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1、二年级下册音乐教案第2课,歌曲,勇敢鄂伦春花城版,（1）小学音乐学科教学设计常用表格 课题 英勇的鄂伦春 课型或模块 新授 教学目标 1、情感、看法、价值观目标 培育学生酷爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱惜森林、爱护林木人人有责的重要性。2、过程与方法目标 通过各种不同形式的表演，让学生切身感受音乐的美妙，培育学生有感情地演唱歌曲 3、学问与技能目标 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简洁学问。2.有感情地演唱歌曲英勇的鄂伦春。能较好地运用“f、p、<、>”等力度记号表现歌曲，并能在老师的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用。3.学生能打出“do、re、m
2、i、sol、la、do”6个音的手号并唱出它们的相对音高。4.能随着音乐一边歌颂一边做骑马的律动。 教学重点 能用歌声表达歌曲的音乐形象。 教学难点 1.歌曲中的音准及节奏 2.能用不同的力度唱歌 教学内容分析 这是一首鄂伦春民歌，C宫调式，2/4拍，歌曲由4个乐句构成一段体结构，旋律由 “do、re、mi、sol、la ”5个音构成，郎朗上口，简洁易学。鄂伦春族是居住于我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格彪悍。教材在编选这首歌曲的时候在头尾分别加入了描绘鄂伦春族人骑马打猎时表现马蹄的象声词 “”踢哒 ”，并用渐强和渐弱的力度记号，奇妙地刻画了打猎的队伍由远及近，最终又远去的形象
3、。歌曲中力度记号的运用奇妙而好玩，是教学中要特殊关注的内容。教学策略 1运用教学多媒体，主要是ppt、音频、视频，使学生从听觉、视觉等多方面获得学问，激发学习的爱好。2. 通过听听、唱唱、比比、动动、小组合作等形式，让学生参加到音乐活动中来。 教具学具媒体打算 CAI课件、电脑、口风琴等。 教 学 过 程 教学程序 老师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1.介绍相关人文学问，用PPT展示。 2.观看教学光盘中英勇的鄂伦春歌曲视频。提问鄂伦春民族的相关学问，居住、服饰、用品、性格等。 思索并自由回答 CAI课件、电脑 从学生的“已知
4、”中来 为引出新学问做铺垫 绽开阶段 1.听听 带着问题，听3次： 1）歌曲的心情、速度、节奏是什么？ 2）歌曲的力度有什么改变？这些力度的改变表现了什么？PPT呈现和学习相关学问 3）歌曲的前奏和结尾有多少拍？ 2.唱唱 1）请学生弹舌，仿照马蹄声，给歌曲的前奏和结尾配音。 2）请学生用“Lu-lu”唱歌。3）请学生唱谱 先慢速打手号练习，再加快速度和加力度改变。4）请学生唱歌词 先跟范唱学唱，再听伴奏学唱 3.读读 学生分句读歌词，要求划节拍有节奏地读,尽量背诵歌词。4.动动 为歌曲设计律动表演，仿照骑马动作，随着歌声的节奏律动。 细心倾听，比较旋律 唱唱 读读 动动 CAI课件、电脑 从教学难点中来 由简洁到困难层层推动，让学生直观清楚的驾驭旋律 拓展阶段 5.比比、评评 学生分两大组竞赛，并相互评一评 6.写写 小组探讨，填写课本p12 表演 回答老师的问题 写写 CAI课件、电脑 从学生的爱好中来 由会唱歌曲到唱好歌曲转变 结束阶段 师生小结本课教学内容 （采纳采访式总结评价） 反馈对新学问的驾驭状况 课后反思 这课教学中，我从情景着入，通过让学生看鄂伦春民族的生活的图片，观看歌曲的视频，激发学生学习的爱好；通过“听、唱、视、动、议、写”等丰富好玩的教学方法，让学生参加到活动中来，从而达到教学目的。 设计时间：2019 年3 月8 日