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1、二年级下册音乐教案第9课,歌曲大海花城版小学音乐学科教学设计常用表格 课题 大 海 课型或模块 综合艺术课 教学目标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采纳一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创建表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。1. 审美感知（通过演唱的美、声音的美、律动的美感知音乐的美） 2. 艺术表现（班级齐唱，声音和谐、唯美，让音乐课堂的表现力丰富多彩） 教学重点 全班同学齐唱出统一、整齐、和谐的声音。教学难点 学生驾驭声音的力度改变，让整首歌曲音乐层次和表现力更加丰富。教学内容分
2、析 此次教学设计为第一课时，让学生理解生活中对于大海的相识，对于大海的感悟，假如用音乐来表达你对大海的理解，你最喜爱的大海应当是用那种音乐来表达呢？大海是一首典型的慢三拍歌曲，它的旋律和节奏改变，特别符合小学生的音乐表达方式，特别干脆、易懂，在演唱强弱改变时，更能抓住改变的规律，激发学生的自我演唱实力，从而让整首歌曲的表现形式更加丰富，更能促进出我校开展综合艺术课堂教学探讨的效果，从而提升学生的综合艺术素养。教学策略 1.运用多媒体教学平台，激发学生对3/4拍歌曲的节奏律动感爱好，让学生驾驭明显的强、弱力度改变。2.运用小组合作学习的模式，通过组内自主乐学、共学互帮，组间沟通、汇报展示、激励评
3、比，从而激发学生音乐创建的实力，使课堂教学目标高质量完成。教具学具媒体打算 钢琴、PPT、小小打击乐 教 学 过 程 教学程序 老师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 11 33 | 55 5 32 32 |1 声音打算：1.气息的敏捷运用。（强、弱的处理）2.主动的歌颂状态。（口型、面部的表情）3.圆润、自然的发音。（钢琴伴奏、发音练习 站姿：两脚自然分开 嘴型：圆圆的嘴巴 气息:限制好气息的强弱 声音：轻声 流畅 面部表情：笑肌上扬 钢 琴、小小打击乐、PPT 自 评、互 评 组内评、小组评 老师示范激趣 小老师带头学 小组长组
4、内互评 绽开阶段 引导学生学唱歌曲旋律，并驾驭歌曲旋律改变和律动。重点、难句、强、弱对比。引导学生用手指感受强弱改变和歌曲的节奏感。唱、奏结合， 学习方法： 1.小老师带头学 2.小组内主动学 3.小组间沟通学 4.小组长汇报学 学习内容： 1.旋律演唱和歌词演唱相结合。2.小组之间的相互协作。钢琴 PPT 自 评、互 评 组内评、小组评 学生自主学习 主动、互动 拓展阶段 歌曲和声创编 分成两个声部，进行创编，达到和谐的、宽广的演唱效果。 学生通过相互协作，带动演唱的气氛和整体效果，分小组汇报展示。 钢 琴 自 评、互 评 组内评、小组评 学生互动学习 激励、发展 结束阶段 老师指挥整个班级
5、的合唱、律动，做到活而不乱，效果明显。 提出情感价值观，酷爱生活、酷爱大自然、酷爱家乡，把情感融入歌曲表演中。最终再合唱、律动，形成综合艺术课堂效果，形成和美艺术氛围。 MP3、钢琴 （采纳采访式总结评价） 通过学生的自我总结，谈谈收获的学问和感受。 学生展示学习 激励、发展 课后反思 通过第一课时的拓展学习，学生基本上能驾驭集体合唱的实力，在分小组学习的过程中，运用小老师的互动教学方法，促进了课堂学习的优效，个别接受实力差的学生，就可以通过老师的流淌检查，刚好发觉问题，解决问题。最终的展示环节，分小组分工和声，演唱、律动三合一，能充分发挥学生的自主性，很有课堂气氛，基本能达到很好的整体效果，假如，激励学生更加自信的参加到展示环节，效果会更好。 设计时间：2017年5月2日