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1、二年级上册音乐学案-第一课阿里里湘艺版阿里里教学设计 教学内容： 学唱歌曲阿里里，并用身势动作参加表演歌曲。教材分析： 阿里里是一首质朴的云南纳西族民歌，歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采纳一领众合的演唱形式，增加了作品活泼喧闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的快乐场面。教学目标： 1.学问目标：能用美丽欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。 2.实力目标：能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱，能用强、弱这一力度改变表现歌曲阿里里。 3.情感目标：感受云南少数民族音乐的风格特点，情愿参加音乐实践活动，大胆呈现自
2、己的艺术才华。 教学重点： 能用美丽欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。教学难点： 体会节拍的强弱，能用力度改变表现歌曲。教学打算：录音机、琴。教学课时：一课时 教学过程： 一、 激趣导入 （录音机播放歌曲阿里里。） 师：同学们，刚才听到的这首歌有谁会唱啊？想学会它吗？你们想知道是哪儿的小挚友在演唱吗？老师告知你，是云南纳西族的小挚友演唱的。二、学唱歌曲 （一）“听” 1.再听歌曲阿里里 师：纳西族小挚友唱得好不好听？你听到了哪些歌词？（出示课题阿里里） 生：“阿里里、撒小秧、花花赛”。 师：同学们听得真仔细！讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 “阿里里”是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲
3、衬词。那么，“撒小秧”又是什么意思呢？ 生：播撒麦苗。2.三听歌曲阿里里 师：细致地听，看你能不能跟纳西族的小挚友学上一两句呢？（播放歌曲） 师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。老师信任你们肯定行！谁来唱？ 生：（唱）“阿里里、花花赛、撒小秧”（老师投去赞许的目光） 师：同学们真了不得！一听就会了，简直太出乎老师的意外了！ (二)“学”“唱” 1.跟琴学唱。（在听唱基础上跟琴模唱，学生很快能独立演唱） 师：同学们唱得真好！简直是太棒了（为孩子们双手竖起大拇指） 师：那我们跟纳西族的小挚友一块来演唱一遍吧！（播放歌曲）（演唱完之后，老师仿照纳西族小挚友声音说，“我们纳西族人唱歌时还喜爱边唱边动
4、，我们一块动起来吧！） 2.为歌曲阿里里进行身势伴奏 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（留意强弱的改变。） （2）师：同学们，你们发觉了没有？老师刚才拍的时候哪儿强些，哪儿弱些？你们自己也来试一试吧！ （3）师：让我们一块跟琴边唱边做吧！ 3.歌曲处理 师：歌我们会唱了，那老师想问问你们，纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很快乐、很欢乐，所以不由自主地唱起了歌儿。） 师：那我们用什么样的速度演唱，才能表达他们欢乐的心情呢？ 生：稍快。 师：好的，那我们就用欢快的心情，稍快的速度来演唱这首歌，好不好？ 生：好。（唱） 三、 参加表现 师：纳西族人还有一个风俗，就是“
5、对唱”。我们也来感受一下，怎么样？ 师：我们现在分成男生女生两个小队来对唱，感受一下纳西族人在劳动时的欢乐心情。 （1）师领唱，学生合。（2）女生领唱，男生合。（反过来一次） （3）全体起立用身势伴奏唱阿里里。四、 拓展总结 师 ：刚才啊，热忱好客的纳西族小挚友教我们学会了他们的民歌，他们还想邀请我们到云南学习他们的舞蹈和相识他们的文字呢！板书（房子、聚集、惊的纳西族文字）这些字是不是很有意思啊？你们想不想去纳西族村的“猜字壁”去看看？那么老师希望你们快快长大，亲自去体验一下吧！记住也要把我们的歌曲带给他们。希望我们每位同学都和少数民族的小挚友成为好挚友，好不好？（好！）那我们今日的云南之旅就到这儿吧，下节课再见！