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1、个人教育学习心得汇编2020个人教化学习心得汇编5篇 个人教化学习心得体会范文一 我有幸参与了在杭州举办的“千课万人”全国中小学“新常态班主任工作”研讨会。虽然周末没有休息，但是我感到特别充溢，感谢学校给了我这样的学习机会。我仔细倾听了特级老师以及全国优秀班主任的10场精彩讲座，收获颇多。现将各场讲座所获整理如下： 第一场：北京广渠门中学宏志班班主任高金英老师的站好讲台显身手，努力做的老师。高老师告知我们心态确定一切，她告知我们：“酷爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。”高老师认为班主任要有本事将德育的大道理融入一个个生动的教化故事中，一个老师最至少肚子里要有300个
2、教化故事，要擅长利用“小故事”引导学生理解“大道理”。其次场：湖南省濮阳市油田第十五中学班主任段惠民老师的感悟生活的教化才智。在将近2个小时的讲座中，段老师引经据典，融合中西教化精华，什么苏格拉底、苏霍姆林斯基、陶行知等教化大师的教化理念，他信手拈来，并且活学活用，他擅长从大家的教化思想中反思、实践，从而升华成自己的教化理念，如：生活即教化，教化也是生活。社会即学校，学校也是社会。段老师反复说自己是个“乡村小老师”，然而，事实证明，古今中外的教化家无不是从一个个详细的教化实践中成就自己教化大家的身份和地位的。可以毫不夸张的说，段惠民老师就是教化家。第三场：北师大教授、博士生导师钱志亮的教化的逻
3、辑起点。钱老师不愧是一名教化专家，我深深被其渊博的学识，风趣幽默的语言，深化浅出的语言，针砭时弊的入木三分所折服。他发言的主要内容有：一、从源头谈人性。二、透过现象看本质。三、语重心长，激发剧烈社会责随意识。第四场：湖北省武汉市汉阳区钟家村小学优秀班主任桂贤娣老师的如何教化学生平安长大。从头至尾，桂老师走在会场中间，用极为平实的语言为我们讲解并描述一个个自己教学中发生的小故事，其哲理之多，启示之广，不得不令人惊羡!每周桂老师都要问自己三个问题：“你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?”在长达两个多小时的演讲中，会场时而宁静，时而沸腾，大家都被桂老师的精彩演讲所吸引和感动。
4、第五场：原上海北郊学校校长，上海市十佳青年校长，上海市十大教化新闻人物郑杰老师的有效德育的基本原理。他的讲话，幽默中带着哲理，让我深深体会到：是不是一个好老师，首先要看是不是爱自己的家人，教学生爱，的方法是爱。第六场：南京师范高校心理系教授，博士生导师赵凯老师的从职业化到专业化优秀班主任的成长路径，赵老师的讲座，那叫激情飞扬，那叫纵横捭阖，那叫才情并茂。赵老师灵敏的思维和丰富略带夸张的肢体语言极具“煽动力”和“杀伤力”!他主讲的内容中提到：每一个班主任都应当思索我们的价值何在?我们的专业性何在?我们的愿景何在?特殊是在工作中如何成长为一名优秀的班主任?他从多个角度阐释了作为职业班主任的要求，很
5、受启发! 第七场：广东省深圳市云顶学校校长杨坚老师的教化是发觉与成全。杨老师结合丰富案例生动讲解并描述自己的教化理念。讲座中，金句不断，引起场下老师的阵阵掌声。杨老师表示，老师和家长要去“发觉孩子的世界、成为孩子的友人”，“发觉孩子的特长，成为孩子的贵人”。新型的亲子(师生)关系，不是高高在上，而是融入其中。家长与老师面对孩子要怀着爱心，虽然“有爱的教化不肯定胜利，但没爱的教化肯定失败!”在发觉孩子的特长方面，杨老师认为“人不行能样样皆是，更不行能一无所取。”孩子从小到长大要经受别人的多数次评价，不管别人说什么、如何说，在孩子眼中，父母和老师的赏识恒久是孩子最看重的。第八场：北京小学大兴分校校
6、长张景浩老师的扬起自信的风帆。听了张老师的这一报告，让我感慨颇多。领会了张景浩老师给学生自信的方法，以及学生的转变，让我深深的感受到自己的不足。反思一下，我要让我的学生也扬起自信的风帆。首先，在学生面前我恒久自信。其次，要敬重学生，信任学生，爱学生。第三，帮助学生树立自信。学生的个体差异是不行避开的，但我们要用发展的眼光看学生，给学生足够的自信，让他们在自己的人生征途中，扬起自信的风帆，迎接挑战，开创将来。第九场：上海晋元中学德育主任丁如许的让班会课更有魅力。丁老师告知我们，每一次班会课都是一次教化的机会，是班主任与每一个学生沟通沟通的绝好机会。好的班会要具备“五实”标准：切实的课，有意义的课
7、;充溢的课，有效率的课;扎实的课，有生成的课;平实的课，常态下的课;真实的课，需完善的课。要打造魅力班会课，一要细心选题型，二要巧借八方力，三要增加开放性，五要全班齐动员，六要探讨课结构，七要仔细写教案，八要创建新形势。第十场：北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师的全接纳，慢引导。听完郑老师的讲座，让我感觉到真正优秀的老师，能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会，帮助作者创作故事。是啊，由此我想到：我们的孩子，在校或多或少都有可能犯错，但是孩子今日的错误不是恒久的错误;孩子现在不好不代表恒久不好。因此就须要我们老师用自己的心去理解体会，激励提示。郑老师还渗透了说好心灵的静静话，要做到以下
8、几点： 1、静静渗透做人的教化。2、静静解除孩子的苦恼。3、静静和孩子交上挚友。4、静静倾听孩子的心声。5、静静提高孩子的实力。静静话的写法还要写在关键点上：写在品德迷失处、写在心灵阴郁处、写在质疑问难处、写在喜讯进步处。总之，郑老师始终坚持一个工作思想：让孩子爱上我，而不是怕上我。两个工作原则：微笑从教;不忘童年。全部的这些方法，让我不禁想到，的确如此。譬如：早上我给学生微笑和真诚的问候，于是孩子还给我的也是甜甜的微笑;讲起课来我面带笑容，孩子们也忘我的进入各种情景;当孩子遇到困难，我用微笑安慰，于是，孩子们便有了克服困难的志气和力气。回顾这三天时间的学习，我感觉收获许多，不仅感动于各位优秀
9、老师的精彩演讲，也学到了许多好的教学方法，更深刻地相识到自身的很多不足，希望以后还能有这样的学习机会，能提高自己更好地为教化作出自己的贡献。个人教化学习心得体会范文二 我们要努力在新常态下，做好新的教化，假如认为就业压力大，事实上是思想相识还没到位，从创新创业的角度来看，创新是可以驱动发展、带动就业的，必需要提高职业教化的自信，这点很重要。近年来，我国职业教化在人才培育模式、职业教化理念等方面都取得了长足的进步，全社会也渐渐扭转了读职校“低人一等”的错误观念。这既为广阔“蓝领”赢得更多尊严，同时也验证了职业教化的一般发展规律，那就是：职业教化要推动劳动者自身可持续的职业发展，而高素养技术技能人
10、才的不断产生，也将为建设制造业强国奠定坚实的人才基座。也要看到，职业教化依旧是我国教化领域的软肋。一些人对职业教化的高傲与偏见还普遍存在。寒假期间，浙江海盐某中学向学生群发短信，提示“不要和职高生混”。这虽然是个案，但也反映出社会观念的滞后和少数教化者的偏见。职业教化要想找到自己的蓝海，须要通过改革，与经济社会发展接轨，与市场需求结合。“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教化这朵“野百合”就不会有春天;只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，紧贴结构调整、亲密服务城镇化和中小企业发展，精准对接社会发展用工需求，才能为职业教化赢得应有敬重。在经济结构处于调整期的今日，职业教化人才培育要更加精
11、准。春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工遭遇冷遇;福建泉州某工艺品公司月薪4000元并包住宿，也鲜有人问津;与此同时，四川成都不少“火锅厨师”却过剩了。劳动力的结构性短缺，折射出我国技术人才、专业人才培育的滞后，也在拷问职业教化的精准性。尤其在今年去产能、清理“僵尸企业”、精准扶贫与精准脱贫的大背景下，职业教化不能缺位。通过创新农学结合、弹性学制模式，促进下岗工人走进职业教化课堂等方式，有助于培厚人力资本的土壤，真正实现职业教化和产业实践的精准结合。 打造“职教升级版”，越来越成为社会共识，也是面对激烈的国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的内在需求。这同样是其他国家正在实行的做法。比
12、如，去年，日本文部省确定关停一些院校文科专业，侧重培育好用型人才，就是这一趋势的反映。20_年，我国提出现代职业教化体系建设规划(20_20_年)，正是为了在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。为了对接“中国制造2025”的国家战略、适应“机器换人”催生的人才需求，各地已起先快速部署。如浙江绍兴职业技术学校推出工业机器人技术专业，沈阳中德新松职业教化集团并购了有百年历史的德国陶特洛夫职业培训学院，等等。顶层设计、校企合作、产教融合，当职业教化的关键环节环环相扣，高质量技术人才输送的途径就会更加畅通。 高质量的职业教化，关乎国计民生。曾指出，要高度重视、加快发展职业教化，努力
13、培育数以亿计的高素养劳动者和技术技能人才。信任随着我国现代职业教化体系建设的深化推动，职业教化这朵“野百合”，肯定会开遍原野，让更多的“大国工匠”，为更高更强的“中国制造”筑基。面对经济新常态，要达到教化新常态，职业教化须要作出如下努力： 第一是改革教学管理的制度。互联网+双创，开放了平台，但在详细的落实中，还须要更多地投身实践实力。首先，全体学生要进行创新创业的教化，并分别配备相应的学分和课时，培育学生的创新创业素养。就像中学时教音乐课是一样的状态。不是每一个人都要成为音乐家，但是音乐学习是让大部分人都终身受用的教化。其次是给学生减负要落到实处。要不然发挥创新实力也是空话。第三是老师队伍的建
14、设。老师培育起来了，也会肯定程度提高关于创新创业的实力，老师会有很实际的东西去讲。第四是要提高教化质量，培育创新创业的文化，这样比较能够胜利。这对教化适应新的经济形态可能会起到好的作用。对此，深化教化体制改革在1996年的时候已经提出。最近开了职业教化工作会议，加快了现代职业教化的规划，很多新的理念和举措都在不断出台。思路确定出路，改革确定发展。职业教化必需要用新的思路谋求新的发展，依据新常态发展的规律和方一直确定职业教化的重点方向，确保教化目标的实现。个人教化学习心得体会范文三 我参与了由石予幼儿园组织的科学教化“新常态”的学习活动。本次活动，主要分为两个部分。一、观看幼儿园“健康教化”的活
15、动影片; 二、听俆琰教授讲解并描述科学教化“新常态”的详细内容和做法。首先进行的是，时长为30分钟的，幼儿园健康教化活动的影片欣赏。影片中讲解并描述到，老师在给幼儿进行健康活动时，向幼儿讲解并描述了关于健康饮食的重要性。活动一改平日里我们上课的方式，将PPT或者白板做的很精致。取而代之的是，用简洁的图片向幼儿讲解并描述健康食物对我们的重要性。且，活动最终，老师给幼儿供应的操作表格也不同于平日里我们给幼儿供应的操作表格。老师很恰到好处的将全部的食物图片放置到一边，将表格做成金字塔状，请幼儿来填。这样能够干脆的使幼儿感受到，哪种食物是幼儿亟需的、重要的、不行缺少的。哪种食物是可以选择的、替换的。活
16、动的真实意义得到了很好的实践。活动让幼儿更深刻的懂得了“健康饮食”的重要性。其次进行的是，俆琰教授对科学教化“新常态”的讲解并描述。这部分的讲座主要分为三大部分。一、俆琰教授先向我们讲解并描述了科学教化“新常态”的新理念。主要分为以下几点： 1、给幼儿不断的积累阅历。2、通过幼儿自身经验的事情追寻阅历。3、构建适合幼儿主动学习的实力与爱好的情境。4、科技教化要与“生活”相沟通。5、关于“认知-拼接”、“认知-探究”、“认知-制作”的详细事宜。6、培育孩子的探究实力和爱好要：敬重原色、打好底色、发展亮色。一、俆琰教授向我们讲解并描述了关于科学教化“新常态”下的教化价值。主要体现的，幼儿对人生的价
17、值、生命意义和科学、技术、社会的初步认知。二、俆琰教授向我们介绍了科学教化“新常态”中的“科技教化”。这部分的内容又分为了四大板块。1、生命科学：生命科学中主要向我们讲解并描述了人体、植物、动物、生命体、生命体的成长、环境与生命体、平安与防护。2、物体科学：物体、物体运动、物体的利用、探究与制作。3、地球与空间科学：地球、天空、爱护地球、爱护天空。4、科技与生活：社会生活中的科技、家庭生活中的科技、学习生活中的科技、休闲生活中的科技、运动生活中的科技、军事武器、信息的传输等等。俆琰教授结合自身的经验，很细致的向我们进行介绍和讲解并描述。通过本次活动，我深深的感受到科学教化“新常态”对幼儿一日生
18、活活动的重要影响与重大意义。同时，我还清晰的相识到，科学教化“新常态”对我们老师的强大作用。它将从本质上变更幼儿和我们对人生价值、生命意义和科学、技术、社会的认知和感受。本次活动能从根本上、整体上、全面的帮助幼儿和我们建立良好的活动看法。个人教化学习心得体会范文四 老师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的， 必需在加强和发展老师教化，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的须要。由此通过对老师专业观发展历程的回顾，通过对老师专业实力的时代内涵以及老师接着教化课程改革原则的论证和阐述，探讨老师接着教化课程创新的机制，明确老师的专
19、业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。因此，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要，老师整体素养的提高，为教化夯实了基础，教化的发展必将迎来一个美妙的春天。老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分
20、。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛
21、，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓
22、住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们， 这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追
23、求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都主动参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我
24、懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最
25、终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 个人教化学习心得体会范文五 在当今世界竞争中，各个国家之间的竞争就是综合国力的竞争，说究竟就是人才的竞争。而人才竞争就是教化的竟争，因此，做为老师的我们面临着严峻的挑战。老师的素养是制约基础教化改革与发展的关键，是提高教化质量的关键，是发展综合国力的关键。加快老师的培训步伐，提高老师的综合素养，建设好一支立志为民族旺盛、为国家兴亡、为党的基础教化事业而献身的高素养的师资队伍，是推动素养教化和提高全民族素养的关键、是培育高素养人才的关键、是实现民族旺盛、国家富强的关键。因此，党
26、提出了全面实施素养教化的确定。首先，从培育广阔老师的素养起先，在全国范围内实施老师接着教化的学习。现就自己的学习心得总结如下： 通过接着教化的培训，我受益非浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，对推动素养教化的意义有了进一步的相识，同时明确了素养教化的内涵和素养教化对老师任务的要求，以及如何推动素养教化的全面落实。进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，主动地按素养教化的培育目标培育所教学生的全面素养。教学中除留意学问的精确性、全面性外，重点从培育学生的学生爱好入手，培育学生的自学实力入手，优化了教学过程，把
27、握“三个环节”，即以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由老师的以讲为主转变为学生的训练为主、由老师的成就感转变为学生的成就感、由老师的学问传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“老师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过老师的细心设计，学生产生了剧烈的求知欲和学习动机，产生了深厚的学习爱好和高涨的热忱，通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，驾驭科学的学习方法，培育学生的创新意识和创新实力，养成学生的学习的独立性。教化教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教化。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面对全体学生、面对学生的各个方面的目的，实现了素养教化的宗旨。我深深体验到教化的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教化的理解，对待学生的错误，有了更多的耐性和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教化发挥出奇妙的力气。