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1、五年级上册音乐教案-2嘎达梅林人音版（五线谱）（1）嘎达梅林教学设计 教学目标： 1、了解歌曲的时代背景，驾驭歌曲的特点。2、学习演唱歌曲嘎达梅林，力求在演唱中表达出歌曲的思想感情。3、观赏不同风格的嘎达梅林，体会不同乐器在音乐教学中表现出的不同形式 。4、学生通过多种形式参加音乐活动，提高思索和鉴赏音乐的主动性，激发学生对音乐文化的感受。5、教化学生酷爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 1、能娴熟演唱嘎达梅林这首蒙古民歌。 2、演唱时表达出歌曲热情奔放、豪迈、深厚悲壮的特点。 1、学生演唱中精确表达歌曲感情及乐谱中长音的保持。 2、开拓学生思维实力，感受音乐文化。教学打算 钢
2、琴、吉他、笛子、多媒体课件。 教学过程： 一、 引入。 1、 出示课件嘎达梅林电影图片。2、 师：同学们，这部电影大家看过吗，影名的名字叫什么？这部电影的影名叫嘎达梅林，而且影视故事中的主子公的名字就叫嘎达梅林，这还是一个真实的故事，那么我们先来了解故事的时代背景吧！ 二、嘎达梅林简介。七十多年前，蒙古族封建王爷企图出卖土地，便勾结东北军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强力抗拒。嘎达梅林为了人民的土地，为了人民的利益率众起义，进行了一场轰轰烈烈的抗拒封建贵族统治的斗争。后来遭人陷害，被敌人包围，起义失败了，嘎达梅林壮烈牺牲。后来，蒙古族人民为了纪念嘎达梅林这位民族英雄，就把这一动人的故
3、事编成了民歌，在草原上代代相传。直到现在嘎达梅林这首歌曲不仅是蒙古族人民爱唱的民歌，而且全国都广为流传，它一种文化，而且这首歌曲的旋律特别好听，现在已成为我国民歌艺术领域中的珍贵财宝。 三、 歌曲教学嘎达梅林。 1、了解相关的简谱学问。、音符低、中、高音的相识。 、简介1=F、延音、小节、节拍等 6 四分音符 节拍 一拍 八分音符 节拍 半拍 2 符点四分音符 节拍 一拍半 6 - - - 全音符 节拍 四拍 2、歌曲教学 、师范唱，学生跟唱。 师：演唱时留意蒙古歌曲特点，热情奔放、豪迈、深厚悲壮。、乐谱中长音6全音符的保持 、观赏。师用钢琴自弹歌曲一遍，学生细心倾听。 、钢琴教学，学生随钢琴
4、演唱，留意节奏的稳定及音色的精确。 、播放嘎达梅林视频音乐。、观赏完视频音乐后，感受到更为深切的情感体验，随钢琴演唱一遍，唱出这首歌曲的思想感情。 3、乐器教学 、观赏：师吉他伴奏嘎达梅林旋律，学生细心领悟，充分发挥自己的想象力，开拓思维实力。 、在吉他旋律中，学生用“啊、啊”的声音轻声演唱。、演唱时留意节奏的稳定，长音的保持。、师吉他伴奏，学生演唱，体会不同乐器在音乐中表现出的不同形式 。、观赏：师笛子演奏嘎达梅林主旋律，两段为不同调式。相识笛子音色特点，了解民族文化的风格。四、小结： 今日通过学习嘎达梅林这首歌曲，让我们理解了蒙古族民歌的特点 ，而且还体会了不同乐器在音乐中表现出的不同形式 。我们要酷爱民族文化，了解民族故事，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。