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1、优质课评比纸艺花篮教学设计纸艺花篮 综合实践活动成长手册（四年级上册） 活动主题四：一张报纸 靖江市滨江学校 陈剑霞 一、 说明与解析： 本课从制作花篮这个主题入手，引导学生视察生活中各种各样的花篮，引发学生对花篮的关注，通过沟通与探讨，使学生初步相识花篮的基本结构，了解花篮的材料与制作工艺，激发学生的制作欲望。实践体验是本节课的核心环节，强调学生通过亲自实践操作，学会基本技能，培育合作意识。进一步了解废旧报纸编织的一般工艺流程，提高报纸编织的相识。二、 教学目标： 1 能够在视察范作的基础上，通过分析探讨，了解作品制作的一般工艺流程。2 正确运用工具，娴熟驾驭编织等方法，并能在实践中不断改进
2、、创新。3 情愿与他人合作，具有肯定的质量意识。4 激发学生创作欲望，提高对作品的相识、观赏与创建的实力。三、 教学重难点： 编织的方法以及对纸制品的加工与创新。四、 教学打算： 1 老师打算：花篮范作及半成品、双面胶、硬纸板圆盘若干、报纸纸管若干、剪刀、等。2 学生打算：（分组打算）双面胶、硬纸板圆盘若干、报纸纸管若干、剪刀等。五、 教学过程： 课前问好后手拿一叠广告纸走到生中间 （一）互动 师：同学们，看，陈老师手里拿的是什么？（广告宣扬单） 师：恩哼，广告纸，老师也给你们每人打算了一张，你们会用它做什么呢？ 师：嘘（手势）不用说出来，给你一分钟的时间，你能给大家带来怎样的惊喜呢？ 师：（
3、边巡察边表扬）毛一臻已经起先折了，这么美丽的花我要奖给速度最快的你；呵，好一双巧手（拿起孩子作品看一下）一朵才智之花送给你；陈佳果你手里拿的是什么？快过来，让大家观赏一下，呀，一个收纳盒，真是你折的啊？掌声送给她，三朵创意之花归你了，她一点也不傲慢，多低调！ （二）导入新课 师：同学们真厉害，小小的一张广告纸经大家的巧手瞬间变废为宝了！看老师给大家带来了什么？（捕获一位同学的表情）看你惊异什么？ 生：真美丽、是不是都是用废报纸这起来的呀？ 师；是呀，这些都是用废旧报纸制作的工艺品，我们可以做得更好。这节课我们就一起来学习制作纸艺花篮，看，一篮色调缤纷的花儿，这可是陈老师利用废旧材料特意做给你们
4、的。（三）制作过程 1花篮构成 师：（手拿花篮）同学们，这花篮有哪几部分组成的？ 生：篮底，篮身。师：说的很好，那我们先从哪里做起呢？ 生：篮身/篮底 师：有不同看法吗？/和他一样想法的举手。那我们先做篮底。2小贴士（幻灯片） 做之前，老师有几点小提示，谁来读一读。手工操作小贴士： 1.两两分工要明确，相互协作。 2.制作时留意平安，轻声沟通。 3.完成后刚好清理，保持整齐。 师：读得真不错！大家听清晰了吗？（清晰了） 师：老师真期盼你们的作品。我们起先吧！ 3制作过程 （1）篮底 师：（坐在投影仪前）首先制作的是花篮的篮底，我们须要固定纸管。大家细致看，拿一根纸管，压平，粘在圆片上。按这个方
5、法将纸管平均固定在圆片的四周。（师换另一固定好的圆片） 接着用另一纸管，固定在圆片的下方。（让生肯定要看清晰）最终粘上另一个圆片并用订书机加固，五分钟后做成屏幕上的样子。（示范结束出示向上拢的幻灯片） 师：（假如都听得仔细，走向生说）我发觉这一组同学刚才听得特别细致，这两朵花奖给最仔细的你们。师：你的圆片固定的真牢固来这朵花属于你/你的纸管分布的真匀称来拿去吧（巡回指导嘉奖两到三名学生） （2）A篮身一 师：（站回到讲台）做好的同学向我点点头，接着我们就要起先编织篮身了，说到编织，方法有许多，今日陈老师就教大家其中的一种，十字穿编法（边说边板书）（板书：十字穿编法）它的动作很简洁，只有两个字提
6、，压，看老师来示范。师：（切换投影仪）我们一起来做，首先找到那根斜插的纸管。师：像这样往外提，提，然后压进去，压，再往外提再压进去，始终这样编下去，当你这根纸管快要编完的时候举手告知我，看谁编的快又好。(师示范结束走向生) B篮身二 生：（生举手）老师 师：你有什么问题？ 生：我这个编不紧，老是要散开来？ 师：其他同学有没有这问题， 生：有/恩恩/点头 师：那好，老师之前是不是让你们打算了八宝粥罐子？派用场了，来，拿出来，看，把罐子放到篮子的中间（示范）借助罐子调整它的松紧度，问题不就解决了吗？纸管假如不够的话，我们可以再接一根，谁来说说怎么接？ 生：用双面胶 师：嗯，才智之花.(嘉奖花) 师
7、：同学们可以一个按着罐子，另一个同学编，始终编到最上面，留一跟手指的距离，看哪一组编的又快又好，接着吧（音乐起） （师巡回指导并嘉奖：你编织的真坚固，来一朵/这个编织的线好匀称呀，送给你） （3）篮口 师：看，好多同学已经编好了，没有编完的同学也停下来，最终篮口怎么收边呢？ 师：（走到投影仪那示范）请看大屏幕，往下折，插到口子里，把里面的插到外面，外面的插到里面，简洁吗？那抓紧吧！ 生：（生举手）老师 师：嗯，你说 （我还会和这个方法不一样）？ 师：那你来做做看，大家欢迎（掌声） 生：示范 师：（生示范时师说）他示范的是斜插法，老师的是直插法 师：（生示范结束）陈老师在心底为你叫好，最佳创意奖
8、非你莫属，我要送给你三朵花。师：那动手吧，同学们可以选自己喜爱的方式收口。（巡回指导并嘉奖，花边折的真整齐/这编的真坚固，给你一支） （四）教学评价（总结） 师：好，时间到，现在请每组贴上标签，写上小组的序号，派出一位代表把空花篮送到前面展台上来。没做完的也送上来，没关系。师：下面是激烈人心的大众评审环节。请同学们从右边排队到前面来，到我这儿领上一支花，投给你最满足的作品。来吧。师：我请班长来帮我数一数，怎么样？花儿最多是？在哪里（生站起来）掌声送给她们。 师：老师来采访一下。你收获了同学们的掌声，有何感想？ 生：花篮看起来美丽，编起来不简单/要想花篮好看，必需要编织坚固 师：说的多好啊，这就
9、叫心灵手巧，欢乐之花肯定要送给你。 师：这花篮你们为什么不喜爱呢？（分析不足之处） 生：没编完/编的太松了/编织不坚固。师：你的嘴巴能说会道，看来你是驾驭了本堂课的重点。小红花应当属于你。师：咦，这个花篮是谁做的？你做的是什么？ 生：老师，是我们做的。师：我们送上热情的掌声。师：请小组另一位同学领回你们的作品，放在桌子中间，插上你们得到的嘉奖。（五）拓展延长 师：同学们，只要我们有一双发觉美的眼睛，生活到处是精彩，一起来观赏。（循环播放图片6至10张） （六）结语 师：（播放结束再循环时说）看，弃之惋惜的废旧报纸在我们的巧手中重新绽放漂亮，就让我们一起来做生活的有心人！（握拳，加油手势） 师：下课 请同学们整理好课桌。（点击暂停，空格键播放打扫幻灯片） (七)板书设计 纸艺花篮 十字穿编法 提 压