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1、“双师素质”教师对高职竞争力的影响分析2018安徽高职双师培训“双师素养”老师对高职竞争力的影响分析韦晓军 李庆文摘要：高职院校虽然不属于企业的范畴，但在人才市场不断完善以及高校毕业生与用人单位双向自主选择的状况下，假如把毕业生看作是学校的“产品”，那么用分析企业竞争力的方法来分析高职院校还是比较合理的。依据波特竞争理论的框架，分析“双师素养”老师对高职院校竞争力的影响。分析发觉“双师素养”老师队伍的建设可以为高职院校带来提高学生就业实力、吸引高素养学生报考、增加学生学习满足度、削减替代品和潜在进入者的威逼等好处，因此，“双师素养”老师可以大大增加高职院校的竞争力，有条件的高职院校应加快建设自
2、己的”双师素养”老师队伍。关键词：高职院校；“双师素养”老师；竞争力作者简介：韦晓军（1968-），女，广西柳州人，广西国际商务职业技术学院副教授，探讨方向为职业教化；李庆文（1966-），男，广西北流人，广西国际商务职业技术学院副教授，经济学博士探讨生，探讨方向为职业教化。基金项目：本文系新世纪广西高等教化教学改革工程2010年项目“双师素养老师对高职学生就业实力影响的探讨”(编号：2010JGB188)的阶段性成果。中图分类号：G701文献标识码：A文章编号：1001-7518(2011)29-0010-02一、问题的提出20世纪90年头初，迈克尔波特(MichaelPorter)提出了“
3、国家钻石”理论，这一理论被学术界公认为迄今为止最有影响的竞争力理论。波特的竞争力理论认为，企业竞争力主要是指企业设计、生产和销售产品以及供应服务的实力，尤其是企业在激励竞争的市场环境中相对于竞争对手所具有的市场吸引力。同时，该理论还指出了企业竞争力主要来自五个方面，被学术界称为“波特五力”模型。“波特五力”模型确定了竞争的来源主要来自以下五个层面：一是供应商讨价还价的实力，二是顾客讨价还价的实力，三是现有同行业内企业间的竞争，四是替代品生产者的威逼，五是潜在进入者的威逼。据统计，2011年我国高校毕业生人数约为660万而“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万，占据“半壁江山”的高职
4、高专院校的初次就业率在高等教化中是最低的，就业的难题变得无比严峻和突出。为了解决这一难题，国内很多学者提出要借鉴国际职业教化人才培育的阅历，激励国内高职院校建设“双师素养”老师队伍。因为“双师素养”老师有助于提高高职学生就业实力，有助于高职院校完善师资队伍建设。徐朔(1996)对德国职业教化探讨指出，师资是职业学院竞争力的确定性因素职老师资的培育必需建立科学的理论体系和完善的培育体系。发达国家重视高职师资队伍的建设体现在培育培训的正规化与优厚的待遇上（王毅等，2000；付菊，2005），尤其是重视对高职老师实践实力的培育，以及重视对兼职老师的聘用（陈祝林等，1998），并能随着时代的发展不断调
5、整和改变（郑春荣，2000）。在国内，学者们指出，我国“双师素养”老师存在实践熬炼的场所和机会缺乏等问题（卢晓春等，2001），高职老师可以通过参加生产实践、参加教学科研、担当技术项目等途径，达到“双师素养”老师的要求（王义澄，1990;王荣成，2002），从完善标准与认证制度人手，是“双师素养”老师队伍建设的关键所在(张社字，2004；孙泽文，2009，刘子真，2009，詹宇河，2010)。贾俐俐(2009)认为，师资队伍是高职院校核心竞争力的核心要素。高职院校的办学实践证明，老师队伍素养的凹凸干脆确定其人才培育水平和各项职能的发挥，而且在很大程度上是其是否具有竞争力以及具有多强竞争力的确定
6、因素。也就是说，谁拥有一流的师资队伍，谁就拥有了在高职教化市场上竞争制胜的关键法宝。哈佛高校前校长科南特曾经说过：“高校的荣誉不在于它的校舍和人数的规模，而在它一代一代的老师质量，一个学校要能立足，老师肯定要有特色。”高职教化的目标是培育“生产、建设、管理、服务第一线的技能型高素养特地人才”，其办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，因此高职院校是围绕“实力为本位”而开展各项教化教学工作的。为了更好地达到教化目标，高职院校普遍实施“校企合作、工学结合”的职业教化培育模式。而这种教学模式客观上要求老师一方面必需具备教化教学方面的基础实力，另一方面又必需具备职业技术方面的专业实力，也就是说，要求
7、这些老师不仅要驾驭高等教化基本教学规律，而且还应在本专业领域具有较强的技术应用实力。总而言之就是要求老师要具备“双师素养”。2005年颁发的国务院关于大力发展职业教化的确定、国家中长期教化改革和发展规划纲要(2010-2020年)以及国家高等职业教化发展规划（2010-2015年）都明确提出要加强“双师型”老师队伍，因此完善师资队伍建设成为当前高职院校一项重要工作。那么，“双师素养”老师是否可以提高高职院校的竞争力呢？“双师素养”老师又是如何影响高职院校的竞争力呢？高职院校虽然不属于企业范畴，但在人才市场不断完善以及高校毕业生与用人单位双向自主选择的状况下，假如把毕业生看作是学校的“产品”，那么用分析企业竞争力的方法来分析高职院校还是合理的。因此，根据“波特五力”的框架，分析”双师素养”老师对高职院校竞争力的影响，具有肯定的理论与现实意义。二、“供应商”的讨价还价实力在企业视角下，供应商主要是通过提高要素价格与降低单位价值质量的实力，来影响行业中现有企业的盈利实力与产品竞争力。应用到高职院校而言，高职院校的“供应商”就是为其供应学生的家庭。那么家庭是如何影响高职院校的办学效益的呢？高职院校是以就业为导一直培育应用型高技能人才的，家庭把孩子送来就读是为了将来能较好地就业。假如家庭觉得该校的培育水平不高，那么，讨价还价实力强的123下一页