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1、2021中小学“五项管理”工作经验做法及落实情况一2021中小学“五项管理”工作的阅历做法及落实状况 依据<<关于进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的通知>>要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作及五项管理工作的落实状况，进行了全面的检查和总结，现将有关状况报告如下: 一、总体要求 (一)全面重视。学校为推动五项管理的开展，特地召开五项管理工作会议。会议要求抓好“五项管理”工作，肯定要保持高度的重视，这是关系学生健康成长、全面发展的头等大事，也是广阔家长挚友的烦心事。学校要站在家长角度、社会角度去通盘考量，增加工作使命感、责任感
2、、紧迫感，扎扎实实认仔细真做好五项管理工作，把五项管理工作当作当前工作重心和中心。(二)宣扬助力。五项管理工作会议上，提出学校要加大“五项管理”工作宣扬力度,要通过宣扬栏、家长微信群、公众号、校内广播、关于加强中小学生“五项管理”致家长的一封信等多形式多渠道，进行广泛的宣扬;广阔师生要相识到“五项管理”工作是促进学生健康成长和长效发展的有效路径。班主任要在家长群广泛宣扬，学校要引导、推动家庭、学校、社会携手同力，共同营造有利于未成年人健康成长的温馨家庭环境，深厚的社会氛围和良好的教化生态。(三)明确职责。五项管理工作会议上，提出要成立五项管理工作领导小组，要明确各职能部门的职和责。会上就明确了
3、学校校长是“五项管理”的第一责任人，校长要加强对学校“五项管理”落实状况实行督导检查，对未仔细开展“五项管理”工作或工作履职不力的个人和部门要肃穆追责问责。为确保“五项管理”工作有序高效推动，xx六中成立“五项管理”工作领导小组: 组长:XXX 副组长:XXX、XXX、XXX、XXX 成员:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX (四)刚好总结。学校要求各部门，会后就行动，工作有方案,实施有成效。学校定期对各部门开展工作进行督导。各部门要在开展“五项管理”工作中好的阅历和做法刚好梳理总结，并上报到办公室汇总。二、工作措施 (一)加强作业管
4、理，切实减轻孩子课业负担。小学一年级不布置书面家庭作业，初中不超过90分钟;双休日及节假日不得加大作业量，老师不得通过微信和QQ等方式布置作业;不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。请家长挚友对孩子居家学习进行监督管理，督促孩子合理支配好居家学习时间，制定学习安排，培育独立做作业的实力和按时做作业的习惯，让孩子逐步养成良好的学习习惯;同时建议家长挚友，要主动营建良好的学习环境，不要再给孩子布置作业，不要给孩子过量报爱好班，避开校内减负、校外增负，增加孩子身体和心理负担， (二)加强睡眠管理，确保学生身心健康。依据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时
5、，初中生达到9小时;不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业:小学上午上课时间不早于8:20，中学不早于8:00;请家长挚友做好陪伴和引导，培育孩子良好的睡前习惯，供应健康的睡眠环境，提高孩子的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。(三)加强手机管理，促进孩子健康发展。原则上，学生不得将手机带入校内，确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂;学校设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、解决学生与家长通话需求;家长应履行教化职责，加强对孩子运用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。要加强对孩子运用手机的监督管理，加
6、强与学校、老师的沟通与联系，加强与孩子沟通沟通，引导孩子养成良好的手机运用习惯，关注孩子心理健康，主动培育孩子健康的爱好爱好，促进孩子健康发展。(四)加强读物管理，健全孩子人格。请家长挚友激励孩子仔细阅读有益于学生身心健康成长的书籍，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，让孩子从宠爱看书入手，培育从小爱读书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中吸取养分，在阅读中开拓视野、增长学问，提高阅读和写作实力，发挥课外读物育人功能。同时建议家长挚友们每天挤出肯定时间，陪伴孩子一起读书，共享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。(五)加强体质管理,提高学生体质。坚持“健康第一
7、”的思想，学校高度重视学生体质健康标准，通过开足开齐体育课、保证学生每天熬炼一小时，增加学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质状况进行分析，通过实行针对性的训练方式，还刚好向家长、学生反馈，通过熬炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还非常重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用预备开展眼保健操，将学生眼保健操状况入班主任工作管理。三、存在问题 1.作业管理方面: 随着课后延时服务的落实，在老师辅导之下，学生在学校能够完成大部分作业内容，三至六年级的学生回家后能在10-30分钟内完成。一二年级学生无书面作业，但是
8、，我们发觉许多低段的家特长于焦虑状态，主动给孩子购买教辑资料作为作业;还有家长报误外辅导班，给孩子增加课外负担等状况 2.睡眠管理方面: 不少家长反映，为避开路上堵车，经常会较早送孩子上学。因此，学生到校时间较早，睡眠时间有时得不到保障。3.手机管理方面 部分家长反映，由于学校的周密细致的管理，学生能够做到不带手机去学校。可是学生在家玩手机，不止玩嬉戏还刷抖音、快手等短视频。尽管设置为未成年人模式，但是家里的老人有时宠溺孩子，禁不住撒娇的孩子，便把手机给孩子。家长表示在家中对孩子的手机管控存在一些难度。四、整改措施 1.通过与家进步行一对一地联系，了解家长对孩子的学习焦虑程度，进行疏导，以科学的方法引导家长心态正常化;此外老师多向家长定期反馈孩子学习状态，并向家长孩子动态了解五项管理的实施状况. 2,对部分须要提前到校的学生，老师在辅导中多关注，提前做完家庭作业，确保晚上刚好休息。3.进一步加大合理管控手机的宣扬教化，同时开展形式多样的文化活动，激励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。