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1、2021年中小学学生体质健康水平实施工作方案2021年中小学学生体质健康水平实施工作方案 2021年中小学学生体质健康水平实施工作方学校重视和加强学校体育工作，仔细实行教化部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知精神，把增加学生体质作为学校教化的基本目标，引导学生树立良好的体育熬炼意识，培育体育熬炼的实力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，实行有效措施，全面增加学生体质健康。根据学校关于加强学生体质健康管理工作的通知要求，制定本方案。一、组织领导 成立领导小组，学校一把手任组长，副职任副组长，成员全体参加，成立工作组，把工作落实到详细人，压实责任链条，做到人人有责，
2、各司其职，领导小组详细名单如下： 组 长：* 副组长：*、* 成 员：*、*、*、*、*、* 二、完善体育管理机制，明确个人职责 坚固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增加学生体质健康作为学校教化的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及熬炼效果。学校对此非常重视，由学校教务处主管详细的体育工作，全校体育老师工作目标明确，在开学初依据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动安排，确保全体学生在身体素养方面都能得到全面熬炼。三、工作举措 （一）学校体育和健康教化课程体系建设行动安排。1、切实落实“中小学生每天一小时校内体育活动”要求。开足开齐体育课，每天上午支配一次35
3、分钟的大课间体育活动，每天下午统一支配30分钟的体艺“2+1”活动。结合本校实际状况，配足配齐体育老师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育熬炼供应切实保障。2、构建体育与健康教化课程体系。依据学生成长规律和健康发展新要求，依据学校体育特色探讨制定适合学生身心健康和特性特长发展的校本课程与体育活动内容（如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等选项课和训练队），构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增加课程内容的选择性、趣味性，培育学生对体育运动的爱好，确保每个学生在小学阶段至少学会一项体育技能；坚持健康学问与健康技能传授并重，健康意识培育与健康行为
4、养成相统一的原则。3、建立体育和健康教化教学质量监控体系。教育处每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质量的基础上，留意重点考察学生实际练习时间和体能发展状况。4、举办多层次多形式的学生体育运动会。每学年举办一次春季趣味运动会和一次冬季综合性田径运动会，并因地制宜、常常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。5、依据学生的身心特点和爱好爱好，加强类型多样的体育社团建设。结合体育课教学，让每个学生至少驾驭两项体育技能，为其终生熬炼打下基础。（二）学校卫生推动行动安排。1、建立医生进校内机制。建立学校与辖区社区医
5、疗卫朝气构对口联系机制，实现医务人员定期进校内、常规有联系、应急即处置的工作目标。2、切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疾病预防限制机构、卫生监督机构和食品监督机构、相关医疗卫朝气构要根据国家有关规定，为全校供应预防保健等基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。3、建设“一生一档”系统。建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。4、进一步加强学生近视眼防控。加强宣扬教化和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套服务探讨，落实小学生近视眼防控工作方案和职责。5
6、、加强学校心理健康教化工作。心理健康教化和生命教化相整合。加强班主任队伍心理健康教化专业培训，促进班主任在学校心理健康教化工作中发挥主动的作用。加强学校心理辅导室的规范化建设。加强学生心理素养发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，做好学生心理健康普测，有效预防学生心理障碍和精神疾病发生。规范指导小学生心理危机干预和转介工作，完善心理询问热线运动机制。（三）学生体质健康监测及干预行动安排。1、建立学生体质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导
7、、汇总、统计、分析，管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。2、建立常态化的学生体质监测制度。仔细做好每年国家学生体质健康标准的测试上报工作，将国家学生体质健康标准实施工作作为实施素养教化的重要抓手。每年9月至10月，结合体育课考核与体育活动课开展随时、多次、择优的常态化学生体质健康测试，11月上报测试数据。3、实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展国家学生体质健康标准的基础上，加强学生体质健康状况抽测工作，并将结果与评优评先挂钩，实行一票推翻制。学校在每学期的家长会上向本校全体学生、家长公告本校国家学生体质健康标准状况与相关学生体质健康数据。（四）学校
8、体育、卫生师资队伍建设行动安排。1、配齐配足学校体育、卫生师资队伍。依据“中小学生每天一小时校内体育活动”的要求，科学核定体育老师工作量，将体育活动课、课间操（早操）、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理折算成课时，计入体育老师工作量。2、促进体育、卫生老师专业化发展。制定体育老师任职条件和岗位专业标准，保证体育老师整体水平。促进体育老师专业化发展，有针对性地培育骨干老师、优化小学体育老师专业技术职务人员比例，加快中青年体育老师向高级老师发展的培育；在卫生保健老师的培育、职务评聘、职后培训等方面做出制度支配。3、加强学校心理健康教化老师队伍建设。组织老师参与国家心理询问师培训，推动学校
9、心理询问师培训论证，学校将配备一名心理健康教化兼职老师。四、学生体质健康管理要求及保障 1、提高相识，增加对学生体质健康管理工作的紧迫感。全校上下要坚固树“学生健康第一”的教化教学思想，深刻相识到运动对于增加体质、促进健康、预防疾病等方面的物质作用以及在锤炼意志、健全人格等精神方面的作用。提高广阔老师及家长对学生体育课、体育活动、体育竞赛、健身社团、日常熬炼的相识。实行有效措施，向学生普及健康学问，让学生重视健康生活、主动熬炼、强身健体。2、增加责任心，切实做好校内学生体质健康管理工作。要上足上好体育课，落实“健康学问+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，践行“目标导学自主合作精讲点拨当
10、堂达标”学校才智课堂理念，不断提高体育教学质量。坚决落实学生每天校内体育活动不少于1小时，组织好上、下午大课间30分钟体育熬炼。眼保健操让学生会做、真做，爱护视力。主动开发开设体育运动类校本课程，组建足球、篮球、排球、毽球、田径等社团，使学生基于爱好和酷爱广泛参与，培育学生运动技能。教务处要加强学生体质健康监测管理，根据上级要求规范操作，按时精确上报有关数据。3、家校联合，促使学生养成良好的健身习惯。各级部各班要做好家校沟通沟通工作，把学生校外熬炼1小时落到实处。体育老师要依据学校要求布置校外体育作业，使健身成为学生的生活习惯。班主任要随时提示家长关注孩子的饮食、睡眠、电子产品的运用等，确保学生身体健康。4、强化督查评估，促进工作落实。教务处要在充分听取老师看法的基础上完善体育质量评价方法，引导广阔体育老师仔细落实通知要求和有关文件精神，使学校学生体质健康管理不断规范。德工处要把学生每天两次课间30分钟体育活动纳入班级考评，督促各班仔细组织、确保实效。 *中学 2020年*月*日