《2022年高三语文复习教案——分析文章结构把握文章思路(网友来稿)－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高三语文复习教案——分析文章结构把握文章思路(网友来稿)－教学教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年高三语文复习教案分析文章结构，把握文章思路(网友来稿)教学教案韩维加学习重点：由于平常人们常把“结构”和“层次”连在一起说成“结构层次”，便有人误会分析结构就是分析层次。其实结构包括下列要素：（1）层次和段落层次是指文章思想内容的表现次序。它是事物发展的阶段性、客观冲突的各个侧面、人们相识问题的思维进程在文章中的反应。换一句话说，层次是文章思路发展改变的阶段。这就是“分析文章结构”“把握文章思路”合为一个考点的缘由所在。（2）过渡和照应为使文章脉络清楚，文路畅通，写文章总要运用过渡和照应。过渡，是指上下文之间的连接转换，照应是指前后文的关照呼应。照应有文章内容与标题照应，各部分之间的
2、照应，某些词语的前后照应等形式。（3）开头和结尾开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分。从阅读的角度看，抓住开头和结尾，不仅有助于把握文章的思路和结构，而且有助于把握文章主旨，有助于对某些表达技巧的分析评价。此外，还有线索等。这样看来，分析文章结构就包含着对上述要素的分析。金题体悟：例如（1993年高考第24题）1972年联合国教科文组织的一份报告学会生存中指出：“人们越来越要求把全部人类意识的一切潜能都解放出来”，然而，“人们的创建实力是最简单受文化影响的实力”。它强调说：“开发创建精神和窒息创建精神这样双重力气是并存的。”因此，有必要警惕教学中阻碍创建性思维发展的因素：概念的内涵固定化a限
3、制了思索b无法产生突破和解决新问题c对问题的固定反映方式d限制了发散思维的发挥e墨守成规更窒息了创新的愿望和灵感f强调记忆、练习、再现的聚敛性思索g忽视应用、联想的扩散性思维训练h情感因素不足i缺乏形象和审美内容j缺乏认知中的愉悦和激励。其次段（上段）中自a到j有10处没有标点，其中有几处应加分号，其余均为逗号。应当运用分号的是（只填字母）_。方法指导：分析层次，就是分析文章各部分之间的组合关系。分析层次有两项要求：一是辨明关系，即辨明各部分之间是承递关系、并列关系，还是总分关系等等；二是分出逻辑结构中的等次，与多重复句的分析在原理和要求上是一样的。层次是着眼于内容划分的，因此，分析层次的依据
4、是对各部分内容的精确概括。就全文的层次分析而言，是以对各自然段内容的精确概括为基础的，也就是把内容一样的段归在一起为一层。就段内层次分析而言，是以对各句的内容精确概括为依据的，也就是把内容一样的句子合在一起为一层，余者以此类推。段内层次分析，首先要认清段的类型。从表达方式来说，可以分为记叙段、描写段、说明段和争论段。段的类型不同，其组合规律不完全相同。还要留意句子之间意义连接转换的语言标记。全文的层次分析和段内层次分析的原理、步骤是相同的。有时，考查理解文章结构层次的试题也可以用简答方式或填写图表、调整依次、编提纲、加标点等方式。这里，考查的是划分语段内部层次的分析实力。10个语句单位，事实上
5、只能分为4个意群，在c、f、h三处要用分号隔开，才能明确显示这个长句构成的语段内部的层次。细致阅读，不难看出这样四个并列的意思：概念的内涵固定化；对问题的固定反映方式；强调记忆和聚敛性思索练习；情感因素不足。假如不能理清这个思路，则会将其他阐释性语句当作层次的关键，致使答案出错。又如：（1991年高考第27题）下面这段话共有八句，每句都已给了标号。对该段思路的分析和图解，正确的一项是我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更雄伟、更感人的了。（a）这块将被后代恒久怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。（b）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一
6、个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（c）他的外甥女跟我讲，这些高大挺立、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲自栽种的。（d）小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老的传闻，提到亲自种树的地方会变成华蜜的所在。（e）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几种树苗，这个儿童嬉戏不久也就忘了。（f）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于华蜜的奇异许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美妙的启示。（g）他当即表示情愿将来埋骨于那些亲自栽种的树木之下。（h）A.全段先叙述参观过程（依次），再交待选择墓地的经过（转入插叙），共分两层：（a）（b）（c）（d）（e）
7、（f）（g）（h）B.全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：（a）（b）（c）（d）（e）（f）（g）（h）C.全段先说明坟墓将恒久对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：（a）（b）（c）（d）（e）（f）（g）（h）D.全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层：（a）（b）（c）（d）（e）（f）（g）（h）这是一段描述性文字，（a）为总领句，（b）（c）紧接着介绍坟墓，接下来是由墓及树、由树及人，引出托尔斯泰的愿望。由此可见，答案应是B。练习巩固：阅读下面短文，完成1
8、5题。山因雨长秀，石因雨生色。沿着东山仄仄的曲径石道慢行，眼光穿过春雨编织的雨帘，东山奇岩异笋尽收眼底，满山石头嶙峋突兀，经春雨的浸润，尽显稀奇异的色调；赤橙黄绿青蓝紫，七彩缤纷在其中。远处观望，烟雨雾霭里，有的岩石似舟船渡海，有的似巨龙腾飞，有的似骏马奋蹄，有的似雄狮眈视；近处谛视，有似刀斧之形，有似巨笔之态，有似剑戟之状，还有那数不尽的石屋石道石洞石廊石缝，似幽深莫测的大世界，又似一部千古不朽的史书。离我不远的一块巨石，负重承托着一块两头翘起的弯弯石头，似一艘即将出海的渔船。我凝神视之，只见船儿动了，似缓缓破浪入海，溅起团团白色浪花。定神视之，原来是一簇簇轻如棉絮的乳白云烟从石船底下悠游而
9、过，使人对石船产生了游动的幻觉。我转到一尊赤红色的巨石面前，只见一个老石匠和两个青年石匠，头戴雨笠，站立在麻竹粗大的手脚架上，依着巨大的岩石雕凿，看那精神矍铄的老工匠和血气方刚的青年工匠，春雨淋透了他们的衣裳，隆凸起的肌肤清楚地显露出来，犹如一座立体的浮雕。我斗胆走上前去，问他们为何要雕凿题字，他们却哈哈大笑起来，指着漫山飘洒的烟雨对我说：“我们雕的是烟雨东山，荟萃奇石，这可是一次难以寻找的机遇呀。”一阵豪豪爽爽、清清朗朗的笑声，伴着春雨融入东山缓缓流淌的烟云雾气里。1本文二、三自然段抓住了东山岩石什么特点来写的？（10字以内）答：2下列说法不正确的一项是（）A.二、三自然段突出了雨中东山岩石
10、之美。B.二、三自然段表达了雨中游东山的情趣。C.二、三自然段抒发了对大自然的酷爱之情。D.二、三自然段点明白大自然也有着令人思索的深刻寓意。3第四段写石匠一段文字的作用是（）A.说明人是大自然的主宰。B.说明大自然的美景要靠人的才智和力气来创建。C.说明抓住机遇才能创建美妙生活。D.说明人与大自然有着密不行分的关系。4结合本文内容回答下面问题。全文以_为线索，围绕_绽开景物描写。全文主要的修辞方法是_，其作用是_。5用一个短句概括出全文景物描写的内容。答：_。阅读下面的文字，完成610题。都江堰余秋雨我以为，中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。长城当然也特别宏大，不管孟姜女们如何
11、痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的傲慢。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间咆哮，淡淡的夕照、荒芜的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚的多了。但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不得的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，但注定要稳稳当当地造福千年。长城占据了宽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为多数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是镇静地供应庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地浇灌了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有了李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日斗争的中国才有了一个比较安定的后方。它的水源不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延长，延长的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种