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1、幼儿园德育工作年度总结三篇幼儿园德育工作工作总结网权威发布幼儿园德育工作年度总结三篇，更多幼儿园德育工作年度总结三篇相关信息请访问工作总结网。工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。以下是大范文网为大家细心整理的幼儿园德育工作年度总结三篇，供大家参考。 篇一孩子们在小班度过了一年开心而充溢的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德育工作进行小结如下：一、日常生活中渗透品德教化幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透
2、在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教化。晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、相互照看，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。二、教化活动中的品德教化1、培育幼儿适应集体生活的实力，
3、让他们感受到四周成人的关切爱惜。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事高兴奋兴上幼儿园、歌曲我上幼儿园使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。2、培育幼儿的生活自理实力。小班幼儿的生活自理实力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱惜，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动大公鸡和漏嘴巴、看图讲解并描述吃得真干净常识相识餐具、音乐歌曲好娃娃等活动，有安排、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理实力。3、学会简洁的礼貌用语，进行礼貌教化。礼貌教化是德育的重要内容。为此，我们在语言有礼貌的好宝宝故事两只羊歌曲我的好
4、妈妈好娃娃相识老师、相识家庭，向幼儿进行礼貌教化。三、节日中的品德教化三月八日”妇女节”让幼儿绘画红花送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教化幼儿酷爱老师，敬重老师。五月一日“劳动节”让幼儿了解劳动节的来历，知道我们中国的历史，要酷爱劳动，知道劳动最光荣这一道理。六月一日“儿童节”通过组织“庆六一”活动，让幼儿感受到节日的欢乐，让自己的童真童趣尽情挥洒。激励幼儿大胆参与集体表演活动，感受“六一”的欢乐。四、家园联系共同教化对幼儿进行品德教化，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园
5、地、家长开放日及家园联欢活动来进行教化活动。1、进行“五爱”教化的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。依据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教化。2、现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。3、家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不
6、许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教化，为他们以后的生活打下良好的基础。 篇二经过一个学期的德育教化，我们班的幼儿在品德的形成与发展中，有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教化：一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。把品德教化支配在幼儿日常生活环节之中，注意品德教化的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。我们充分捕获各种教化时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步实力，并从中培育幼儿良好的品德。如：早
7、晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；自由活动时，留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教化；培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织实力，在此工作中培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往实力，餐前非常钟我们重视幼儿的识字培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲解并描述自己的见闻，学会沟通与共享；餐后漫步的时候我们不放过这良好的教化机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成
8、良好的文明礼貌习惯。其次，把德育贯穿在各种教化活动中，注意品德教化的系统化。在实施品德教化的过程中，各领域教化亲密联系、不行分割。如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教化。科学活动，组织幼儿相识中国地图；健康教化，向幼儿介绍世界冠军的光荣；语言课引导幼儿观赏儿歌*、国旗国旗我爱你等等；美术课让幼儿画*、国旗等内容；音乐课让幼儿唱我爱北京*等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的宏大美妙。老师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中正确的道德相识观念，养成良好的道德行为习惯。老师们把德育教化奇妙地渗透在教学活
9、动中，孩子们通过自己的亲身探究，得到深刻地体验，同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。信任幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。二、结合节日开展德育主题活动。我们结合这个学期的节日（老师节、中秋节、重阳节、国庆节等），依据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以嬉戏化为主，中间渗透情感教化，道德教化。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从酷爱自己的父母、老师、小伙伴，渐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等；从爱家庭、爱幼儿园，渐渐扩大到爱家乡和爱祖国。如相识家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设；了解祖国的简洁学问，如相识首都北京、国旗、国徽及一些节日
10、等。例如，老师节开展感谢你，老师！的活动，让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝愿的话。在重阳节这个活动中，通过祖孙同台庆重阳的形式，让幼儿知道要敬重老人，要珍惜现在美妙的生活等道理。国庆的时候让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博，富裕漂亮，培育幼儿酷爱家乡、酷爱祖国的美妙情感。组织亲子旅游活动时，让幼儿懂得了关怀、亲情和友情的珍贵，懂得唯有关切和付出才会有好的回报，才会有暖和的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理三、开展家园同步教化，将德育延长到家庭。亲密家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机协作，共同实施对幼儿的品德教化。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联
11、系，热心与家长面谈，大力向家长宣扬正确的育儿观，刚好帮助家长了解我园的教化工作和重点，争取家长的通力合作，共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教化的契机，老师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教化，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、谆谆教导，为培育幼儿真正成为一个健全发展的胜利人士而勤奋工作。 篇三伴随着新年钟声的敲响，我园20XX年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成果，克服不足，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：一、加强师德建设，
12、提高德育工作水平1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进师德是老师之魂，我们认为我园的老师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素养。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。依据我园老师思维活、观念新的特点，我们注意“润物细无声”的移情教化，常常争分夺秒，对青年老师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体老师学习了幼儿园教化发展纲要。在活动中，教化学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助老师更新观念。通过活动，老师们进一步增加了以幼儿为本的教化理念。其次，我园组织老师学习八荣八耻构建和谐社会等有关的方针政策，提高全体教职工的政
13、策水平和思想觉悟，并按上级的要求，开展了师德、师风大探讨。广阔教职工对当前的教化状况进行了热情的探讨，并纂写心得，通过学习探讨，对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的相识与提高。2、创设环境、供应舞台，把观念落实到行为良好的环境是不说话的隐性教化。我园注意为老师们创设正气、同等、宽松的心理环境。首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注意对老师进行前途志向、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导老师树立远大志向和正确的世界观、人生观、价
14、值观。园领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的老师沟通谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年老师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员刚好找其谈话，深化了解状况，刚好予以引导教化。其次，注意供应活动的机会，让老师的思想沟通碰撞。我园多次开展“我为宝幼添光彩”、“爱的奉献”、“老师风采大比武”、“和园长说一句心理话”等征文、探讨、技能、演讲竞赛，多姿多彩的活动帮助老师夯实了敬业奉献的思想素养，“我要学”成了每位老师真实的心态写照。“比奉献、讲学习的精神在幼儿园尉然成风。再次，我园注意在园内树立优秀老师典型，组织老师学习身边的先进事
15、例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、宣扬等多种形式宣扬教化，推动我校老师师德整体水平的提高。本学期郭丹丹老师的论文获得镇级二等奖。3、增加师德建设的投入我园强调每位老师要外塑形象，内强素养，树立良好的形象。老师的言行举上，是衡量一个老师文明程度凹凸和标准之一。我园制定了老师文明忌语，要求老师在园内一律讲一般话，使老师的语言得到了规范；增设了看法箱，以便家长对老师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深化调查，我园教职工无一参加邪教活动，无一作奸犯科现象，家长对我园老师评价良好。为丰富老师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。为每位老师添置了园服，使老师们精神面貌面貌一
16、新。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注意让每一位老师为幼儿创设良好的心理环境。“爱岗敬业”“爱每一个孩子”等师德标语都显性地上了墙。二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境幼儿园文化建设，是幼儿园富有凝合力、向心力、创建力的基础，也是师生整体素养和美妙形象的体现。我们注意德育教化的隐性渗透，依据幼儿全面发展的须要和不同特性的差异，把为幼儿创设整齐、舒适、温馨而富有教化意义的环境作为实施幼儿德育的一项重要内容，充分发挥环境的教化价值与审美价值，注意幼儿园文化建设，以社会主义荣辱观为导向，以创建“平安校内”、“文明校内”为契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境，新投入资金4万元，以美立园，
17、打造特性化的校内文化。以校内建筑营造整体美，绿色植物营造自然美，艺术窗口激发创建美，人际和谐营造文明美的策略，用生动形象的详细形式，将审美触点布设在幼儿生活的四周，将艺术物化在环境中，让幼儿触手可及，让环境静静说话，让环境成为隐形课程，用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵；同时创设同等、关爱的精神环境，并充分利用家长与社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知，获得阅历，得到发展，充分显示出幼儿园文化的育人功能。同时开展新童谣传唱、创编、表演等活动，寓教化于活动之中，以丰富多彩、健康向上的校内文化活动为载体，形成校内文化积淀和人文校内风尚，使幼儿在学习、生活中
18、接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，陶冶情操，促进其健康和谐的发展。三、家园协作，从德育入手，以社区为依托，培育幼儿学会做人幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区如同一辆车的轮子，缺一不行。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教化的主阵地作用，通过家长会、家教宣扬栏等，向家长宣扬“教子做人”的重要性及解读幼儿园教化指导纲要，并通过家教讲座，开展“早期阅读”的讲座活动，让家长树立正确的教化观、人才观，家园携手，培育幼儿学会做人。1、开展丰富多彩的进行德育主题教化我们加强幼儿德育工作，德育教化以情感教
19、化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教化手段，发挥教化的整体效益，寓教于乐，开展创建“平安校内”、文明校内活动，以国家大事、创建全国卫生城市、升旗仪式及节庆日为契机，以班级新闻角、话题探讨等形式，对幼儿进行国情教化与情感教化，充分运用人文、自然资源进行爱家乡、爱祖国和革命传统教化活动，弘扬和培育民族精神教化，把荣辱观教化渗透到幼儿一日活动之中，开展“我为妈妈做件事”“祖国妈妈我爱您”“我运动，我健康，我欢乐”等节日活动，把荣辱观教化与家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩“”我来帮助你”、“我是环保小卫士
20、”等形式，把荣辱观教化与实践活动相结合，让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵与行动之中，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，并用身边人、身边事教化幼儿，培育幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣辱。同时，我们“以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献爱心”活动，培育幼儿的爱心，会感恩，助人为乐、见难相助；并制定幼儿行为规范，创设氛围、观摩评估，开展评比“好孩子”、“环保小卫士”、“故事大王”、“文明班级”等活动，培育幼儿礼貌待人、讲环保、讲平安、主动交往、友好协商、谦让合作等技能与良好行为习惯，形成良好的班集体，涌现了很多“文明班级”，幼儿人人成为文明小公民，让幼儿在玩乐
21、中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的最优化。2、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中从幼儿早晨来园起先，我们就留意在各个活动环节对幼儿进行品德教化：如让幼儿轮番在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时站在楼梯口主动向家长和幼儿问好，通过这些活动的开展来培育幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往实力；每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育非常钟教化，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教化，使幼儿懂得如何做诚恳守信、遵纪遵守法律的小标兵；在组织喝水的时候，我们教化幼儿要排队接水，不推挤，不奢侈水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、相互帮助、与人合作；在户外活动前，孩子们
22、会随时把院中飘落的树叶捡起；在讲列宁小时侯的故事时，我们教化幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。总之，通过我们的努力，增加了幼儿对道德理解和体验，培育了幼儿的社会责任感。3、依据不同年龄特点开展心理健康教化我园把心理健康教化融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，激励幼儿发觉、探究、尝试、创建、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：“男孩和女孩”、“我们的动物挚友”、“树木是我们的挚友”等探究型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教化内容渗透于幼自主探究活动的各个环节。4、以社区为依托，充分利用社区资源我园坚持以社区为依托，主动为家长供应卫生保健讲座、询问服务、为社区服务，参加社区创建文明城市宣扬等活动，发挥幼儿园的服务功能与教化功效；同时在主题探究过程中老师将家长工作内涵扩大，延长到幼儿生活学习的各个方面，使家庭、社区以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络，这个网络中的各个系统、各方人员相互支持和影响，统整于幼儿园活动整个过程中，老师在这其中起了桥梁作用，擅长利用社区的有效资源，或让家长干脆参加幼儿园的教化活动，或通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长状况，形式多样，形成幼儿园、家庭、社区教化合力。