《2022年鸟儿飞鱼儿游小虫爬－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鸟儿飞鱼儿游小虫爬－教学教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬教学教案鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬-张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”第一课时教学目标：1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。2、看图感知画面内容，练习说话。3、拓展相识各种鸟，鱼；激发学生宠爱小动物的的感情。教学重点：学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。教学难点：“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。教学过程一、谈话引入复习1、你看这是谁到我们班来啦，他带来了什么？（一封信）对，他呀要考考我们小挚友，看看我们班的小挚友聪不聪慧。2、复习（1）韵母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（开火车认读
2、2遍）（2）笔画：竖折折钩横折弯钩横折横撇横折钩竖弯钩（开火车认读2遍）二、看图说话训练小鸟夸奖我们一（2）班的小挚友真聪慧。你看这时的小鸟多兴奋啊！1、他在哪里干什么呢？（在天空中飞来飞去）师根椐学生的回答出示拼音句子：niorzitinkngzhngfi。（2）哪位小挚友会念这个拼音句子？来做一做小老师带大家念。（念一个音节全班跟读一个。）（2遍）（3）整体连起来读一读。2、小鸟来到什么地方看到谁呀？这些鱼儿在什么地方干什么呀？依据学生的回答出示拼音句子：yrzidhilyu。（2）根据第一句句子的方法教学这一句。按上面的2，3两步做。三、教学字词1、自主学习。这两个拼音句子里有几个音节是
3、我们要学的生字拼音，老师把它们写在黑板上，请小挚友自己打开语文书翻到P60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写。2、反馈：老师把四个生字拼音卡片放在黑板前。谁情愿做小老师？你打算带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼法一遍，组词，带大家把笔画书空一遍。）3、沟通你们用什么方法来记住生字？（1）鸟：拓展训练：你知道哪些鸟？这些鸟儿你们相识吗？（出示图片，拼音，以及鱼的名称）这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！课中操：（学儿歌）（2）鱼：拓展训练：你知道有哪些鱼？鱼的种类许多，鱼生活离不开水，它在水中游。这些鱼儿你相识吗？（播放课件，鱼的图片和他们的名称）（3）儿：
4、“儿”是特殊韵母的其次声，要留意读准。“儿”也是“儿子”的“儿”。组次：花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小。（4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅翱翔的小鸟，还有什么能飞？3、抽读生字卡片。五、指导书写1、老师逐个逐笔演示，指导学生细致视察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位置，说说哪几个笔画是特殊应当留意的关键笔画。学生跟着学写一遍。2、学生抄写生字。表格式简案课题义务教化小学语文第一册P60-6132、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬第一课时教学目标1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。2、看图感知画面内容，练习说话。3、拓展相识各种鸟，鱼；激发学生
5、宠爱小动物的的感情。教学重点学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。教学难点“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。教学打算生字卡片，多媒体课件，多媒体教学过程教学环节老师行为学生行为媒体运用一、创设情境，复习回顾。1、谈话导入。2、组织学生进行复习。1、读一读韵母。2、说一说笔画名称。多媒体创设情境，展示复习题，并用电脑进行激励。二、看图说话，拼读句子。引导学生进行说话训练。1、看图说话。2、自由拼读拼音句子。3、沟通：小挚友做小老师带大家一起读拼音句子。多媒体动画播放，出示拼音句子。三、学习字词，相识鸟鱼。1、组织学生自学。2、引导学生正确拼读书空生字，对各类鸟与
6、鱼的名称进行正音。1、自学生字，拼拼读读写写。2、一生做小老师，其他小挚友跟读书空。3、观赏各类鸟与鱼的图片拼拼读读它们的名称。4、做课中操。媒体展示鸟与鱼的图片及它们的名称。播放音乐做课中操，调动学生心情。四、书写指导示范书写生字。1、学生观摩。2、抄写生字。实物投影仪，老师书写示范，展示学生的书写作业。（说课材料）这是义务教化语文第一册中的一篇课文，这篇课文共分为2课时，第一课时教学四个生字“鱼、鸟、儿、飞”并进行两幅图的说话训练。其次课时教学生字“虫”，相识新笔画“提”和一幅图的说话训练及作业。今日上的是第一课时，详细教学目标如下：（1）学会生字“鸟、儿、飞”，读准音相长，认清形，了解义
7、，能正确书写。（2）看图感知画面内容，练习说话。（3）拓展相识鸟鱼的图片，激发学生宠爱小动物的感情。学生刚刚从拼音的相识转化为识字，拼读的实力还有待更大的提高，还未驾驭字的一些基本结构学问，因此在这一课时的教学中，我支配了四个部分。一、创设情境，激发爱好。“凡富有成效的学习，学生必需对要学习的材料具有深厚的爱好。”爱好是人们主动相识、关切某种事物或主动参加某种活动的心理倾向。学习爱好和学习热忱就如影随形、如响应声，学生有了深厚的爱好，就会主动主动地学习，产生事半功倍的效果。本课的教学以小挚友感爱好的一只小鸟创设情境。从小鸟带来的一封信要考考大家，进入复习。在完成练习后，这只小鸟真兴奋，你看小鸟
8、在干什么了？出示动画，导入新课，让学生看图进行说话练习。二、自主学习，提高自学实力。我在其次部分教学生字，让学生先自已学习生字的读音，笔顺；然后到前面做小老师，激发学习的爱好，提高学生自学的爱好，培育学生自学的实力。三、运用多媒体扩充学问，巩固字词。现在的大语文观，要求学生不仅仅是学习课本上的，还要求能有触类旁通有所拓展。运用计算机协助教学，很多学问点通过生动形象的画面使学生益于理解，使课堂教学节奏更加紧凑，为课堂40分钟节约出珍贵的时间，课件中储存了丰富的信息资料，让学生多看一些课外学问信息，增高校生的阅读量，让他们切身感受到信息时代带来的“大开眼界”的喜悦。我通过多媒体课件向学生介绍有关的
9、鸟和鱼，内容相当丰富，这些展示资料大大丰富了学生的学问量，拉近了与小动物的空间距离与情感距离，无论从语文教学的相识目标还是情感目标来说，这样的处理是极大地提高了教学效率。此外在这一课时，我补充了各类鱼，鸟的图片还用拼音和文字介了该小动物的名称，除了为了增长学问，扩大眼界，相识更多的小动物以外，还要让学生自己拼一拼拼音，其主要目的是让学生再次巩固生字的发音，提高学生的拼读实力和相识更多的字，比如“驼鸟”通过念这个音节其实也巩固了鸟的发音，其次还相识了这个“驼”字，虽说不会写，但在下次看到时至少会认了。四、视察比较，提高写字实力和观赏字的实力最终的书写指导通过老师的范写，学生作业在实物投影仪下的演示比较，提高学生观赏字的实力，并让学生能取长补短，较好的去驾驭怎么书写这个字。鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!