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1、2022年浅谈机械工程技术教学研究浅谈机械工程技术教学探讨机械制造技术是一门特别重要的专业课，它包括金属切削机床、金切原理与刀具、机床夹具、机械制造工艺、数控加工工艺等内容。本课程的目的是使学生驾驭机械制造技术的基本理论学问，同时通过生产实习、课程设计等实践环节使学生具备分析和解决机械加工技术问题的实力，学习机械制造的新工艺、新技术及发展方向，为学生走向工作岗位、从事生产实践打下坚实的基础。老师应仔细探讨教材，主动探讨教学理论和教学方法，努力提高教学水平。1.教书育人，德育为本老师是“人类灵魂的工程师”，不仅教授学生专业学问，更要对学生进行德育教化。教学中，应结合学生将来可能从事的技术与管理工
2、作的性质，从本专业对人才培育等方面，对学生进行生动深刻的讲授，使他们了解本课程的重要性，激发其学习的爱好。在教学中，必需把思想品德教化、职业道德与专业技术教化有机地结合起来，使他们成为德才兼备的有用人才。老师应身体力行，为人师表，做好表率，使学生不仅学到学问，而且学会怎样做人。WWw.11665.Com2.注意内在联系专业教化的目的是要使学生用全面和发展的眼光看问题。从教材前、后内容的联系上，从本课程与其他课程的关系，从机械制造技术与其他学科之间的联系，从理论与实践的联系上全面了解和驾驭专业学问和技能。教材是按着肯定的依次编写的，但前、后内容有着紧密的联系。比如，老师在讲授“机械加工工艺规程”
3、和“机械加工精度”等基本概念时，常常要用教材中的例子和生产中的实例来说明，而“典型零件加工”的内容又与前面机械制造基本理论有重要联系，就应引导学生找寻各部分内容的内在联系，这样更简单系统深刻地理解教材。 本文由论文联盟http:/收集整理机械制造专业的各门课程是一个有机的整体，密不行分。机制制造技术与“机械制图”、“机械原理与设计”、“数控加工与编程”等其它专业课和基础科有亲密的内在联系。例如在介绍机床夹具的内容时，夹紧力可以由机械、液压或气动装置供应，夹具的结构就有改变1。教学中，要把机械原理、机械零件、气动和液压传动等课程的学问联系起来，使学生全面驾驭要点，提高专业水平。3.教学互动，激发
4、学生的学习爱好在机械制造技术的学习中，不少学生感到每节课的学问过多，不能刚好理解消化，为了解决这一问题，可以运用多变的教学方法并提高教学艺术性。对教学内容要有的放矢，详略得当。对于易理解的内容，要求学生先预习，讲课一带而过；较抽象的内容除布置学生预习，还应仔细讲解；理论性和实践性较强的学问重点讲解，理论联系实际。教学中可采纳探讨式教学方法，即学生根据老师布置的思索题在课前进行预习。课堂上先提出问题，再让学生略加思索之后回答。学生各抒己见，在充分地探讨之后，老师做总结，指出要点。例如在学习曲轴加工的内容时，曲轴与一般的轴不同，它由主轴轴颈、连杆轴颈和连接板组成，结构瘦长，多曲拐，刚性差，其加工过
5、程很有特点4。组织学生参观曲轴加工现场并翻阅技术资料，自己依据零件加工特点，提出加工的方法并相互探讨，在此基础上，老师总结曲轴加工的工艺难点和解决方案。这样以学生主动思索、主动探讨为主，老师提示、答疑为辅，能够充分调动和发挥学生的主观能动性，将被动学习变为主动学习，可以收到很好的教学效果，便于培育学生自学实力，促使学生动脑筋想问题，使其思维实力和表达实力都得到熬炼，提高他们分析和解决问题的实力，有利于培育创建性人才。4.利用教具、实物等进行直观教学机械制造技术的实践性和综合性较强，各部分教学应留意与生产实际相结合，可以利用各种教具、挂图、实物、模型、录像、多媒体等直观教学手段增加学生的感性相识
6、。例如讲解各种刀具时就可以把常用车刀、数控刀具和刀柄、麻花钻、深孔钻头、浮动镗刀、珩磨头等带到课堂上，适时拿出来介绍。在介绍机制工艺规程制定的内容时，可通过观看录像让学生直观了解工厂生产的过程，包括生产技术打算、毛坯制造、零件的各种加工过程等。较大的典型零件如车床主轴箱：床身等可能用木材和纸板做成简易模型，较困难的工装、机床结构也可做成模型，必要时还可以带学生到工厂参观，进行现场教学。对于工步、走刀、工序等较难驾驭且简单混淆的概念，可以组织学生观看车削、铣削的加工录像，有针对性地讲解和区分。讲解数控加工工艺时，可利用数控加工仿真软件介绍数控车、铣和加工中心的对刀、设置刀具补偿、工件的定位和装夹
7、、刀具运动轨迹等内容，带领学生深化工厂观看数控机床加工现场，都可收到很好的效果。5.搞好现场教学依据不同的教学内容、不同的状况采纳多种形式的现场教学。对于各种加工方法、各种机床、夹具、刀具和量具，可组织学生去试验室、工厂机加工车间参观实习。针对某一典型零件的加工，可组织专题现场教学，要具体了解图纸和工艺条件，学习工艺过程，了解其典型设备、工艺装备的机构特点和运用方法。对重点零件的加工，要求学生细致视察、运用所学的理论学问，改进不合理的工艺方法；对生产中遇到的质量或其他技术问题，应指导学生分析并解决，必要时，向工厂的技术人员和工人请教。在实习中，把典型的工艺方法、夹具、专用刀具都记录下来，与所学的理论进行比较，来巩固理论学问和提高解决技术问题的实力。当然，课堂与现场要相结合，老师应依据工厂的状况编写出实习教案，细心组织实习的内容，首先在课上介绍零件图纸和技术要求，然后带领学生深化现场，最终回到课堂组织学生探讨分析，老师汇总，指出要点。总之，机械制造技术是一门综合性、实践性都很强的课程。任课老师仔细探讨教学方法，不断提高学问水平，真正做到理论联系实践，必定能教好这门课，取得志向的效果。