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1、2022年教师科学发展观心得体会老师科学发展观心得体会 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。老师的工作是教学，说详细点就是教书育人，工作对象是学生，学习实践科学发展观，就要把科学发展观渗透到教化教学工作中，也就是在教化教学中要以学生为本，以全体学生为本，以全体学生的发展为本，以全体学生的终身发展为本，使全体学生得到身心协调的终身发展。 老师要转变观念，树立科学发展的理念。至今，有部分老师仍以少数学生升学为目的，灌输死学问，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。班上其他大部分学生，不是老师眼里升学的对象，因学习感到困
2、难无人帮助而失去自信念，逐步放弃学业以致辍学，九年义务教化的宗旨是提高全民族的科学文化素养，自不待言，应试教化教出来的“好学生”可以说素养不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生在校既没学到学问，更谈不上发展实力，这完全违反了九年义务教化的宗旨，也失去了义务教化的意义。因此，老师要仔细学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教化；为了学生的思维发展，细心设计课堂教学、仔细批改、耐性辅导、全面检测和科学评价；为了学生的终身发展，开展各种科学探究
3、活动；为了学生的技能发展，支配各种试验操作、小制作、小独创、社会调查等实践活动。总之，老师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而绽开，动身点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。老师要以学生为本，适情选用新的教化教学方法和手段。“以学生为本”中的学生是指全体学生，不是指少数几个“优等生”，即指义务教化阶段的全部适龄儿童，包括班上的优等生、中等生和后进生，“以学生为本”中的本，就是动身点、落脚点，就是全体学生的身心发展、品德发展、技能发展。要使全体学生得到全面发展，而且得到终身发展，不是一件简单的事，要使后进生得到发展，更须要老师付出艰辛的努力。老师必需走出多少年
4、来根深蒂固的应试教化的圈套，面对全体，着眼发展，采纳适合学生发展的时新的教学方法、先进的教学手段。先进的教学方法先后出现过素养教化法、创新教化法、科学探究法等，它们的说法不一样，实质是一样的，都是为了培育学生的素养、提升实力，归根究竟都是为了学生的终身发展。常用的教学手段和教具有：卡片、挂图、演示试验、学生试验、学生黑板演排、幻灯机投影仪、多媒体、课外制作、社会调查等，哪种手段先进？有人不加思索的回答：当然是多媒体。这种理解是片面的，运用多媒体当然能激发学生的热忱，使学生有身临其境之感，但学生的动手操作实力得不到很好的培育，不能全面发展学生，更不能终身发展学生，实力是终身发展的主要标记，学生有
5、了实力，才有终身发展的本事。只有把科学发展观的新思想与新课标、新理念、新教材进行有机整合，适时适情选用教学方法和教学手段，使全体学生得到全面终身的发展，才能使教化全面协调可持续发展。要上下一样仔细落实新的评价体系。现在，大部分老师通过学习和实践，基本上建立了发展教化、发展学生的新思想，驾驭了先进的教学手段，但新思想新理念很难实行，注意结果的评价体系是发展教化和发展学生的瓶颈。目前，最时新的教学方法是科学探究法，这种方法，注意以学生为本，以学生为主体，能使学生在自主探究活动的过程中，感受欢乐，获得学问，培育实力，使学生得到终身发展。农村学校，学生的自学基础差，动手实力差，试验器材少或与新教材不配
6、套，实施科学探究法很花时间，一节课的任务至少要二节课的时间来完成，长远考虑确定是有效果的，因为它注意实力发展，但在较短时间内，只要一考试，成果（指分数）确定是最差的，因为实力效应有肯定的周期性，在现有结果评价体系下，学生分数低，老师不仅经济上受损，而且评优晋级均无望，中考假如没考上几个重点学生，校长、老师脸上都无光，更严峻的是，家长认为学校质量差，就会把孩子转走，学校就会出现严峻的生源危机，学校的生存都令人担忧，还谈什么发展，老师要吃饭，学校要生存，谁愿干这种吃亏不讨好的事，只好拿着新教材，仍用老教法。现已有了新的科学评价体系，它注意过程评价，很利于学生的实力发展，就是谁也不敢轻易实施它。假如
7、上级不实施，下级实施了，下级就会受损。老师对学生实施了，学生能得到发展，老师可能要受损，学校对老师实施了，老师、学生都能得到发展，但学校很难生存，只有上下一心，同心同德，改革现有单一的以甄别和选拔为目的的评价体系，在科学发展观的指导下，注意过程评价和结果评价相结合，落实多元化、发展性的评价体系，促进学生素养的全面提高和老师的不断进步，使教化步入健康可持续发展的快车道。树立和落实科学发展观是一个不断探究,不断创新,不断跃升,不断形成共识和合力的过程.作为一名老师,学习完这篇重要的讲话后,相识到教化系统落实科学发展观就是要树立科学教化发展观,深化对科学教化发展观的理论基础,深刻内涵,基本要求和指导
8、意义的相识,坚持以人为本,做到统筹兼顾,推动教化全面协调可持续发展.科学教化发展观是关系教化发展的本质,目的,内涵和要求的总体看法和根本观点,它不仅包括要发展教化,而且包括为什么发展和怎样发展的问题,有什么样的教化发展观,就会有什么样的发展道路,发展模式和发展战略,就会对教化的发展实践产生根本性,全局性的重大影响.我觉得树立科学教化发展观应当留意以下几方面的工作: 1,要大力推动教化现代化,不断满意人民群众日益增长的教化需求.科学发展观的核心是以人为本.以人为本,就是要不断满意人们日益增长的物质文化生活须要,切实保障人民的合法权益.这正体现了三个代表重要思想关于发展的要求,体现了立党为公,执教
9、为民的本质.树立和落实科学教化发展观,就是要把实现人民的愿望,满意人民的须要,维护人民的利益,作为根本动身点和落脚点,大力改善办学条件,加快教化现代化步伐,不断满意人民群众日益增长的教化需求. 2 ,要主动深化教化改革,全面推动教化创新.发展是硬道理,科学发展的根本保证和动力是改革创新.树立和坚持科学教化发展观就要大胆革除阻碍教化发展的体制,机制弊端,主动深化教化体制,办学体制改革和教化干部人事制度改革,全面推动教化创新,不断将教化事业推向前进,更好的把广阔人民群众的根本利益发展好. 3,要建设高素养老师队伍,夯实教化发展的基石.百年大计,教化为本;教化大计,老师为本.老师是先进文化的主要传播
10、者,是推动教化改革与发展的主力军.树立和落实科学教化发展观,就要坚持以人为本的教化思想,全面提高老师队伍整体素养,夯实教化发展的基石,推动教化事业的跨更加展. 4,要坚持以人为本,全面推动素养教化.坚持以人为本,是科学教化发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教化发展观的重要目的.树立和落实科学教化发展观,就必需树立以人为本的教化思想,坚持一切为了学生,为了学生的一切,全面实施素养教化,全面提高教化质量,让每一个学生都成人成才. 总之,落实科学发展观,必需改进作风,不断提高执政水平.良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求,也是落实科学发展观的重要条件.要高度重视领导干部的作风建设,把作风建
11、设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好.要进一步转变政府职能,进一步转变工作作风,狠抓工作落实,以扎实有效的工作实绩,体现新时期党员领导干部的先进性.作为一名教化工作者,要自觉地用科学发展观指导各项工作,踏踏实实干好本职工作,认仔细真完成工作任务.老师科学发展观心得体会科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。所以说科学发展观是坚持以人为本，全面，协调，可持续的发展观。大至国家政府，党政机关，小至社会群体和个人，都应当树立正确的科学发展观，努力践行科学发展观。从国家政府来说，以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的动身点和落脚点，不断满意
12、人们的多方面需求和促进人的全面发展;全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明，精神文明的建设，形成物质文明，政治文明，精神文明相互促进，共同发展的格局;协调，就是要统筹城乡协调发展，区域协调发展，经济社会协调发展，国内发展和对外开放;可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设，人口增长与资源利用，生态环境爱护的关系，推动整个社会走上生产发展，生活富有，生态良好的文明发展道路。作为老师的我们，更应当深刻学习和领悟科学发展观的内涵，切实践行科学发展观。科学发展的内涵是强调人的自身的须要，注意发展的可持续问题，还要统筹兼顾。作为基层教化工作
13、者，工作的对象是中小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应当注意以学生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生学问，做一个教书匠，我们应当做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生才智的启迪者，学生实力的培育者，学生创新精神的激发者。老师对学生的教化，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成果为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开中小学学校后，依旧有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应当注意以服务社会为本，以家长对子女教化要求为本。作为一个社会人，老师也应注意自身的发展，须要不断地学习，实践，探究，创新，不断拓展自己的学问，提高自己的实力，提
14、升人格的魅力。这不仅是作为个体人的发展的须要，也是为了学生的全面可持续发展的须要。在当今学问和信息迅猛发展的时代，老师这一特别的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的学问，实力，创新精神等的发展需求，才能胜任老师岗位。综上所述，发展是硬道理，个人不断发展，才能推动群体的发展，促进社会的发展。老师以人为本，不但要以学生为本，也要以自身发展为本;不光要促进学生的可持续发展，也要实现自身的可持续发展。科学发展观，不是一句口号，她对人类的生存发展有着极其重要的意义，各行各业都要以此为准则。这就要求我们每一个人马上行动起来，切实践行科学发展观，才能促进国家，世界的可持续发展，达到全人类和谐与稳定。