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1、初中物理力教案_什么是力,初中物理第二册教案课题第八章 第一节什么是力(1课时)执教 教学目标1. 初步理解力的概念。2. 知道力所产生的效果。3. 知道物体间力的作用是相互的。 重点力的概念。难点物体间力的作用是相互的。教具演示弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。学生 主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课我们在这一章中要学习一个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些学问。 二教学过程设计一力是物体对物体的作用老师：我们经常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、准确
2、得多。人推车须要力；人把水桶提起来须要力；马拉车须要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉惊慌，所以力的概念最初是由肌肉惊慌而来的。但在在大量状况下，虽然没有出现肌肉惊慌的状况，仍旧有力存在，因为产生了和肌肉惊慌相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉惊慌，不是也有力存在吗?（演示）请大家举出有力存在的实例。请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体?老师：有力存在时，肯定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的详细描绘。吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力上述的例子说明，有力存
3、在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。 教学过程设计汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力老师：力是物体对物体的作用。对力的理解应留意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是留意认清哪个物体是受力物体。三、物体间力的作用是相互的1. 演示试验：吸铁石吸引大头针。2. 演示试验：铁块吸引小磁针的一个极。四、力的作用效果1. 力可以变更物体的形态。(1)试验：用手将弹簧拉长。老师：弹簧受到拉力时变长了。(2)试验：手用力使锯条变弯曲。老师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以变更物体的形态。2. 力可以变更物体的运动状态。(1)老师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度渐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。(2)老师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向改变了，又向对方的球台飞去。可见力还可以变更物体运动的方向。五、练习五小结，练习（略）学生回答三思索与作业同步训练四板书12下一页