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1、2022年体育教案长跑教学教案一、基础常识（以指导学生科学地进行体育熬炼、学习体育文化，提高体育文化修养为目的。考核方法可以采纳口试、笔试、学生竞赛等多样形式进行，每一位学生从中选择一种以上参与考核，对于优秀的学生须要老师给与嘉奖性的标注）一年级 （以预防各种损害以及了解防治方法位内容，或者为体育发展简史）二年级 （以学生了解熬炼身体方法和采纳哪些途径可以增加身心健康的体育学问为主要内容，或者介绍竞赛规则简介）三年级 （在前两个学期学问积累及习惯养成的基础上，培育学生自主选择支配熬炼方法的实力，培育学生终身体育人教化）三年的体育理论学问学习呈阶梯状上升，最终形成学生终身教化的体育观。一切实践须
2、要理论的指导，即使有爱好的项目，也须要理论指导才能使水平有所提高。所以理论的铺垫在每一个学期都是必需的。但这里采纳多种评价方式，敬重了学生的自主选择意识，使学生能够依据个人实际状况，呈现自己的最佳学习效果。同时，通过嘉奖的正向刺激，可以使学生情愿主动学习。二、身体素养进步状况（学生原有身体素养与现在身体素养相比较改变程度） 一年级 二年级 三年级 一年级 二年级 三年级 速度 力气灵敏 耐力柔韧 爆发力（比原始成果进步一档为及格，进步二档为良好，进步三档为优秀，没有进步一档或退步为待及格，目的是激励学生不断进步，并且不给学生失败的感觉，逐步培育学生酷爱体育，增加自信的精神）三、运动技能（此部分
3、教授学期的体育各项技能，培育学生按肯定的技术要求完成动作的实力，此部分须要通过调研确定上课的内容和程序）分年级按本学期的教学重点进行考核，看学生的运动技能是否比原有基础上有所提高（个人认为此部分的教学方法如何操作也应当考虑在内，在学生有剧烈愿望的前提下，怎样使全体学生的体育素养提高，并且提高到怎样的程度；同时，我们在体育教学中怎样引导学生依据自己的专业特色选择自己的体育熬炼方向，培育自己终身教化的观念）四、体育特长学生在体育课程中表现出来的，比较稳定的带有常常性的活动项目。此项须要通过调查探讨重新定义考核标准，把项目分成逐个基本技术考核太极 武术、篮球、体操、乒乓球、羽毛球、田径各单项等五、情意表现本学期课堂表现状况上课出勤率：病假：事假：本学期自我评价学习看法：合作精神：展示自我程度：对自己的综合满足程度：本学期老师评价优势：加油：下学期目标六、运动参加与体育熬炼状况 （以宿舍为单位分组进行） 通过开展其次课堂给学生和组织适当的竞赛给学生创建条件。其次课堂的选择带有嘉奖色调，假如学生前边的各项成果的优异程度累加到肯定的标准，可以给学生多选择其次课堂的权利，否则学生只能选择一项其次课堂。开展其次课堂时由宿舍推选的组长纪录该宿舍的成长，参加的体育项目名称，由老师发给结业