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1、2022年石榴教学设计教学教案 石榴教学设计之一 佚名 一、教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2理解课文的叙述依次，学习课文按时间依次描写的方法。3学习本文作者的视察方法，按时间依次写一种果实的成熟过程。4能正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学时间：两课时 第一课时一、导入新课，激发爱好同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1听老师范读课文，思索每个自然段写了什么？2学生轻读课文，画诞生字词，读准字音、留意字形。三、自学检查。1重音要读准： 枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么依次写的
2、？3依据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1学习第一自然段：齐读第一自然段：老师老师枣庄驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？老师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的缘由。2学习第2自然段。指名读第2自然段，思索下面问题：这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？作者用哪些词来写叶子，花的？体会郁郁葱葱的意思。彷佛一个个活泼的小喇叭说明白什么？这样打比方合适吗？朗读第2自然段，体会作者的写作依次。五、作业：1抄写课后的词语。2仿写句子。 例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。六、板书：石榴春天叶_夏天花_秋天果_ 其次课时一、听写生字：二、接着精读课文
3、1指名朗读第3自然段，回答下面练习： 这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长状况。2默读思索：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么改变？画出表现石榴果实特点的词语。3探讨：作者按什么依次写石榴的果实的？哪些词语表现了这些改变？4指导朗读：请同学们带着兴奋的心情来读这一段。5学习第4自然段。过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。轻声自由读课文，小组探讨：课文从那些方面写石榴子儿的？探讨有：颜色：红白相间晶莹透亮味道：酸溜溜甜津津体会晶莹的意思。6齐读这一自然段。7老师小结：作者按时间依次，写石榴果实的生长改变，还特殊留意仔细视察了石榴果实的颜色改变与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。三、作业：1背诵课文3、4自然段。2品尝一种水果，并仿照第4自然段写一段话。板书：11石榴颜色：红白相间晶莹透亮样子：有的有的味道：酸溜溜甜津津 石榴教学设计石榴教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!