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1、2022年三年级语文上册：玩出了名堂教学设计一、教学内容简析义务教化课程标准试验教科书小学语文三年级上册第15课玩出了名堂是一个好玩的故事。说的是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片，利用看管大门工作的悠闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发觉，随后做成一架简洁的显微镜，进而发觉了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，好像列文虎克的重大独创创建是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中擅长视察、擅长思索，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣视察的专题，目的是启发学生在平常的玩耍、嬉戏中，如能细心视察，养成留心视察的习惯，可能会有所发觉，从而激发学
2、生的视察爱好，培育视察事物的习惯。二、通过本节课学习拟达到以下目标：1. 会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、奢侈、镜片、看管、定时、悠闲、放大镜、微小、阅读、随意、调整、简洁、显微镜、挤来挤去、微生物、探望、玩具”等词语。2. 正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。3. 了解列文虎克一起先是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。三、教学重点：通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。四、教学打算1. 电脑制作的生字课件。2.师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。教学流程谈话导入1. 老师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？2
3、. 学生沟通。3. 老师导入。玩耍常被看成是奢侈时间、不务正业的行为，然而在科学史，有很多宏大的发觉却是在玩耍中产生的。今日，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）4.学生读题，想想能提出哪些问题。5. 老师可将学生提出的问题列在黑板上。如：a. 什么是“名堂”？b. 谁玩出了名堂？c. 他玩的是什么？d. 怎么玩的？e.他玩出了什么名堂？让学生说说自己平常喜爱的嬉戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习爱好的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了深厚的阅读爱好。为一会儿的读文打好基础。由疑而入，整体感知1. 学生自由读课文，留意读正确，
4、读通顺。a. 请学生选择自己喜爱的方式朗读，遇到生字、新词想方法读准。b. 同桌相互听读课文，订正字音，读通句子。2. 学生沟通。通过自读，你已经解决了哪些问题？在沟通中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生看作学习的主体，并且，充分的沟通阅读收获是一个实效性很强的学习方式。逐段朗读，探究发觉1. 学习第一自然段。a. 读一读。指名读、齐读这一段。b.议一议。玩耍通常被看作是奢侈时间的行为，你是怎样看待这个问题的？老
5、师激励学生自由发表看法。c. 语言引述：在科学史上，有很多宏大的发觉就是在玩中产生的。下面，我们就来进一步了解他喜爱玩什么，是怎么玩的，好吗？给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励胜利学习的自信。目的是驾驭学生对课文的理解程度。2、学习其次、三自然段。a. 读一读。指名多人次朗读其次、三自然段，老师重点指导读准多音子的读音。b. 说一说。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩的？c. 想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。d. 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。e. 带着赞许的感情朗读其次、三自然段。充分的朗读是理解课文的扎实有效途径，真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。指导写字1. 出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。2. 小组内沟通各自识记生字的方法。3. 细致视察发觉特点，提示写字留意事项，介绍写字阅历。4. 学生写字。学生已经有了肯定的识字、写字基础。因此，激励他们沟通识字方法、引导他们视察发觉结构特点。发挥其主动性和自主性。