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1、2022年致女儿的信教学教案教学目标：1通过阅读，整体把握文章意思，品尝含义深刻的语句。2体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学重点：1体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2品尝含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学难点：学生处于特别的生理和心理阶段，且无生活经验，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太情愿就这一敏感话题发表看法。教学方法：朗读、复述、探讨、合作、探究。课前打算：1借助工具书自学生字、词：繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 无与伦比怒不行遏 曙光 伫立注视 繁殖2查找资料，了解作者苏霍姆
2、林斯基。导入新课：19世纪宏大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告知我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的怀疑时，我们却不肯定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今日我们就来学习这封致女儿的信介绍作者：瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基(19181970)是乌克兰卓越的教化家、老师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担当这所农村中学的校长、老师和教化者长达32年。苏霍姆林斯基一生
3、短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探究和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面对老师、教化家、教化者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培育“真正的人”。老师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地和善而高尚的人和好公民。瓦亚苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并宠爱，而且在国外很多国家也被广为出版，如众所周知的我把心给了孩子们公民的诞生给儿子的信以及某些论文和小故事。他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和深厚的爱好。阅读文章，整体把握文章：
4、1朗读课文，留意揣摩写信人的心理和语气。2阅读课文，理清文章的脉络：14段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的看法。524段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。25段：告知女儿该如何对待爱情。3再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思索的问题，集体绽开探讨。提出问题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：1你是如何理解爱情的?提示：在提出这个问题之前，可以向学生阐明爱情是人类最美妙的情感，让学生放下心理包袱。2假如你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?提示：学生给出的答案肯定会涉及父母对待这个问题的看法，从而引出下面的问题：1文中的“我”对此的看法如何?提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标记，同时“我”对女儿的成长表示兴奋并赐予充分的敬重。2“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?提示：“我”用自己成长的经验告知一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深化浅出，形象生动。研读课文，注意自己的体验：阅读课文第525段：(一)请同学复述文中的故事。P class=MsoNormal style=TEXT-IN