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1、2022年“三生教育”心得体会作文“三生教化”心得体会“三生教化”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教化”、“生活教化”、“生态教化”。“生命教化”，让每一位老师和学生“珍爱生命，关切自己和家人”;“生活教化”，提倡“珍视生活，关切他人和集体”;“生态教化”，强调“珍惜生态，关切社会和自然”。以“三生教化”为学校德育的抓手，以“三生教化”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教化”之中，将学生的教化，师德教化，家庭教化，学校教化，社会教化统筹在“三生教化”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。所谓“三生教化”，就是要通过教化的力气，使受教化者接受生命教
2、化、生存教化和生活教化，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教化、家庭教化、社会教化的力气，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教化是帮助学生相识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化。通过生命教化，使学生相识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，相识个体的自我生命和他人的生命，相识生命的生老病死过程，相识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、
3、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力、发展实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。通过生存教化，使学生相识生存及提高生存实力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。生活教化是帮助学生了解生活常识，驾驭生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类华蜜生活的教
4、化。通过生活教化，使学生相识生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，华蜜生活;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮助学生提高生活实力，培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求;教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。总之，“三生教化”，有利于让学生树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。有利于学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力、发展实力和创建实力，树立正确生存观。有利于学生了解生活常识，驾驭生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类华蜜生活的教化。只有通过“三生”教化，正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才是素养教化的根本所在。