《2022年第七册乘法结合律和简便算法－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第七册乘法结合律和简便算法－教学教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年第七册乘法结合律和简便算法教学教案教学内容：教科书第2728页例2例4及练习五到612题。教学目的：1、使学生理解并驾驭乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。2、通过视察、比较，培育学生初步的逻辑思维实力。教学重点难点：乘法结合律的应用。授课类型：新授课教学方法：探讨法、尝试教学法授课时间：一课时教具打算：多媒体教学过程：一、导入新课老师谈话：前面我们学习了乘法交换律，今日我们进一步学习乘法结合律。板书课题：乘法结合律和简便算法问：同学们，看到课题，你想知道什么？二、教学新课1、学习乘法结合律出示例2，让学生默读题目，弄清题中的条件和问题，齐读后，用两种方法解答出来
2、。（54）2 5（42）=202 =58=40（个） =40（个）让学生说说解答思路。老师：这两种思路，都求出共有40个球，既然这两个算式的结果是相同的，我们就可以用等号把这两个算式连接起来。比较一下等号两边的算式，她们的相同点是什么？它们的不同点是什么？再出示两组算式：（154）10（ ）15（410）（1258）5（ ）125（85）细致视察一下，这两个算式相等说明白什么？多让几个学生说一说。比较上面的三个等式，细致分析一下这三个等式，并回答下面的问题。这三个等式中，等号的两边都是几个数相乘？这三个等式中，等号两边的三个数系统吗？等号两边的 算式有什么共同点？多让几个同学发言。让学生打开教
3、科书看例2后面的结语，先请一个同学读一遍，再让全体学生齐读。接着，老师指出这叫做“乘法结合律”用字母表示：a bc=a(bc)做第28页前半页“做一做”2、教学例3出示例3 43254假如根据运算依次计算，应当先算什么？想一想，怎样计算可以使计算比较简便？依据是什么？在学生探讨的基础上，老师板书：43254=43（254）=43100=43003、教学例4出示例4 25434让学生探讨，这道题怎样计算比较简便？让学生自己做，集体订正。老师板书：25443434=25=10043=4300比较例3和例4的共同点，使学生知道在计算连乘时，可以先把能凑成整百或整十的数先乘起来，使计算简便。三、巩固练习。1、做第28页最终“做一做”中的题目。2、做练习五的第69题。四、作业：练习五的第10、11、12题。五、小结什么叫乘法结合律？附板书：乘法结合律和简便算法（54）2 5（42）=202 =58=40（个） =40（个）43254=43（254）=43100=430025434=25443=10043=4300 第七册乘法结合律和简便算法一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!