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1、2022年少年郭沫若诗歌及成长故事的收集实践报告一、摘要 在杨泽勇副书记的领导下，太阳岛文学社成员喻莲、强燕、梁小红、张琦、王小亮、任德坤和我组成了一个由我担当队长职务的七人暑期实践小分队，共同致力于郭沫若诗歌精选集和郭沫若二三故事两书的编纂工作。众所周知，郭沫若是一代文豪，在中国文坛上享有盛名。然而，近年来对郭沫若成长历程，特殊是其在乐山期间成长历程的探讨少之又少；对郭沫若诗歌，特殊是其少年时代诗歌，在我国当代青少年群体中的推广和普及方面的工作也还不够。据此，杨副书记提议由我牵头，发挥太阳岛文学社成员的力气为郭沫若探讨的事业做出一些微小的贡献。于是，我们便在这个暑假两个月的时间里，对郭沫若在
2、乐山期间的成长故事进行了收集整理，并根据分页编排的方式为后期制作供应蓝本，这方面的工作将在杨副书记的协调下，由美术系的同学完成后期制作，将文本转化为图文并茂的连环画或者漫画作品。另一方面，我们对郭沫若诗歌作品，特殊是少年时期的大量作品进行了收集整理工作。初步完成的精选集里一共收录了郭沫若诗歌98首，配以写作背景和注释，共77页，38685字。本实践取得了初步胜利。收集整理故事和诗歌的工作看似简洁，着手做起来却发觉浩大并且繁琐。分队队员们在实践过程中充分发挥了不怕吃苦，坚持不懈，精诚合作的优良品质，在杨副书记的指导带领下，圆满完成任务。对每一位成员来说这既是考验，又是熬炼；既是辛苦的工作，又是丰
3、甜的果实。并且我们暑假所作的这两方面的工作，既为家长们供应了讲故事的素材，为孩子们树立了榜样，也为培育青少年对诗歌这门文学艺术的爱好供应了一扇窗口，并让更多人有机会有途径正面的接触到郭沫若，以及他的诗歌创作。 （关键词：郭沫若诗集成长故事团队） 二、正文 从杨副书记找到我，跟我谈要凭借我师院学生自己的力气做两本这样的关于郭沫若的书籍那一刻起，我就被某种神奇的力气驱动，全力以赴。我知道，这是杨书记对我、对我们07级学生的一个殷切的希望以及信任，担子虽重，但我肯定会一心一意地去克服、去完成。从快速而略显仓促的在太阳岛文学社中募集成员，在接到任务其次天就正式组建起暑期实践小分队那一刻起，每一个分队成
4、员，都好像和我一样很快的进入状态并获得了那种共同的激烈心情。出一本书，这四个字对每一个中文专业的学生来说都是一个不行抗拒的诱惑。虽然这次的任务是通过收集别人的故事和诗歌来做两本书，但这也并不失发觉和创作的成分。责任感和骄傲感，是将我们分队七人凝合在一起的看不见的力气。 （1）打算工作 在杨书记主持的第一次分队座谈会上，每个人都对此后的工作提出了自己的建议以及看法。会议最终我们一样认为，工作的第一步应当是对郭沫若这个人的成长历程和他的创作状况进行一个全方位的了解。会后，分队七人分组到学校图书馆和郭沫若探讨中心借来每人两本，共十四本不同方面关于郭沫若的书刊。由于接到任务的时候正值期末，队员们从惊慌
5、的复习中抽出珍贵的时间对自己手上的书籍都进行了快速而有针对性的阅读。每三天开一次小会，相互沟通了自己阅读的两本书里介绍的状况，让每个人都获得了整个十四本书中包括的重要信息。 （2）初步分工 一星期后，我们一行人又一起来到系办党员接待室进行其次次座谈会议，向杨书记汇报了这一星期中阅读资料所得到的收获。杨对我们驾驭的有关信息进行确定和激励的同时，也依据他本人多年来对郭沫若的探讨了解，对其状况进行了大量的补充。其次次会议，我们依据各自不同的特点和暑期客观条件对工作进行了第一次详细的初步分工。两个人进行诗歌的收集工作，先从网络上去收集他的诗歌。另外五人分成两组，一组人收集郭沫若童年故事，另一组则收集青
6、年。 （3）工作小结 期末考试结束之后，我们分队初期的工作也基本告一段落。这一阶段由于时间等诸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同学从一本郭沫若少年时代上发觉并记录了几个具有代表性的故事下来，但这些对于制作一本书的故事容量，明显是很不够的。另一方面，收集诗歌的同学则发觉网络上郭沫若的诗歌特殊稀有，必需花时间将现有书籍上的诗歌一首一首地输入到电脑上去。针对这样的一个现状，杨书记确定，由系上赞助，让我们分队七人一同前往郭沫若的家乡沙湾。实地考查郭沫若童年故事，并感受其写作环境。而诗歌收集方面的工作由于太过繁琐，在原来收集诗歌的两位成员的基础上，又增加包括队长在内的两名成员，一边收集故事，一边做这个
7、打字工作。 （4）沙湾之行 由于学校已经放假不便利再在寝室住宿，2022年7月7日晚，我将分队七名成员都带到了我家。当晚，我们对次日去沙湾之后的行动、目的进行了初步的探讨以及规划。7月8日上午，分队成员主要进行探路工作，午饭后分四组起先进行正式的走访调查。去沫若广场的一组人顶着烈日的曝晒，重点与广场闲逛的行人以及垂钓的人们进行了沟通。一下午的谈话中，收获了五个关于郭沫若童年的好玩故事题材。其次组是去一棵古老的黄桷树下与树下众多的老人攀谈。辛勤的努力也收获了3个故事。第三组去文化宫收集到郭沫若在沙湾地区亲属的资料。第四组调查书店的人却发觉整个竟无一个书店有超过3本以上关于郭沫若的书籍。晚饭后，分
8、队成员分两组，一组随队长一起代表我文新学院探望郭沫若的弟媳，另一组负责调查沙湾县城内一位正在创作一本郭沫若传记的作者的地址，未果。9日早晨，五名分队成员早早的起床，来到了沙湾沫若中学的校内当中。另五名则一同前往了沙湾县沫若图书馆。沙湾沫若中学的老师们热忱接待了我们的成员并在引领其参观校内后将一本该校独立编订的关于郭沫若童年故事的内部资料赠予我们。在图书馆的同学找到了几本市面上不易见到的旧书，用相机拍下回来探讨。9日下午，分队集体参观了郭沫若旧居。古色古香的宅院和书卷气极浓的氛围让分队成员们备受感动。从老宅出来之后，我们便恋恋不舍的踏上归程。10日上午，在杨书记的指导下，分队开了一个成立以来最重
9、要的全体会议。会上，首先就沙湾之行所取得的成果进行了全面的思索以及总结。从数据上看，我们此行一共收获了8个郭沫若在沙湾时期的生动故事，得到沫若中学宝贵内部资料一本。在此书内，我们又发觉了3个郭沫若的故事。经过整理，一共发觉了16个故事的线索。五个负责故事的队员，除梁小红、强燕一个人负责四个故事，我本人负责两个故事之外，每人安排三个。由于我家和张琦家都有电脑，所以诗集这边打字的工作也主要由我们担当，另外两名队员主要负责查找创作背景和收集更多诗歌、排版等等工作。 （5）暑假期间 暑假期间，我们依旧坚持兵分两路，相互策应的基本原则。制作故事书的这一组人，将工作详细分为了三个步骤：第一步，是将故事线索
10、转变为一个800字左右的大的故事，详细生动；其次步，是将大故事简化，制作成适合青少年阅读的平白浅显的语言表达；第三步，则是分段，将精简的故事分为4到7个页面，每一页都能独立制作成画，为美术系同学供应便利的创作蓝本。每一步安排耗时两周，不紧不慢，不争不抢，成员们均在规定时间完成了此阶段规定的阶段任务，并都坚持了每周周四上网探讨这个惯例。（放假后，为便利联系我建立了一个特地用于召开网络会议的qq群，分队成员七人每周四都要上网召开例会。）并在特地的博客上对各自发在网上的阶段性故事成果进行了确定或者指责。制作诗集的同学则按安排每天几首每天几首的完成了整本诗集的打字、注释工作，并对每首进行注音便利儿童阅
11、读。 三、结束语 通过一整个暑假的努力工作，我深深的体会到了团队精神的力气和坚持不懈的宏大。本次实践虽然前期遇到了一系列意料之外的障碍，但队员们都在杨书记的引导下，冷静而有效的找到了解决的途径方法。这些工作方法和主动看法都将使我终生受益。但其中诗集部分注音和排版上存在的一系列纰漏由于分队成员在技术和阅历上的限制而变得依旧难以解决。这些，还须要开学后杨书记组织专家进行校正修改方面的工作。报告最终，我希望我们的努力能为郭沫若探讨这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制作的诗集和故事集能对读者的人生产生肯定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！报告最终，我希望我们的努力能为郭沫若探讨这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制作的诗集和故事集能对读者的人生产生肯定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！