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1、第五节矿产资源合理开发与区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展 2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例第2课时鲁尔区的新发展学案（湘教版必修3）学习目标1.了解国外实现矿产资源的合理开发及区域可持续发展的对策和措施。2.通过对鲁尔区新发展的学习，使学生能归纳出分析、探讨区域可持续发展的一般方法。鲁尔区的新发展1对企业实行_化、_化的改造。(1)削减_、_两大工业部门的企业数量。(2)扩大每个企业的生产规模，生产效率也大幅度提高。2大力引进和发展_工业及_业，促进经济结构趋向_。3调整工业布局：实行_策略；新企业首先考虑支配在_的边缘地带；钢铁工业布局在_沿岸港口旁边。4
2、治理_。探究点鲁尔区的新发展德国鲁尔区形成于19世纪中叶，它曾经是世界上最闻名的工业区之一，被誉为“德国工业的心脏”。20世纪50年头后期，鲁尔区经济起先衰落，经过几十年的努力，鲁尔区的整治已经取得令人瞩目的成就。材料一材料二材料三1依据材料分析，20世纪50年头至20世纪末，鲁尔区的工业部门和数量发生了哪些改变？2依据材料二分析，20世纪50年头至20世纪末，鲁尔区钢铁工业布局发生了怎样的改变？试简述其缘由。3.依据材料一、材料二、材料三分析说明鲁尔区在整治方面所实行的措施。鲁尔区的整治措施措施详细操作对企业集中化、合理化的改造合并钢铁、煤炭企业，削减企业数量，扩大企业生产规模促进经济结构多
3、元化大力引进和发展新兴工业及服务业调整工业布局布局新企业应首先考虑支配在核心地区的边缘地带；对于传统产业，依据企业的实际状况实行关、停、并、转消退污染、美化环境合理布局企业，兴建环保企业，植树造林等读“鲁尔区产业人数的改变图”和“鲁尔区大气污染物含量的改变图”及相关材料，完成下列问题。(1)鲁尔区其次产业的主导工业是_等，其最早形成工业区的主要区位因素是_。试分析其产业结构发生改变的主要缘由。(2)鲁尔区在冬季易出现严峻的大气污染事务，据表中的数据，推断这一天中污染程度最大发生在_(时间段)。时间3711151923温度(C)3.71.54.25.75.04.1A34时B78时C1314时D1
4、924时(3)依据“鲁尔区大气污染物含量的改变图”，分析20世纪8090年头鲁尔区的环境质量发生了什么改变，其改变的缘由有哪些？框图法记忆鲁尔区的区位优势、衰落缘由和综合整治 重要学问点关键点总结我的反思鲁尔区的新发展鲁尔区实现区域可持续发展的对策和措施对我国东北老工业基地的借鉴阅历，最易出考题 参考答案课前打算区集中合理煤炭钢铁新兴服务多元化平衡核心地区莱茵河环境污染课堂活动区探究点1煤炭、钢铁两大工业部门企业数量削减；建立了化工、汽车、电子机械制造等大型企业。2向西部莱茵河沿岸港口旁边集中。便于进口铁矿石，降低运费，取得更好的经济效益。3对煤炭、钢铁等传统工业进行企业合并和技术改造；主动发
5、展新兴产业(由单一向多样化发展)；重视发展第三产业。考例探究(1)煤炭、钢铁、机械、化学工业(答出其中两个工业部门)能源(煤炭)世界经济结构的调整；钢铁、煤炭等工业的衰退，高科技产业的发展；环境污染加重等。(2)B(3)大气污染物含量呈波状下降，环境质量明显好转。缘由：产业结构调整，重污染企业规模减小，轻污染或无污染的新兴工业和第三产业比重提高；实行了消退污染的相关技术措施；绿化美化环境。解析该题以“鲁尔区产业人数改变图”和“鲁尔区大气污染物含量改变图”为载体，考查鲁尔区产业结构调整和环境污染治理。(1)联系书本学问不难回答。(2)由表中可知78时气温最低，大气逆温现象最明显，此时污染最严峻。
6、(3)依据图2可看出，大气污染物含量呈波状下降，环境质量明显好转，其缘由可结合产业结构调整、环境污染治理措施来分析。 矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例 2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例教学设计教学内容湘教版必修三其次章第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例。课程标准要求以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。教材分析1、必修三的内容落脚点在于区域开发与治理，因为资源的削减而出现经济衰退的区域在我国有许多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。2、德国鲁尔区的治理是世界上胜利的典型案例
7、，所以本课选择鲁尔区做案例，有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。3、通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。4、通过本节学习能够培育学生的分析综合实力。学情分析1、已有学问储备在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些学问都离不开详细的实例，而本节课刚好为学生供应了一个巩固和应用已学学问的很好机会。2、爱好和动机：振兴东北是目前我国国家实行的一项重大建设措施，所以是我国探讨的重要话题之一。因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产生剧烈反差，激发学生探究和思索的欲望。3、可能存在问题：学生对初中德国地理学问没有娴
8、熟驾驭；学生读图、分析地图的实力较差；一些学生逻辑思维实力较差。教学目标设计依据地理课程标准（试验）（以下简称“课标”）三维目标的相关要求和“内容标准”的要求，学生对本课的学习目标可设计为：1、学问与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料，分析德国鲁尔区发展的条件；在合作学习中探讨得出治理德国鲁尔区的措施，有条理地表达自己的观点。2、过程与方法：提高学生分析实力和语言表达实力、读图实力，从而学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤;通过探讨比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，培育学生的学问迁移实力、运用实力，以及合作学习的实力。3、情感
9、、看法、价值观：形成人类必需因地制宜、根据自然规律设计人类活动，以及与大自然和谐相处的观念。通过探讨我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区的有关问题，提高学生的爱国之情。重点难点1、重点：学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。鲁尔区衰落的过程及缘由。鲁尔区的新发展。2、难点：学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。课程资源教材；地图资料。教学环境和设备打算多媒体教室；制作课件。课时1课时教学方法发觉法、探讨法、比较法、启发法教学。落实“标准”之关键分析一个区域能源和矿产资源的合理开发与区与可持续发展的关系，主要抓住以下几个要点：
10、第一，该区域的背景条件地理区位条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况；其次，该区域可持续发展的主要冲突；第三，该区域可持续发展的主要策略。详细的处理：一，引导学生用已学学问分析区域发展工业的区位条件，总结该区域发展初期的资源开发与主要工业部门之间的因果关系；二，利用材料引导学生结合可持续发展的思想，通过探讨，预料可能出现的问题和成因，教材内容则作为学生预料结果的验证材料；三，针对问题提出相应的措施，用教材内容验证；四，将之前学到的东西应用到其他类似区域的矿产资源合理开发与区域可持续发展案例中中国辽中南重工业区。教学过程环节分步目标实现方式开宗明义点明本节所要探讨问题出示分析分析区域能源和
11、矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤：1、开发什么？2、开发时会出现什么问题？3、如何解决才能保障区域可持续发展？导入引起学生的爱好和思索。学生在材料中发觉振兴东北是我国经济建设中急需解决的问题，从而导入下一环节。通过展示一组关于东北过去和现在的经济发展数据，对比产生剧烈反差。设问：振兴东北我们可以实行什么措施？我国历史上或其他国家有阅历可供我们借鉴吗？分析德国鲁尔区发展的地理条件在合作学习中分析得出德国鲁尔区发展的条件。能够理解鲁尔区发展过程中各工业部门之间的关系。读图，引导学生作如下分析：1、从地理位置、资源状况、交通运输状况等分析鲁尔区工业发展的区位条件。2、分析鲁尔区
12、五大主要工业部门的相互关系1、让学生列出影响工业的区位因素引导学生读P58图2-24，分析鲁尔区早期工业发展的区位因素。学生探讨，回答。老师板书小结。承转：从合理开发利用这些资源的角度来说，你认为鲁尔区主导工业是什么？依据工业集聚效应，你觉得还会派生出哪些工业部门？2、展示德国鲁尔区几大工业部门关系图。(强调工业体系结构)附图：鲁尔工业区工业部门联系图 鲁尔区的衰落学生利用可持续发展的思想，通过老师供应材料，归纳总结出鲁尔区衰落的缘由。承转：鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系，这样联系紧密的重工业体系会埋下什么隐患？学生：工业结构单一，抗风险实力低。追问：假如煤、钢工业受到影响
13、，则其余工业“一损俱损”。有没有这样的威逼呢？出示材料一：世界能源消费比重改变图。引导学生读图，并获得煤炭地位下降的信息。出示材料二：世界性钢铁过剩。出示材料三：新兴产业的冲击。引导：除了这些缘由，矿产资源的不合理利用，还会引发什么问题呢？学生：环境污染，资源削减等。出示：图片和作家伯尔的描述验证。老师小结：鲁尔区衰落的内部缘由主要是经济结构单一。煤炭消费地位的下降，钢铁市场竞争激烈，新技术的发展等国际形势是鲁尔区衰落的外部缘由。鲁尔区的新发展在合作学习和角色体验中明白针对德国鲁尔区衰落的过程，应实行适当的措施治理和开发德国鲁尔区。同时归纳得出分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的
14、关系的一般方法和步骤。引导学生作如下分析：1、从产业结构、产业布局和环境治理等方面归纳总结德国治理鲁尔区实行了哪些有效措施2、回顾课文总结分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。承转：鲁尔区要持续发展，这些问题就是很大的障碍。怎样排出这些障碍呢，进行综合整治？学生阅读教材P6062正文和活动。提问：假如你是鲁尔区行政长官，你将从产业结构、产业布局和环境治理等方面实行哪些有效措施治理鲁尔区？学生合作探讨学习。师生互动。老师小结：调整产业结构，发展新兴工业和第三产业，改造传统工业，促进地区经济结构多元化治理环境调整区内生产布局大力发展文教科研，促进原有企业的经济改造
15、，吸纳新兴产业拓展交通等总结：经过大家共同分析，同学们会很清楚地发觉，鲁尔区的资源开发和区域可持续发展走过了三个阶段。初期充分利用资源发展工业，随后出现了危机，发展受阻，最终通过治理又获得了持续发展。学习方法迁移检验学生是否已经驾驭以下技能和方法，以便调整和弥补安排：知道分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。学会用比较法解决其他类似问题。承转:这对我们发展中国家来说是一笔珍贵的阅历和财宝，因为我们的辽中南也正面临着类似的难题，我们能从中学到什么，从而充分利用矿产资源，实现辽中南的可持续发展呢?引导学生阅读P63图2-33，合作找寻相比较鲁尔区，辽中南工业区的特色
16、工业条件，包括更优越的和不足条件。学生回答，老师板书小结：煤，铁等矿产资源组合好；海运条件好水源缺乏，资源枯竭引导学生针对特色条件，提出特色措施。资源调配、拓展国际市场、节约用水、合理利用矿产资源等。除了以上自身特色措施，我们还可以借鉴鲁尔区的很多阅历。学生集体回答即可。板书设计辽中南工业区 教学反思课堂教学结束后，听了几位老师的课以及和部分老师谈起新课程，感想颇多。我自己设计的这堂课过于“保守”，或许是基于竞赛性质，要考虑课程的完整，活动的支配，及对学生的把握。所以本堂课我的首要任务是先把课上完，之后才考虑把课上好，最终是努力把课上优、上美。要把课上完，那就是如何把握这堂课的重心和中心，合理
17、支配有限的课堂时间。我认为新课程要求在这节课中的让学生学到如何用地理方法初步解决矿产资源利用和可持续发展的问题。也就是说鲁尔区的工业发展是个案例，中国辽中南工业区也是个案例。所以课堂的重心是学习分析鲁尔区区位因素改变中工业地位下降及变更或改造这些不良区位因素使之持续发展部分，而中心是在用类似的方法和特色方法相结合解决新的案例辽中南工业区的发展部分。至于鲁尔区兴起的区位因素分析，我认为可作为一个练习，让学生练练笔，毋须花稍多时间。这个任务，基本完成。只是最终的学问迁移仍旧略显潦草，若是程度不高的学生，估计无法真正落实学问点。要把课上好，则要求老师对学问结构了然于心，强调学问结构的严密性，逻辑性，
18、使整堂思路流畅，如行云流水，焕然一体。在这点上，我自认心有余而力不足，形似而神未至。要把课上美、上优，明显是要求老师拥有特别扎实基本功底。在课后，老师们就给我提出，教学过程缺少激情，缺乏斗志，“挑逗”学生思维、激发学生深思的表现不够。在这一点上，我也深知得在今后要加强。听了几堂课，和老师们沟通的时候也发觉了几个可探讨之处。首先，从课堂导入上看，课堂导入应留意“导入”与课堂主干学问的联系。比如“铁锅”和“杭州湾大桥”以及“最终一课”，导入内容是学生比较熟识的学问，很能引起学生的爱好，但若是绕了一大圈进入钢铁，然后再联系上鲁尔区，这是有限的教学时间所不能供应的。同时，“导”过以后若和课题的延长探究
19、失去了联系，不能回到“导入”，我们认为这样的导课方式值得商榷。当然用学生比较熟识和比较感爱好的事物作为导入比起另起炉灶，也有它的优势之处，那就是不会给学生增加更多的学问负担，因为这堂课我们要求学生学的是方法。而本次评比有许多老师包括本人在内都采纳“辽中南工业基地”作为导入，这种生疏导入方式也值得思索。要解决这个问题，是否可以让学生在课前先预习这部分学问。不过，这样的做法可能会有“朝三暮四”之嫌，无视新课程思想。其次，在课堂中做到真正的倾听学生、敬重学生的想法，很重要。它可以帮你在一个生疏的课堂中获得学生的支持和共鸣，你也会从中获得灵感和闪光点。还有，我始终认为，板书是主，课件是辅。当然这个主不
20、在于字数的多少，而在于如何设计，如何帮助学生，将整堂课乃至整个章节的学问点能清楚贯穿，削减课业负担。所以，板书必不行少。说实话，在武岭中学，整个上课过程中，我始终很激烈，内心深处一次一次被打动。为学生纯朴的问候，善意的笑声；为学生独到的见解；更为他们活跃的思维而傲慢。他们思维之开阔是我始料不及的。我为开发他们思维之晚而感到缺憾；也为已经轻轻地擦出他们思维闪耀的火花而惊喜。 资源开发与区域可持续发展第三章区域资源、环境与可持续发展其次节资源开发与区域可持续发展教学设计一、教材分析资源开发与区域可持续发展是鲁教版中学地理必修三第三章区域资源、环境与可持续发展其次节的教学内容，主要以鲁尔区的兴衰学习
21、了资源开发地区的区域可持续发展问题。本节内容既是对必修三可持续发展理论的深化学习，也让学生学会了分析其他资源开发区域可持续发展问题（比如：山西煤炭资源开发、大庆石油资源开发等存在的可持续发展问题）。二、教学目标学问与技能：1让学生了解鲁尔工业区的区位特征；2了解鲁尔区发展过程中遇到的问题；3学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。过程与方法：1让学生学会据图表等资料相识区域特征；2学会探讨区域可持续发展的策略。情感看法与价值观：1通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。2通过借鉴国外的阅历教训，为我国资源型地区找寻出路，增加学生的爱国热忱。三、教学重
22、点难点重点：传统工业区衰落的缘由和整治措施难点：传统工业区改造过程中观念的转变四、学情分析本节内容是高二学生在上学期须要学习的内容，此时的高二学生已经进行了侧文侧理的走班教学，但文理都要学习本部分内容，所以对于测文的学生，须要把本部分学问点讲透、讲活，也就是讲授过程中留意学问点的横向和纵向联系，留意总结区域发展模式，授之以“渔”；对于测理的学生，因为他们须要应付的是会考（学业水平测试），要求不高，所以应当留意基本概念、基本原理的讲授。五、教学方法1问题探究教学法：设置若干问题让学生分组探讨，并合作得出答案。2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查情境导入合作探究总结检测布置预习
23、六、课前打算1学生的学习打算：预习第三章其次节资源开发与区域可持续发展，初步驾驭鲁尔区发展的条件、出现的问题及其整治措施。2老师的教学打算：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案，并把学生科学分成若干小组。七、课时支配：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结怀疑检查学生预习的落实状况，并了解和归纳学生的怀疑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。（二）情景导入、展示目标。请同学们回忆可持续发展的基本内涵是什么？彼此的关系是怎样的？读图3-2-1，阅读材料，回答材料，回答材料中的问题。老师：通过同学们的预习，我们知道区域发展一般要经验转型再生阶段，那么鲁尔区在发展过程中，出现了
24、哪些问题，最终又是如何实现可持续发展的？让我们带着这些问题来学习本节课。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：发展初期的区位优势分析区位分析：供应鲁尔区河流、交通、能源、矿产等图片学生分析得出鲁尔区工业发展优势条件：丰富的水源、便利的水陆交通、广袤的市场、丰富的煤炭资源、离铁矿产区近、丰富的劳动力等探究二：辉煌时期的工业部门在鲁尔区优势区位条件的基础上，发展了哪些工业部门？引导学生完善如下框图。小结（1）德国鲁尔区是在自身和引进资源开发的基础上发展起来的，在资源开发的过程中造成了。（2）鲁尔区产业结构的主要特点是以工业为基础，以工业为主导，并高度集中与少数（重工业/轻工业）部门。生产结构单一。思索
25、：鲁尔区的开发给我们什么启示？在以上小结的基础上，由学生思索得出资源型地区在开发初期应如何实现可持续发展资源型地区在开发初期，应依据自身的资源优势发展工业同时应留意环境爱护。探究三：鲁尔区的衰落与复兴鲁尔区的兴盛之路有什么隐患？（体会鲁尔区衰落的必定缘由，寻求鲁尔区复兴的对策是本节重点，因此适当多放时间给学生。）材料一：世界能源结构的改变这种改变对鲁尔区工业有何影响？材料二：20世纪60年头，广阔发展中国家独立后起先发展自己的工业，产钢和出口钢的国家越来越多，使世界钢铁市场竞争激烈，市场需求量又相继下降，钢铁出现了世界性的供过于求的状况。材料三：新技术革命的兴起后，产生了一大批新兴工业部门，其
26、产品附加值较高，经济收益好。在区位选择上倾向于环境美丽的地区。小组合作探究，完善表格。（1）阅读以上材料，试总结鲁尔区衰落的缘由（2）“对症下药”，鲁尔区复兴的出路何在？内忧外困复兴的对策内忧外困以为主线为保障（四）反思总结，当堂检测。老师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了资源开发与区域可持续发展这一节，通过学习我们知道资源开发地区的可持续发展的问题。资源型地区在开发的初期，要依据自身的资源优势发展工业但同时要留意环境爱护；在资源衰竭之后，应主动进行经济结构多元化和产业转型。这使我们对区域可持续发展有了更多的了解。并完成本节的课后练习及课
27、后延长拓展作业。九、板书设计一、鲁尔区发展的背景1.区位优势2.主要工业部门二、鲁尔区发展过程中遇到的问题1.传统产业的衰落2.生态环境的恶化三、鲁尔区可持续发展的主要策略1.产业结构调整2.环境爱护十、教学反思本节课的教学内容是必修三教学的一个重要的章节，讲授时可结合学生熟识的我国典型资源型工业区或学生所在地的资源型工业区实际，导入新课，拉近所探讨课题与学生的距离，增加爱好。引导学生从“德国鲁尔区煤矿与城市的分布”图中索取信息，说出鲁尔区的区位优势、主导工业部门，指出鲁尔工业区在开发初期，工业部门与资源的关系。在此基础上预料该工业区在发展过程中（中、后期）可能出现的环境问题，并提出整治措施。
28、（与教材比照，让学生自我评价思索问题的广度、深度。一方面体验胜利的感受，另一方面找寻差距）。可利用投影机展示鲁尔区在环境整治前后的不同景观。至于“传统产业的衰落”，可启发学生回顾世界工业发展史（能源结构的改变、新兴工业部门的出现、六、七十年头传统工业区的衰落），让学生结合鲁尔区实际尝试分析衰落的缘由。资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例 其次节资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例 教材结构：一、发展背景（条件）初期阶段二、发展中遇到的问题成长阶段三、可持续发展策略-转型与再生阶段可结合学生熟识的我国典型资源型工业区或学生所在地的资源型工业区实际，导入新课，拉近所探讨课题与学生的距离，增
29、加爱好。引导学生从“德国鲁尔区煤矿与城市的分布”图中索取信息，说出鲁尔区的区位优势、主导工业部门，指出鲁尔工业区在开发初期，工业部门与资源的关系。在此基础上预料该工业区在发展过程中（中、后期）可能出现的环境问题，并提出整治措施。（与教材比照，让学生自我评价思索问题的广度、深度。一方面体验胜利的感受，另一方面找寻差距）。可利用投影机展示鲁尔区在环境整治前后的不同景观。至于遇到的其次个问题“传统产业的衰落”，可启发学生回顾世界工业发展史（能源结构的改变、新兴工业部门的出现、六、七十年头传统工业区的衰落），让学生结合鲁尔区实际尝试分析衰落的缘由。学问与技能：1让学生了解鲁尔工业区的区位特征。2了解鲁
30、尔区发展过程中遇到的问题。3学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。过程与方法：1让学生学会据图表等资料相识区域特征。2学会探讨区域可持续发展的策略。情感看法与价值观：1通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。2通过借鉴国外的阅历教训，为我国资源型地区找寻出路，增加学生的爱国热忱。1鲁尔工业区的区位特征。2鲁尔区可持续发展的策略。1鲁尔工业区的区位特征。2鲁尔区发展过程中遇到的问题。课本插图、课件、投影仪1课时（新课引入）（课件：鲁尔区图片展示）师：能源和矿产资源对人类社会发展非常重要，近代许多闻名的城市和地区都是在利用能源和矿产资源的基础上发展起来
31、的。但在利用资源的同时，也出现了诸如环境污染、生态环境恶化、资源枯竭等问题，影响了这类城市和地区的可持续发展。（课件展示：图片美国五大湖地区、英国中部区、中国东北、大同）师：资源型地区如何摆脱面临的逆境实现可持续发展呢?今日我们就要以鲁尔区为例，来分析这个问题，（板书）一、鲁尔区发展的背景师：大家看图，回答问题。（课件展示：欧洲地图、德国地图、鲁尔区地图）（板书）1、地理位置师：鲁尔区的地理位置如何描述？生：鲁尔区地处欧洲的十字路口，鲁尔区位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间。（板书）2、交通条件师：鲁尔区的交通条件如何？生：鲁尔区的地理位置非常优越，自古就是东、西欧往来的必经之地，
32、也是北欧通向中欧、南欧的捷径。莱茵河纵贯本区南北，铁路、马路密布，水陆交通发达，便于区内和区外联系。（板书）3、资源优势师：鲁尔区的资源优势表现在哪里？生：区隐藏着丰富的煤炭资源，煤炭地质储量为2190亿吨，占德国总储量的34，其中经济可采储量约220亿吨，占全国90以上。鲁尔区的煤炭埋藏较深，但品种多，煤质好。（板书）4、鲁尔区的地位师：鲁尔区是世界上最大的工业区之一，是德国人口和城市最为稠密的地区。19世纪初期，克虏伯和蒂森公司起先大规模开采煤和生产钢铁后，鲁尔区才渐渐发展为重要的工业区。其次次世界大战以后，鲁尔区工业增长加快，在丰富的煤炭资源基础上发展了炼焦、电力、钢铁、煤化工、机械制造
33、(特殊是重型机械制造)、建材等工业部门。鲁尔区经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业，是德国重要的能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。（小结）师：依据前面的分析，说一说鲁尔区的发展有哪些有利的条件？生：有丰富的煤炭和水资源，有发达的水陆交通运输网络，有广袤的市场师：（补充）可以便利的从周边国家法国，输入铁矿。鲁尔区被称为“德国工业的心脏”其发展的优势在于：鲁尔区的发展主要得益于其丰富的煤炭资源、离铁矿区近、充足的水源、便捷的水陆交通、广袤的市场等因素，再加上原有的基础设施、科技力气等因素，鲁尔区成为世界上最大的工业区之一。（课件展示：1958年的魯尔区）比比皆是的焦炭工厂不断冒著
34、黑烟，铸造厂也不停排出紅褐色的污水，还有飄浮在空气中的悬浮粒子，使得戶外一切東西都蒙上一层黑灰。雪白的衣物穿出門去，不一會兒便成为灰色。紅瓦白墙，綠草如茵的家园，更是遙不行及的幻想。而沿岸化學工厂林立的萊因河，更有如一道被六万多种不同化学药品調成的鸡尾酒。 德国作家HeinrichBoll1958年形容魯尔区 （板书）二、鲁尔区发展过程中遇到的问题师：读课文，看课件，填写下表：（课件展示：表格1） 项目 内容 缘由 能源结构以为主，产业结构以为主；经济发展快速，环境问题随之而来类 型 垃圾污染 矿山开发以煤渣、矿渣积累，占用大量 大气污染 水污染 工厂排放大量废气； 化工厂和炼钢厂排放污水污染
35、了河流 热污染 热力发电产生大量废热 危害 各种污染对鲁尔区的造成了巨大危害生：（填表）。师：（小结）由于鲁尔区能源结构以煤炭为主，产业结构以重化工业为主，随着经济的快速发展，环境问题也随之而来。鲁尔区矿山遍野，煤碴、矿碴积累成山，占用大量土地；工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气；热力发电又产生大量的热污染；化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的危害。莱茵河污染严峻，河水的含氧量下降水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。（板书）1、环境恶化2、传统产业的衰落（课件展示：表格2）项目内容时间20世纪50年头末至60年头初，煤炭钢铁工业衰落；70年
36、头，传统工业衰落趋势已经非常明显衰落缘由煤炭工业开采加大，人工成本，进口原料更钢铁工业煤炭成本，了钢铁工业的成本产钢、出口钢的国家增多，钢铁的替代品广泛运用，导致世界性钢铁其他工业主导产业煤炭、钢铁工业衰落导致机械、电力、化工等产业衰落表现从业人员削减，工业问题严峻，钢铁生产向转移，产量下降生：（填表）。师：20世纪50年头末至60年头初，鲁尔区的煤炭、钢铁工业起先走下坡路。大家思索鲁尔区如何维持它的可持续发展，读书回答。生：一是改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业结构多元化。师：依据教材内容，填写下表。（板书）三、鲁尔区可持续发展的主要策略（课件展示：表格3）措施 做法 效果 改造 工业
37、 对、等传统工业实行集中化、合理化的改造和整顿 厂矿企业数量大幅度下降，生产规模大幅度提高 鲁尔区渐渐成为一个以传统工业为基础、以日渐强大的新兴产业为增长点的综合性工业区 扶持 产业 联邦、州政府及鲁尔区煤管协会等着力改造投资环境，激励新兴产业迁入 新建、迁入企业数量大大超过同期德国平均水平 产业 结构 在政府、社会各方面政策、资金、技术等扶持下，产业结构得到调整、充溢、提升。 新兴工业中的信息、电子、生物技术等发展速度领先其他地区 生：二是治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间（板书）2治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间师：阅读教材，填空。 填空： (1)改造河流在鲁尔河上建立完整的
38、供水系统和污水净化系统解决水污染 的问题。 (2)治理大气污染，建立烟囱自动报警系统，有效限制大气污染。 (3)重视完善环境爱护的法律法规，加强环境管理。 (4)在总体规划中制定营造“绿色空间安排，进行了大规模的植树造林。 （课件展示：填空）活动一、煤炭是人类最早相识并加以利用的能源之一。德国的鲁尔区丰富的煤炭资源使它成为世界闻名的工业区。山西省是我国主要的煤炭生产地，但尚未成为我国的经济大省据此回答下列问题(1)和鲁尔区相比，山西省较缺乏的条件是(A)A.水资源B.铁矿石C.交通D.煤炭资源(2)山西比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是(A)A.广袤的市场B.政府的支持C.便捷的交通D.劳动力(
39、3)为尽快使山西由能源大省转变为经济强省，应加快经济结构调整战略。下列整治措施错误的是(A)A增加原煤的生产数量提高经济效益B引进新兴产业，协调三大产业的发展C增加科技投人走可持续发展的道路D增设道路网改善交通条件二、针对东北老工业基地的现状和我国国情，以及依据德国鲁尔区实施可持续发展策略胜利的阅历，谈谈东北地区应实行可持续发展的对策。（提示：我国的东北工业基地和鲁尔区一样属于以重工业为主的老工业基地，目前也出现了和鲁尔区类似的产业结构老化和环境污染等问题。）为此，我国作出了“振兴东北”的战略决策。主要措施如下：变更单一的重工业结构发展新兴工业，发展第三产业。把自身生产、学习阅历和科学探讨相结
40、合。提高自身的生产水平，淘汰一些落后的生产方式，加强自身的技术改造提高产品技术含量。全面治理环境污染，提高东北的环境质量。大力拓展融资途径，引进民间资本。政府赐予肯定的政策上的实惠。三、选择题1关于鲁尔区为促进经济结构多样化而实行措施的叙述，正确的是(D)A改造煤炭、化学工业节约能源消耗B缩减钢铁、煤炭两大工业部门、厂矿企业的生产规模C搬迁原有的传统工业，兴建高技术产业D新建或迁入电子、汽车和石油化工等工业企业2有关鲁尔区实施的可持续发展策略的叙述，错误的是(B)A迁人和新建企业以技术精良的中小型为主B煤、铁企业规模普遍减小C经济旺盛，环境美化D拓展交通完善交通网3和鲁尔区相比，山西省煤炭工业发展还须要加强的社会经济因素是(D)A劳动力数量B.政府支持C.广袤的市场D.便捷的交通其次节资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例一、鲁尔区发展的背景1、地理位置2、交通条件3、资源优势4、鲁尔区的地位二、鲁尔区发展过程中遇到的问题1、环境恶化2、传统产业的衰落三、鲁尔区可持续发展的主要策略第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页