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1、2022年坚强意志的作用初中一年级教案 教学目标 学问与实力：能真正理解意志是一个人生活中不行缺少的心理品质。因为：坚毅意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业胜利的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。过程与方法：1、在分析我们身边的事例、熟识的人物与故事中，感受到坚毅意志是与战胜困难和挫折相连的。2、在回顾个人的成长经验中，体验什么是胜利、胜利的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚毅意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。情感、看法与价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的胜利经验中体验、感受意志坚毅对人成长中的影响
2、。增加培育、熬炼坚毅意志的自觉性和剧烈愿望。 教学建议 教学重点、难点： 只有认清培育坚毅意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活中培育和熬炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。”是本框的重点。对坚毅意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有肯定的难度。因此，本框的难点，是在 教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。教法建议：在本课 教学的导入上，为引发学生的学习爱好，可采纳学生熟知的一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。在 教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。
3、比如，成语故事卧薪尝胆、铁杵成针等的录像；或者一个相关的Flash动画。 教学设计示例 导入新课： 老师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言： 老师赐予思索提示： a、上述几句话寓意是什么？b、意志品质对一个人会有什么样的影响？c、一个人的胜利是靠高智商，还是其他？学生活动：每个人先独立思索2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的探讨。（2-3分钟）学生归纳：意志能助我们走向胜利，给我们力气。新课：二、坚毅意志的作用播放录像：卧薪尝胆（或由学生讲成语故事的形式） 老师：身为一国之君的越王勾践，为什么要卧薪、尝胆？学生思索、归纳：因为想报仇，要复国。 老师：大家说的没错。同学们的话令我
4、想起一个人，一首诗。李煜的虞美人同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国胜利，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够胜利，靠的是什么？学生归纳：靠的是坚毅的意志。1、 坚毅意志是行动的强大动力。（ 板书） 老师：从越王勾践要卧薪、尝胆，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。（投影）（拥有） 老师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应当怎么办？学生活动：小组探讨5分钟学生归纳：小组代表发言贪玩、抄袭作业、游荡、懒散、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不
5、良诱惑，这是意志坚毅的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚毅的表现。2、 坚毅意志是克服困难的必要条件 老师：刚才，我们分析了卧薪尝胆中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?卧薪、尝胆呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？学生思索后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚毅的意志。 老师：为什么不能干脆进行复国的安排？学生讲解：历史背景介绍（由一位宠爱历史学问的学生简要讲整个事务的时间、过程）学生思索、归纳：整个事务做起来不是很简单，会遇到许多困选?br> 老师：请同学们结合卧薪尝胆的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困
6、难、最易使人灰心的时候？思索提示：（ 老师给出几句俗语供学生参考）a、万事开头难b、明知山有虎，偏向虎山行c、行百里者，半九十学生活动：分析老师给出的几句话，思索在实际行动中遇到困难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你准备怎样去克服？学生归纳：（略）（结合 板书） 老师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想胜利，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就须要我们有坚毅的意志。才能取得最终的胜利，可见3、 坚毅意志是事业胜利的保证（ 板书）（可利用胜利人士的实例来说明此学问点，特殊是他们自己对自己胜利所做的评价或分析。） 板书设计： 二、坚毅意志的
7、作用1、 坚毅意志是行动的强大动力2、 强意志是克服困难的必要条件3、 坚毅意志是事业胜利的保证探究活动胜利与意志目的：（1）在采访、调查与思索中，感悟到坚毅的意志，是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。（2）学习如何与人很好地沟通、沟通。初步尝试整理、撰写采访稿件。培育独立思索的实力。 教学步骤： （1） 老师给出一个公式恒心+毅力=胜利（出示一张以龟兔赛跑为背景的图片，请参看中的图片），引发学生的思索与争辩。（2） 在争辩没有结果时， 老师提出：请同学们用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索、推断。采纳的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学，以及事业有成的学生家长。
8、（3） 学生分组，探讨、确认采访的对象；制订采访方案（时间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等）。（4） 各组将本组的采访方案在全班沟通，开展可行性的探讨。然后，组内再进行补充、修订。（5） 实施采访安排。（6） 回顾整个采访过程，进行文字整理。（7） 小组代表在课堂上以胜利与意志为题进行沟通。对 老师的建议：（1） 引导学生多关注一般人的胜利，特殊是学生身边的一般人。在活动前，应向学生说明：胜利的含义不仅仅局限与要有宏大的成就、突出的表现、骄人的业绩等，一般人、平凡的岗位同样也有胜利。我们的同学其实也有不少胜利的事例。（2） 老师应关注探究活动的整个过程，特殊是学生的思想改变。以及在详细实施中所遇到的困难要刚好予以帮助。（3） 指导学生将留意的焦点放在思索胜利与意志的关系上。使学生在活动过程中能自己感悟到坚毅意志的作用。评价重点：（1） 参加的主动性、主动性。（2） 拟订的采访提纲是否充分、可行。（3） 在后期的整理时，能否在相识上有所提高。（4） 在整个活动过程中，是否有团队精神。课堂沟通时，能否结合自己谈胜利与意志的关系。