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1、教幼儿区别10以内单双数的教案教孩子学习10以内单双数的教案 教孩子学习10以内单双数的教案 笑脸娃娃和哭脸娃娃 设计意图相识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，常常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小挚友做什么，单数的小挚友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发觉问题）图案配对（进一步相识问题）数字对应(详细过渡到抽象)实际应用（解决问题）记录及语言表达（其他实力的发展）等活动，力图使
2、幼儿通过亲自动手操作，发觉问题，相识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过激励幼儿主动参加活动，让他们充分感受胜利的欢乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的爱好，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺当地从直觉行动思维过渡到详细形象思维并向抽象逻辑思维发展。 活动目的 1.相识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2.幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3.发展幼儿对数的辨别实力和快速反应实力。 活动打算 物质材料： 1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。 2.110的
3、图案记录卡每个幼儿一份，老师用110图案记录图一张。 3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。 4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。 5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，110的数字卡各一张。 学问阅历： 1.幼儿知道如何按要求做记录。 2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。 环境布置： 1.过桥的场景。 2.停车场。 活动过程 一、操作活动（一）：实物配对 引导幼儿发觉单、双数的隐私，并相识单、双数玩具。 1.为每个幼儿打算两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么隐私。 2.把两种玩具分别配对，你会发觉什么隐私？ 小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能配成对的，另
4、一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。 3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 二、操作活动（二）：图案配对 1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。 2.幼儿讲解并描述记录结果。 3.老师和幼儿一起探讨110的数字中哪些是单数，哪些是双数。 三、找以单、双数形式存在的物体 1.在身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官及物体。 2.在生活中找寻分别以单、双数形式存在的物体。 四、操作活动（三）：连线 以探讨单、双数的用途引出
5、电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。 出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。 五、嬉戏：过桥（音乐配嬉戏） 提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢？能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢？ 人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。 玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车
6、牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束嬉戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延长：带领幼儿到生活中找寻以单数或双数形式存在的物体。 大班数学活动：相识10以内的单双数义乌市机关其次幼儿园 俞兰贞 设计思路： 相识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教化的新目标和教化价值，要求我们老师转变教化观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通
7、过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力； 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 活动打算： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市
8、，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是
9、好挚友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、找寻身边的单双数 2、分组操作 打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个挚友抱一抱。 大班数学教案：相识10以内的单双数 幼儿园大班数学教案：相识10以内的单双数 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数; 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力; 3、激发幼儿对单
10、双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 活动打算： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规则。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、探讨：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边? 4、老师小结： 像1、3、5、
11、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、找寻身边的单双数 2、分组操作 打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个挚友抱一抱。 幼儿园中班数学教案：学习10以内的单双数 活
12、动目标： 1、进一步相识并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的揣测，并会用肯定的方法验证揣测的结果。 活动打算：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、相识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找挚友，看看是不是每个点子都有挚友。 2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找挚友的方法验证。 激励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿视察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样
13、填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、视察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和激励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的驾驭并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿主动了许多，发言的小挚友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、
14、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。确定利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。 大班园本数学教案：轴承的奇妙（10以内的单、双数） 大班园本数学教案：轴承的奇妙（10以内的单、双数） 目标 1、通过轴承各个零件相识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3、发展幼儿对数的辨别实力和快
15、速反应实力。 打算： 各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸 过程： 1、导入：老师出示数字宝宝，3、7、6告知幼儿数字宝宝想和我们大家玩找挚友的嬉戏，嬉戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找挚友嬉戏，大家唱完歌曲之后要两两小挚友拥抱在一起。让幼儿去发觉规律，3、7个小挚友两两小挚友拥抱总有一个单的，6个小挚友两两拥抱就都可以找到好挚友。 2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找挚友的嬉戏，请幼儿帮忙。 老师讲解并描述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好挚友，都找到好挚友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好挚友的用另外一种方法记录。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 4、老师
16、操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好挚友都找到好挚友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好挚友总有一个找不到好挚友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时老师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好挚友都能找到好挚友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好挚友总有一个是单着的我们就叫它单数。 5、在幼儿相识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。 6、让幼儿从凳子下拿
17、出打算好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？假如幼儿错了，老师可以当场与其他幼儿一起进行验证。 7、与幼儿玩反应嬉戏，在进行单双数练习的同时熬炼幼儿的反应实力。 8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。 9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小挚友的数量是单数还是双数你们知道吗？让幼儿先揣测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。 幼儿园大班数学教案：单双数挚友多 活动目标： 1、进一步相识并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的揣测，并会用肯定的方法验证揣测的结果。 活动打算：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册
18、。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、相识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找挚友，看看是不是每个点子都有挚友。 2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找挚友的方法验证。 激励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿视察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、视察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说
19、说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和激励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的驾驭并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿主动了许多，发言的小挚友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。确定利用平常课间
20、引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。 幼儿园大班数学教案：树叶里的隐私（单双数） 活动目标： 1、理解单双数的实际意义，培育数数、统计和比较等应用数学的实力。 2、视察树叶特征，用语言表达自己对树叶的相识。 3、同伴间相互学习，体验探究的欢乐。 活动打算： 1、塑封好的树叶标本若干(陈设在两块展板上)、水笔人手一份。 2、相关表格两张。 3、幼儿初步学过单双数。 活动过程： 1、视察树叶，探讨树叶特征。 师：这里有什么呀? 师：树叶里藏着许多隐私呢，我们一起来看一看、找一找。 师：
21、你发觉了树叶有什么隐私 2、叶片的统计与分析。 (1)数叶片，探究不同的数数方法感受应用数学中数数方法的多样性。 师：请你数数一根叶柄上有多少枚小 叶片?记录下来。(幼儿用各种方法起先数叶片，老师巡回视察。) 师：这么多叶片，你是怎么数的? (2)探讨哪种方法又快又精确。 师：小挚友用了许多种方法数叶片你认为哪种方法又快又精确? 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小挚友可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。 (3)分析探究叶片的单双数规律。 师：让小叶片两片两片做好挚友这种方法很好玩，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，老师巡回指
22、导。) 探讨分析： 师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好挚友：有的还剩下一片没找到挚友。) 树叶分类： 师：这里有两张表格，我们把都能找到好挚友的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到挚友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐私。 统计数字： 师：都能两片两片成为好挚友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好挚友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点： 师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢? 师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。 师：谁有不同的看法
23、吗?(探讨10以上的单双数。) 探讨发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。 3、结束活动。 出示叶片数量是15的树叶建构完整的单双数序列。 师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。 总结：今日我们发觉了树叶里的隐私，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有很多关于数学的隐私，大家要专心去找寻！ 大班数学教案：身体上的单双数 活动目标 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 活动打算 1、动画片：你最喜爱的数字是什么 2、课件：卡通数字110的卡一套 3、百宝箱（里面各种物品，数量110 不等） 活动过程 一
24、、动画片引起幼儿的爱好。 观看动画片：你最喜爱的数字是什么 二、课件：卡通数字嬉戏 1.让幼儿说一说是哪几个数字？相对应的卡通动物是哪几个数字？ 2.请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些？ 三、幼儿一起做嬉戏：摸宝 1.老师讲解嬉戏的规则：幼儿从箱中摸出珍宝后， 打开数数里面有几个，是单数还是双数。 请幼儿说一说为什么是单数、双数。 2.一起做嬉戏12遍。 四、乐趣练习，你最喜爱的数字是什么 请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。 并说出1、3是单数，6、8是双数。 五、复习巩固延长找寻身体上和活动室内的单双数。 1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。 一个头是单数
25、，两只手是双数，鼻子是单数等 2.请幼儿找寻活动室内什么东西是单？什么东西是双数？ 活动延长 让幼儿回家后，接着找寻家里的东西什么是单数，什么东西是双数。 幼儿园大班数学教案：身体上的单双数 幼儿园大班数学活动：身体上的单双数 【活动目标】 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 【活动打算】 1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量110 不等） 【活动过程】 一、老师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的爱好。 二、 1、老师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。 2、请几名幼儿上来给图画圈
26、，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。 3、引导幼儿视察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？ 4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。 老师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些？ 三、幼儿一起做嬉戏：摸宝 1、老师讲解嬉戏的规则：幼儿从箱中摸出珍宝后，打开数数里面有几个，是单数
27、还是双数。并提问为什么是单数、双数。 2、一起做嬉戏12遍。 四、复习巩固延长找寻身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等 2、请幼儿找寻活动室内什么东西是单？什么东西是双数？ 【活动延长】 让幼儿回家后，接着找寻家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。 帮幼儿复习10以内加减运算的教案 帮幼儿复习10以内加减运算的教案 活动名称：逛超市 活动目标： 1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 2.并初步感知钱币的换算关系。 3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表
28、格的好处。 4.会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。 活动打算： 1.场景布置：银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标记。 超市：商品上分别贴上以19不同价格的标签。 2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 3.铅笔、实物投影仪。 活动过程： (一) 取款 1.师：今日我们一起去逛超市，那买东西时须要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行） 2.（引导幼儿视察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元） 3.相识纪录单，并学习填写。 师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在
29、哪儿？（在工标记处） 师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？ 4.请幼儿示范填单子。 (1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 (2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 (3)学习记录用的钱币面额。 师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？（请一幼儿示范记在启示单上）。 5.引导幼儿相互检查。 师：取好钱后可请挚友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 6.幼儿取钱，老师留意帮助幼儿检查。 (二) 逛超市 师：拿了钱我们可以去逛超市了。 1.交待购物要求
30、。 师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签） 今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 (三) 记帐 1.师：今日我们都做了小主子，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来） 2.引导幼儿学习在记录单上记录。 师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁
31、会记？（请一幼儿示范记录，全班检查） 3.幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。 4.幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。 四.小结 师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘、清晰） 今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小挚友。 大班数学教案： 2元超市（区分单双数） 设计思路： 区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动依据传统的教学方法感觉很枯燥。 我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学
32、活动的爱好。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。 活动目标： 1、在幼儿购物的嬉戏场景中来体验、感受单双数。 2、在幼儿沟通、共享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。 3、能开心、主动地参加到活动中去。 活动打算： 1、环境创设：银行、2元超市 2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、110的数字 活动过程： 一、领钱去2元超市购物，引起爱好 小挚友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！） 二、幼儿购
33、物，体验、感受单双数 1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。 2、先帮顾老师来看看？ 2个硬币买一样（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说） 3、现在你们可以去2元超市买东西了，留意：先拿东西再去付钱。（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿沟通） 三、幼儿沟通、比较，区分单双数 1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，快乐吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的状况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？
34、（把幼儿说的钱包贴到黑板上） 2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样能正好用完的？（师出示相应的数卡） 3、 师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次运用2个银币的状况下能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？ 4、那我来考考你们，8是单数还是双数？（5、7等）为什么？ 四、嬉戏：抱一抱 1、今日，我们到2元超市买了好多东西，而且还相识了单数和双数这对好挚友，心里兴奋不兴奋呀，那我们来做个嬉戏庆祝一下吧！ 2、 要求：老师出示一个数字，你们
35、认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。 3、师不断变换数字，嬉戏反复进行。 五、购物回家，活动结束 呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！ 教幼儿相识5以内的3的教案 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。特设计了这次数学活动。 二、活动目标： 1、相识5以内的序数，学
36、习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。 三、活动打算： 1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。 四、活动过程： （一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 （二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。 （1）出示楼房图片，引导幼儿视察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字。） （2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 （3）老
37、师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 （4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。 （三）、儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 （1）介绍操作嬉戏的材料及玩法。 A组：坐火车。送小动物上火车的小挚友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小挚友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）老师小结。 A：请幼儿介
38、绍自己的操作方法。 B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，起先数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 （四）、嬉戏“排队”。 讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小挚友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的位置，说说“我排第x”。 幼儿嬉戏。（34遍） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ （五）活动结束。 教幼儿相识5以内的数的教
39、案 活动目标： 1、在嬉戏活动中相识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。 3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边起先数的？有不一样的吗？ 2、出示小旗提问：现在，我们从哪边起先数？ 3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上） 4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 二、用举小旗的嬉戏帮助幼儿巩固序数第
40、一至第五 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？ 2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示? 3、讲解要求：每一位小挚友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！ 4、幼儿嬉戏 三、去小动物家做客，巩固相识序数 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿相互说一说排在第几排）？ 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？ 3、玩嬉戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告知大家吧！第几排就叫几声。 四、共享喜悦： 提问：你们和小动物玩得快乐吗？为什么快乐呀？ 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的
41、平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 帮幼儿复习单数和双数的教案 帮幼儿复习单数和双数的教案 活动目标： 1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。 2、幼儿的动手、辨别实力，发展幼儿思维的敏捷性。 活动打算： 几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张 活动过程： 一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的爱好。 师：今日老师要带小挚友到学问宫去玩。在学问宫，老师要给小挚友好多礼物，但这些礼物肯定要小挚友动脑筋才能够得到。第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。 二、复习单数和双数。 1、通过视察，接着感知什么是单数，什么是双数。 师：小挚友真聪慧，都找到了座位。（演示教具）大家细致看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）