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1、幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠幼儿园大班主题活动：茫茫沙漠 幼儿园大班主题活动：茫茫沙漠 设计意图 “大漠孤烟直，长河落日圆”。沙漠、驼铃、落日，幼儿在媒体上所看到的茫茫沙漠，经常有一种诗意的壮丽。然而，沙漠却是无情的，正严峻地威逼着人类的生存。来自沙漠的沙尘暴，已对我国北方居民的正常生活带来严峻的危害。这种地形地貌是如何形成的呢？这样的地形地貌有何特征？它与人类的关系如何？此活动旨在扩大幼儿的学问面，激发幼儿探究大自然的愿望。 活动目标 1、 了解沙漠的特征及沙漠上动植物的特征。 2、 学习探讨的基本方法。 3、 激发幼儿探究大自然的愿望。 活动打算 1、“沙漠之行”、“治沙”的录像片段。 2
2、、仙人掌、骆驼刺、骆驼等图片。 过程建议 1、 观看录像，了解沙漠的特征。 沙漠是一大片、一大片的沙，假如刮大风，天空上、大地上都是黄黄的一片，沙漠上很少见到动植物，水很少，很干燥，白天很冷，没有人住的房子，也没有人在沙漠上生活。 2、 探讨：“沙漠之舟”骆驼为什么能长时间在沙漠行走？ 3、 探讨：仙人掌为什么能在沙漠中生长？ 4、 探讨：怎样防治沙漠的扩大和危害？观看治沙的录像。 由于人们不断地砍树，破坏森林，现在沙漠在不断扩大。人们在沙漠的边缘支书，是沙不被狂风吹到农田中，防止沙漠的扩大。 延长提示 1、 绘画：茫茫沙漠。 2、 沙盘嬉戏：植树治沙。 3、 收集有关沙漠的故事，相互沟通。
3、幼儿园大班科学教案：转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象，发觉转动在生活中的运用 活动打算： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程： 一、嬉戏引入： 嬉戏：迷迷转 （迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小挚友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。） 二、第一次探究 熟识材料： 老师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？ （介绍材料） 第一次探究操作 老师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能） 老师：但是我有一个要求，等会儿你要告知大家，你是用什么方法让什
4、么东西转动起来的？ 小结 老师：我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？ （依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结） 三、其次次操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师：看老师来变魔术，看这是几？（老师从背后出示手势） 2、其次次操作操作 老师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。 老师：记住是“二”（出示手势）！就是代表两样东西合作哦！ 3、小结 留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏：想得快，说得多 老师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一 本关于转动的故事图画书）
5、 老师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故 事讲的可好了，图画真美丽呀！（幼儿回答：想） 老师：我们先要玩一个想得快，说得多的嬉戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好） 老师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在起先！ 幼儿园大班科学教案：相识风 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引
6、导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师
7、小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。 （1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。
8、（2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 幼儿园大班科学教案：开锁 活动目标： 1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。 2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和共享与同伴努力之后胜利的喜悦。 3、在活动中对汉字感爱好，乐意去理解和感知。 活动打算： 1、收集的各种锁和钥匙。 2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物） 3、一封信；一张
9、时间记录纸。 4、制作标记的材料。 活动过程： 1、师用语言引发幼儿开锁的欲望： 1）昨天，我听到一个消息，大三班的小挚友在玩开锁的嬉戏，他们进行了竞赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小挚友，用更快的时间打开全部的锁呢？ 2）规则：a、开锁时要记时。 B、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。 C、不能损坏锁，开时要当心。 3）请一位老师做裁判，并帮助记时。 2、幼儿谈谈第一次开锁的感受： 1）比较时间，看一看有没有挑战胜利。 2）说说你的感受，为什么没有胜利？ 3）集体探讨：用什么方法才会使锁开的更快？才能挑战胜利？（引出做标记来提高开锁的速度）
10、 3、制作标记：运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。 4、其次次开锁并记时，知道运用标记后能更快地打开锁，同时挑战胜利。 5、才智爷爷送礼物： 1）读才智爷爷的信，理解其中的意思。 2）分组合作开锁，看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。 3）体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。 幼儿园大班科学教案：旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力，激发探究科学的爱好。 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、
11、旅行袋等。 活动过程 一、问题激趣。 师：假如汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢？ 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢？ 二、科学探究。 1、试验一：汽车没有轮子会怎样？ 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？ 小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。 2、试验二：谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？ 幼儿进行试验，验证揣测。 小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的
12、圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。 3、试验三：一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？ 老师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？ 幼儿大胆说出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的
13、轮子调查表，视察和感知轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区：把试验用的东西放入区域，激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验：想方法将不会滚动的积木变成会滚动的；试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子，并做好记。 请家长跟幼儿做科学小试验：“谁跑得快？”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法，日常激励幼儿对四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创，拓展学问面。 幼儿园大班科学教案：顽皮的阳光 设计意图： 玩影子是幼儿
14、最感爱好的嬉戏,老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再按部就班地深化:影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的奇妙以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地驾驭了有关“光与影子”的感性阅历:光线照耀在物体上,物体拦住光线就产生了影子、 在本次活动中,老师充分做到以幼儿为主体,老师为主导,培育幼儿探究科学实践的爱好,发展幼儿的视察.比较.推断实力,让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯,提倡幼儿自己体验胜利的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感、 教学目标： 1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望、 2、引导幼儿主动参加实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性阅历
15、,即:光线照耀在物体上,物体拦住光线就产生了影子、 3、发展幼儿的视察.比较.推断实力、 教学打算： 1、每人一个小手电筒,一张白纸、 2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个、 3、彩色小鸟.彩色小狗若干.老师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒、 教学过程： 一、幼儿自由玩影子 老师打算两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐) 老师关掉投影仪,安定幼儿心情,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的、 1、小小试验 老师打开投影仪,随意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿视
16、察,产生影子没有? 老师关掉投影仪,随意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿视察,产生影子没有? 提问:谁能告知老师影子是怎样产生的? 小结:光线照耀在物体上,物体拦住了光线,就产生了影子、 2、帮助小猫 (出示小猫和图片)师:有只调皮的小猫想和自己的影子做嬉戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小挚友你能告知它,在什么状况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表看法,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性阅历:只有光线干脆照耀在物体上,物体拦住了光才能产生影子、 三、影子的舞蹈 1、嬉戏“小鸟跳舞” 老师操作已制作好的嬉戏材料进行表演,引起幼儿仿照的爱好,但暂不揭示操作
17、的步骤、 2、供应幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想方法让“小鸟跳舞”、 3、幼儿操作.老师视察,了解幼儿的操作状况.激励幼儿自己动脑筋解决问题、 4、组织沟通探讨: (1) 请个别幼儿把自己的探究结果告知大家,并演示过程.、 (2) 探讨:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢? (3) 老师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必需有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、 5、让幼儿检查自己的作业,订正错误,并体验胜利的欢乐、 四、 启发幼儿进一步探究影子舞蹈的奇妙。 1、出示小狗,假如想让小狗跑动起来,小挚友想
18、一想,应当将小狗身体的哪部分粘在纸上? 2、幼儿自己动手探究,老师巡回指导赐予正确的帮助、 3、深化体验 请幼儿讲解并描述操作方法并示范,引导幼儿视察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动)、 4、老师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了改变,这时影子也会发生改变,这样它们就跳起舞来了、 五、手影故事表演 老师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习、 组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐)、 1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子
19、，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。 2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下视察影子有什么不同，为什么？ 3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？ 4、老师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿视察影子随着手形的改变而改变。 6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、
20、摄像机等） 7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子嬉戏、进行手影和皮影活动） 8、通过活动形成对影子的科学相识，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。 幼儿园大班科学教案：淀粉躲猫猫 活动领域：科学活动前评析 中心电视台少儿频道“才智树”里有一档特别受小挚友欢迎的节目科学泡泡，当孩子们看了节目以后，经常会沟通探讨。有时还会学电视里的样子用一些简洁的材料进行科学小试验。我受此启发，选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探究活动的主要内容 活动目标 1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小试验中操作探究的爱好。 2、学习简洁的记录，乐意表述自己的发觉。 活动打算 1、幼儿活动前
21、用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、老师演示材料一份。 2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一块。 3、食物照片。 4、幻灯。 活动过程实录 一、引入活动。 1、今日，老师带来了两幅画，一号图是小挚友用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清晰这两幅画吗？听说，有一种水很奇妙,一喷上去，能使其中一幅画看得更清晰。你们想来试一试吗？ 2、了解碘酒 这是什么？碘酒有什么用呢？ 3、用碘酒喷画 请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行试验。
22、 提问：几号图画看得更清晰了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？ 小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真好玩。 二、找寻遇到碘酒会变色的食物。 那么，碘酒遇到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今日带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，假如碘酒遇到馒头会变怎么样？ （幼儿猜想）我们先把它登记来。 1、学习记录的方法。 （出示记录表）刚才我们要探讨的是馒头（老师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么?这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，当心，滴管不要遇到馒头。细致视察，发觉了什么？我们在“滴管”下画一个） 2、幼儿动手操作并记录。 现在
23、轮到小挚友来做小小试验家了。要当好试验家可没那么简洁。别忘了先把要探讨的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。 3、幼儿试验并记录 4、幼儿沟通试验的过程和结果。 （1）幼儿自由沟通 （2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的试验结果。 （3）那么碘酒遇到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。 三、嬉戏：整理照片 大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒遇到它们会怎么样呢？请你们把根据“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。） 四、结束 有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小隐私呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉
24、”。“淀粉”和“碘酒”是一对很好玩的挚友。它们在一起会发生奇异的改变。在我们生活中，还有很多这样的小奇妙，以后我们接着来发觉。 一、对选材的反思 生活中存在很多奇妙的现象，碘和淀粉在一起发生的自不待言的反应，引起了孩子足够的新奇心。碘和淀粉是两种平安试验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是生疏的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟识不过了。因此在活动前，老师和孩子们一起用面食的制作材料面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探究活动的开展埋下了伏笔。 二、对目标定位的反思 在本次活动中，以“1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小试验中操作探究的爱好。2、学习简洁的
25、记录，乐意表述自己的发觉。”为活动目标，目标定位较贴切、精确。 因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生改变的缘由，而在于引发幼儿对科学现象的爱好和主动探究的实力。引导幼儿注意科学探究的过程，学习用简洁的方式进行记录。 三、对活动过程的反思 （一）反思教学的环节设计与进程 爱好是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动爱好有主动的推动作用。在活动中，“奇妙水是什么”吊起了孩子们的胃口。依据标记，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，老师在这一环节中进行了适当的说明，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩
26、子们的距离. 发觉科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的奇妙反应，找寻食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探究欲望。老师引导孩子在理解记录表的基础上,进行视察、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行探讨和沟通，发展他们的沟通和表达实力。孩子须要的不是一个简洁的结论，而是通过亲身的经验来建构自己的学问，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过同等的沟通来丰富个人的理解。 幼儿园大班科学教案：好玩的电线 活动目标： 1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 活动打算： 1、粗细、
27、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动爱好 1、 师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？ 2、 小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 二、看一看，引导视察想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？ 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的形态。
28、你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 三、玩一玩，激励创建表现 1、师：今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来
29、。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探究爱好 师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。 幼儿园大班科学教案：好玩的玉米 一、活动目标： 1、通过摸、看、尝等方法相识玉米，并能用语言表现其基本特征。 2、通过尝试，驾驭拨玉米的技能，知道要一层一层剥。 3、学会视察、比较，对玉米加热膨胀后的改变感爱好。 二、活动打算： 1、生玉米每人一根、特地用来爆米花的干玉米一包。 2、微波炉一只、餐具若干。 三、活动过程： (一)、相识玉米。 1、出示“玉米”挚友。 今日啊
30、！我们班级里来了一个挚友还有它的伙伴们。我们一起来看看它是谁？你们相识它吗？ 2、让幼儿相识玉米的皮和须。 （1）引导幼儿视察玉米。 原来是玉米挚友，它今日要和我们大家一起来做好玩的嬉戏，但是它先要来考考我们小挚友，看看谁能发觉它身上有些什么隐私。 （2）幼儿每人取一根玉米视察、自由讲解并描述、沟通。 （3）集体沟通。 你都发觉了些什么隐私？ 皮：玉米身上包袱着皮，像它的什么呢？（衣服） 儿歌：玉米玉米真好玩，身上穿着X衣服。 须：这个须像什么呀？变一变。 摸摸看，有什么感觉？ 儿歌：玉米玉米真好玩，身上长着长须儿，像XX来像XX。 3、去掉皮和须，让幼儿进一步相识玉米。 （1）假如脱去玉米的
31、衣服，拿掉它的胡须，猜猜看，里面会有什么？ （2）幼儿尝试自己剥玉米，自己去探究。 那我们一起来剥剥看，找一找衣服里面的隐私。剥下来的皮和须应当放在哪里？ （3）幼儿剥玉米，老师指导。 （4）幼儿沟通，你们剥的时候发觉了什么隐私？ （衣服） 好，现在请你们看看脱去衣服，拿掉胡须后的玉米像什么呀？ 再请你们摸一摸，摸上去是什么感觉的？（软的还是硬的？）（有一粒一粒的玉米宝宝）？（排队）剥一粒下来试试看，像什么？ 儿歌：脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着很多小宝宝。亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。 (二)、把干玉米房进微波炉，制成爆米花。 1、引导幼儿思索小小的干玉米会不会变。 老师这里有许多已经剥下来的玉
32、米宝宝（摇一摇手里的干玉米），它们呀看我们小二班的小挚友这么乖，想给我们大家变个魔术！我们来看看，他们会变个什么魔术。 把生的、硬硬的玉米宝宝放进微波炉里。 我们耐性地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。 2、把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝、探讨发生了什么改变，把变魔术后的玉米宝宝和从前的做一下比较。 3、那玉米除了变成爆米花吃，还能怎么吃？我们回去再一起探讨探讨试试看，好吗？好，带着你们的玉米，我们走吧！ 幼儿园大班科学教案：好玩的叶子 活动目标： 1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性
33、。 3、培育细致的视察力和酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、幼儿事先采集的叶子 2、不同的叶子实物和图片 3、分类盒、纸、笔 4、实物投影仪 5、盆栽含羞草、猪笼草 活动过程： 1、共享沟通采集叶子的成果。 （幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子） 老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？ 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 （1）老师：这些叶子一样吗？有什么不同？ 老师引导幼儿视察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。 老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样。 （2）老师：叶子有共同的特征吗？ 老师小结：每片叶子都有叶肉
34、、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 （1）老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 （2）请幼儿讲解并描述分类状况。 4、了解几种特别的叶子。 （1）了解可以吃的叶子。 老师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？ 老师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？ （2）了解有特别本事的叶子。 老师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你相识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特别的本事。 老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。 5、总结性谈话。 老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗？大自然
35、中是个奇妙的大宝库，有许很多多的奇妙，等着我们去探究发觉。 孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。 孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。 对于这种扩展学问，孩子是最喜爱的，他们觉得了解了许多隐私，懂得了许多。今后，我要多积累这种小学问，随时给孩子们解答。 活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应当开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在老师的带领下欢乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的改变等，我想，这样的活动更能让幼儿增长很多的学问并让
36、幼儿学会视察身边的小事。而且通过秋游的活动，小挚友们还可以收集很多漂亮的落叶，让小挚友发觉叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小挚友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过视察知道了原来叶子也有很多不同的形态和颜色，对落叶会有更深一步的印象。 幼儿园大班科学教案：干果和水果 活动目标： 1、通过视察、比较概括出水果和干果各自的特征。 2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。 3、知道水果和干果养分丰富，喜爱吃水果和干果。 活动打算： 秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、 供应各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触
37、摸区、分类区、品尝区）。 活动过程： 一、 激发爱好、引出主题。 1、出示神奇的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？ 2、导入语：秋天是个漂亮的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？ 3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。 3、请幼儿说说果园里自己相识的果实名称。 二、视察果实，比较异同。 1、导入语：果园里的果实真多，农夫伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参与。 参观触摸区： （1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？ （2）幼儿表达自己的发觉。 （3）老师
38、依据幼儿的发觉和果实的外部特征进行小结。 来到品尝区： （1）自由品尝水果和果实。（供应一些材料、激励幼儿动脑探究如何去壳去皮） （2）相互沟通，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。） （3）老师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、养分丰富，味道好，大家要多吃。 尝试分类区： （1）介绍分类区与分类纪录表。 （2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。 （3）老师视察，引导幼儿驾驭正确的分类方法。 （4）老师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。 三、 延长活动： 提问：（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？（2）为什么有些秋天的水果现
39、在一年四季都能吃到？ 让幼儿对以上问题进行探讨，老师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、找寻答案了解。接着培育幼儿对科学活动的爱好与探究欲。事先让幼儿带各种干果和水果。 向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告知幼儿某些水果和干果还有特殊作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等 活动反思： 这是一节科学课，在活动前一天我就叫小挚友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有快乐果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动起先时，叫小挚友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和
40、干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的探讨、沟通，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，快乐果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的相识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最终还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的学问。 幼儿园大班科学教案：动物的翅膀 活动目标 1、相识各种动物的翅膀，学习运用视察记录表。 2、激发幼儿
41、参加科学活动的爱好。 3、幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。 活动打算： 1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。 2、实物投影仪。 3、视察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。 活动过程： 一、带领幼儿参观翅膀展，初步视察，激发幼儿的探究欲望。 1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书） 师：小挚友，今日我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要细致视察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析探讨。 提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？” 幼儿探讨、回答。 老师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去细致地视察一下，然后把你看到的记录下来。 二、其次次参观，学会运用视察记录表。 1、出示、介绍视察记录表“首先请小挚友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你视察的内容分别记录在下面”。