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1、拖班活动送小熊“回家”教学反思托班美术教案 送苹果回家 活动过程 1、视察背景板-苹果树（树干，树枝） 提问：小挚友，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？ 老师：这棵苹果树一点也不快乐，因为它没有挚友，你们情愿帮它找挚友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好挚友是大大的苹果，我不知道苹果挚友在哪儿呢， 小挚友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色苹果 老师：现在请小挚友把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？ 引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把苹果挚友送到苹果树身边 老师帮助
2、幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 老师：苹果树找到挚友了，它很兴奋，苹果树感谢小挚友，小挚友要说什么呢？ 5、观赏苹果树及其挚友，为苹果树找到挚友而欢乐 活动目标 培育幼儿喜爱美工活动的爱好。 学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 活动打算 涂色纸、苹果 幼儿用油画棒。 背景板、大树、双面胶。 托班综合教案：送玩具回家 活动目标： 1.进一步学习依据物体的软硬属性进行简洁归类。 2.在老师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。 3.体验操作嬉戏材料的乐趣。 活动打算： 2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分
3、别代表软软家和硬硬家。 3.老师打算一张小桌，上面摆放45个不同材质的玩具塑料的、木制的、毛绒的等。（用盖布遮挡）。 为每位幼儿打算一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。 活动过程： 1.老师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知软硬。 老师：（1）瞧！这两只筐上挂着什么？（小兔、积木） (2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？（老师可让幼儿结合自己的阅历表达对软硬的感知） （3）谁情愿在来摸一摸？ 2.老师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望 （1）老师：今日，我们要玩一个送玩具回家的嬉戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，
4、挂积木的筐代表硬玩具的家。 （2）老师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！ （3）老师请个别幼儿示范选择软玩具送回家，并学说：，我送你回软软家。 （4）老师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家！ （5）老师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：，我送你回硬硬家。 3.老师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的嬉戏。 老师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把它们送回软软家和硬硬家吧！ 4.老师以玩具妈妈的身份，视察幼儿给软的、硬物分类的状况，适时进行指导。假如幼儿送对了，老师就仿照玩具的口吻说：感谢你！假如幼儿送错了，老师就仿
5、照玩具的口吻说：不对，不对，这不是我的家！ 小班健康活动教案送豆宝宝回家附反思 教学目标： 1、逐步树立幼儿合作沟通的意识。 2、进一步提高幼儿身体的敏捷性和协调性。 3、巩固点数和辨别颜色的技能。 教学打算： 1、场地布置：设置送豆宝宝回家的嬉戏场景； 2、材料打算：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带 活动过程： 一、以儿歌的形式创设情境。 老师说儿歌胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。提问：孩子们，儿歌中的小挚友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。 今日老师也拾了许多豆豆，现在我们把
6、拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。 二、熟识路途，进行嬉戏。 把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟识路途，留意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中老师宣布嬉戏规则，发觉问题刚好订正，幼儿娴熟嬉戏。 三、分组合作，接力送豆。 （播放背景音乐斗牛士进行曲）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看
7、哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐斗牛士进行曲）五，庆祝成功，放松活动。 活动反思： 幼儿在活动中爱好深厚，主动参加活动，不仅巩固了1-5的点数和相识颜色，而且提高了身体的协调实力，同时在合作嬉戏的过程中体验了胜利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。 托班综合教案：送小鱼回家 活动目标： 1、在老师的提示，帮助下，学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。 2、在老师示范及自我语言提示下，学习用手指蘸少量糨糊。
8、 3、学习运用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊要在抹布上擦干净。 活动打算： 1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单，用各色调纸剪成各种形态的小鱼（每人23条）。 2、老师教具作业单和各种形态的鱼卡片，内容与幼儿学具，放大2-3倍。 3、糨糊，抹布。 教学过程。 一、出示操作材料，以嬉戏情景吸引幼儿的爱好。 1、出示彩色小鱼卡，看，谁来了？ 2、小鱼要回家，它的家在哪？ 3、小鱼要回家，谁来帮帮忙？ 4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸，帮助幼儿了解家的含义。 5、老师松开手，引导小鱼会掉下去，并出示糨糊小鱼怎么才能不掉下去呢？ 二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。 1、糨糊怎么把小鱼送
9、回家呢？ 2、老师引导幼儿依据已有的阅历，探究粘帖的方法，请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。 3、老师以向幼儿学习的形式，边粘帖，边简洁的语言讲解：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 4、老师引导幼儿用语言和动作练习，边做动作边说：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 5、还有很多小鱼也要回家，它们在哪儿？我们一起送小鱼回家吧。 三、幼儿自由操作，老师巡察。 1、提示幼儿糨糊不要蘸太多。 2、用情景语言提示幼儿在轮廓内粘帖。 3、激励幼儿用语言提示自己的动作。 4、老师询问幼儿手里的小鱼的大小，颜色。 5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话：小鱼，你回家吧！ 四、展示、观
10、赏作品。 1、展示幼儿粘帖作品。 2、小鱼都送进鱼缸里了吗？（强化幼儿在肯定范围内粘帖的意识） 3、小鱼都回家了，感谢小挚友！ 小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标： 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？ 2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的） 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？ 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导
11、幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐？ 幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 （评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。） 四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？ 幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看
12、起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。） 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导幼儿做标记 1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？ 幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了； 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动： 幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用
13、，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 托班数学活动 送玩具回家 教学目标 能按颜色的不同分清玩具，送玩具回家。 能分清三种颜色，分别是红、黄、蓝。 教学打算 ppt课件。 不同颜色的玩具。 红、黄、蓝盒子各一。 教学过程 1、播放课件，引发幼儿对颜色的爱好。 师：看看今日老师又给你们播放什么好看的视频，有个漂亮的大花园，里面有好多的花园宝宝，它们五彩缤纷的可美丽了！孩子们想不想看啊？ 2、提问 师：孩子们都看完了，老师要向你们提问题
14、了。（老师引导幼儿说颜色） （1）花园宝宝美丽吗？ （2）花园宝宝都有什么颜色的啊？ 3、出示不同颜色的玩具 （1）这么多玩具都叫什么名字啊？ （2）孩子们细致看看，玩具都是什么颜色的？ （3）谁能找出两个一样是红颜色的玩具？ （4）在找出黄颜色的玩具两个？ （5）接着找出蓝颜色的玩具三个？ 师：孩子们真棒，都能按老师的要求，正确的找出相同颜色的玩具。 4、嬉戏 师：现在老师嘉奖你们，我们来一起做的嬉戏好不？ 师：地上有这么多玩具，是不是太乱了，看墙旁边有三个不同颜色的盒子，那是玩具的家，我们动起能干的小手，把玩具按颜色送回到自己的家了好不。 教学结束 拖班小熊维尼故事教案：野餐之旅 在暖洋洋
15、的春日，小熊一家三口手拉手，高兴奋兴地去百亩林的草地上野餐。走着走着，碰见了小虎和小猪，小熊一家很热忱地邀请它们一起去野餐，它们兴趣盎然地加入进来。 进入森林后，高高的大树遮住了太阳，一下子凉快了很多。森林里遍地都是青青的草，五彩缤纷的小花，还有可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。小熊一家和小猪坐在草地上闲聊，小虎兴奋地追着一只大蝴蝶跑来跑去。 小熊说：这里真美呀！这时，小虎在不远处呼喊它们。原来，小虎发觉了一条小河，河里有很多游来游去的小鱼。小猪立刻跳进去捉小鱼，可是小熊有点胆怯，不敢下水。小猪和小虎激励他说：别怕别怕，我们会爱护你的。小熊鼓起志气走进小河，河水凉凉的，好舒适呀！小熊不再胆怯了
16、。小熊心里充溢了感谢，心想：有挚友真好！ 时间过得真快，转瞬夜深了，大家支起帐篷，打算睡觉。就在它们快要睡着的时候，一只蜜蜂突然闯了进来。嗡嗡嗡地到处乱飞。嗖嗖嗖蜜蜂从小竹箅子跟前一闪而过，小猪跳起来大叫道：这个厌烦的家伙，我肯定要抓住它！ 还是我来搞定吧！小虎也跳了起来。抓蜜蜂是我最拿手的！说着它拿起一根木棒猛地朝蜜蜂锤过去。可没想到蜜蜂没锤到，小猪的头却重重锤了一下。哎哟！小猪痛得叫起来，大喊：还是我来吧！ 小猪叮嘱大家把帐篷打开，自己拿着一件衣服用劲地飘舞着把蜜蜂往外赶，可蜜蜂就是不出去。 嗡嗡嗡蜜蜂照样在帐篷里飞来飞去。小熊爸妈也拿着书本把它往外赶，可还是拿他一点方法都没有。 小虎和小
17、熊也想不出别的法子，只好追着它乱跑，很快，肖雄就累得肚子咕噜噜直叫。我得吃点东西补充一下体力。说着，从旅行包里拿出一瓶蜂蜜，兴致勃勃地吃起来。不一会，蜂蜜就所剩无几了，小熊这才放下蜂蜜瓶。 谁知，就在这时，蜜蜂朝蜂蜜瓶飞去，停在上面大口大口地吃起来。快，快，捉住它！小虎赶忙说道。 不行，不行！小熊阻挡了小虎，咱们还是别损害它，它也是我们森林里的医院呢！说完，当心翼翼地把蜂蜜瓶搬到帐篷外面去，然后又噔噔噔地跑回来。 嗯，干得好，小熊！小猪和熊爸妈连声赞扬。小虎却红着脸说：对，咱们应当爱护小动物！ 嘻嘻嘻，大家高兴奋兴地进入了梦乡，而那只小蜜蜂正在宁静地享受着美食呢！ 这真是一次好玩又富有深刻意义
18、的野餐之旅啊！ 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动打算： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲解并描述故事明明的玩具。 （1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 （2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）提出嬉戏要求。 （3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对？。 （1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿沟通、
19、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 中班语言活动教案 送小鸟回家 活动目标： 1.学习运用可是、接着等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，能比较连贯地讲解并描述图片内容。 2.学习从整体到局部进行视察的方法。 3.喜爱参加看图讲解并描述活动，体验乐于助人的欢乐。 活动打算： 1.讲解并描述图片PPT。 2.每人一份图片。 活动过程： 1.播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。 指导语：小挚友听谁来了？今日我们
20、一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习视察、并简洁讲解并描述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿视察人物表情和四周环境，提示幼儿用完整句讲解并描述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲解并描述，引导幼儿学习按图片依次视察、连贯地讲解并描述三张图片的主要内容。 （1）幼儿两人一组，自由讲解并描述。 指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小挚友两人一组按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。 指导重点：引导幼儿细致视察图片，按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。想象小动物们的
21、内心和神情，并学习运用：难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表讲解并描述。 指导语：请小挚友细致听，听听小挚友是否根据图片的依次连贯讲解并描述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜爱，一会告知老师和小挚友。 指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲解并描述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲解并描述阅历。 4.老师示范讲解并描述，引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲解并描述图片内容。 指导语：老师也讲一个好听的故事，请小挚友留意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点：引导幼儿按图片依次，学习可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 5.幼
22、儿分组讲解并描述，手偶表演，引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 （1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲解并描述。 指导语：请小挚友选择喜爱的手偶带上，运用可是接着的连接词，完整地讲解并描述一个好听的故事。 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用可是接着的连接词，边表演边连贯完整的讲解并描述图片内容。 （2）每组派代表讲解并描述、表演。 指导语：请每组小挚友把自己编的好听故事边表演边讲给小挚友听，听听他们的故事里，你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿倾听同伴讲解并描述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲解并描述阅历。 活动延长： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发
23、挥想象去创编新的故事。 附故事： 一天早上，三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很快乐。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿颈项一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们兴奋地说：感谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。 小班户外嬉戏活动：送小猪回家 【设计意图】 孩子们平常喜爱玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的限制实力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。 【活动目
24、标】 1.练习持物控球跑，提高限制实力。 2.发展动作的协调性。 【活动打算】 利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。 【活动过程】 1.老师与幼儿热身运动。 2.老师先示范嬉戏玩法，然后 幼儿每人领一头小猪（纸球），用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。 3. 启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去，使幼儿在练习的过程中更好玩味。 4.嬉戏：送小猪回家： （1）小猪迷路了，请小挚友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物） （2）幼儿一个跟着一个送小猪回家。 （3）幼儿娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家
25、。 【活动反思】 很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要立刻追回来。接着赶。另外，老师还可在幼儿娴熟后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。 幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家 幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家 活动目标： 1、情愿与同伴一起玩，产生对美工活动的爱好。 2、在老师引导下，体验与同伴合作的胜利的欢乐。 活动打算： 皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。 活动过程： 一、师：今日老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小挚友你们猜猜是什么? 二、出示皮球。 三、引导幼儿说出皮
26、球的外观形象。 师：怎样和它做嬉戏?老师和小挚友一起做拍、滚、踢的嬉戏。 师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小挚友回到座位上。 四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等 师：现在请小挚友看看你桌子上圆圆的像什么？ 师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？ 引导幼儿视察纸片的颜色。 五、师：请小挚友把各种颜色的皮球送回家。 六、老师巡察视察幼儿粘贴的状况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提示幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，留意卫生。 七、老师共同观赏作品。 师：小挚友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五彩缤纷”。 师：小挚友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：感谢你们！ 八、嬉戏拉
27、个圆圈走走自然结束。 活动自评：此嬉戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿爱好高，突出了动静结合，此活动渗透多种实力的培育，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的敏捷性。 小班科学活动教案 送图形回家 活动目标： 1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。 2、能将不同形态的图形分类。 活动打算： 老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。 活动过程： 1、幼儿自取随意形态的一个物品。 老师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。 老师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这
28、里。 老师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。 2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。 如老师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。老师说三角形、三角形眨挤眼，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。 3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。 老师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书） 活动建议： 也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。 托班语言活动：小熊请客 幼儿园托班语言教案：小熊请客 一、活动目标： 1、在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说
29、常见水果名称。 2、主动的参加活动，敢于说出自己的想法。 二、活动打算 1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2、小熊头饰; 3、图书若干。 三、活动过程： （一）、打招呼 师：今日小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊：你们好！ 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝打算了好多好吃的东西。看看有什么哦！ (二)、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说 师：我也吃过的。可好吃啦。 师：念儿歌香蕉。 师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东
30、西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？ 师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真细致，宝宝真棒！ (三)、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东
31、西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说“再见”！ 四、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 托班健康教案送鸭蛋附反思 活动目标： 练习持物走的实力，发展幼儿动作的协调和平衡。 活动打算： 每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4-5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈
32、家、山洞。 活动过程： 1.幼儿扮演小狗 边听音乐活动身体，做小动物仿照操。 2.找鸭蛋。 （1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。 （2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。 3.送鸭蛋。 每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提示小狗要当心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要难过的。 4.找肉骨头。 鸭妈妈（配班老师）说：感谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪慧的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。 活动延长： 用泡沫板运输其他东西，或者来竞赛，看谁运得又快又好。 活动反思： 由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很简单被风吹走，老师可选择室内内或无风的日子。很多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的状况，老师应当先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运输第一遍后请幼儿说说自己的运输方法，让幼儿都仿照一下，选择一种最好的方法接着运鸭蛋，效果会更好。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页