托班数学活动 送玩具回家.docx

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1、托班数学活动 送玩具回家小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标: 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算: 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程: 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问:谁知道玩具的家在哪儿? 2、老师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是特地摆放玩具的) 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。 师:玩具柜中的玩具为什么很乱,乱了怎么办? 幼:摆摆好。 幼:一样一样摆放。 幼:分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师:怎样让玩具的家变得很整齐? 幼:分分家。颜色相同的放在一起;幼:方的放在一起

2、,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,因为有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。 (评析:此环节,老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定,此环节为幼儿供应了想像的机会,使幼儿感想、敢说。) 四、将玩具分类,老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨,以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师:刚才我们用了许多方法进行分玩具,你认为哪一种方法最合适,为什么? 幼:颜色放在一起的不合适,里面的有大的又有小的,看起来很乱;幼:圆的放在一起,方的放在一起不合适,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;幼:相同的玩具放在

3、一起最合适,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。) 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导幼儿做标记 1、提问:今日,我们将玩具进行了分类,过了几天假如小挚友遗忘了,怎么办呢? 幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了; 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动: 幼儿依据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情,活动中的氛围比较活跃,活动中老师的相关问题起到了引领的作用,问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会,孩子们通过想想、说说、议议,实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳

4、方法。充分体现了幼儿是学习的主体,本节活动的实践幼儿通过反复的练习,能促进良好行为习惯的养成。) 小班数学活动教案 送玩具 活动目标: 1.能按数的大小给一组(3个)物体排序,并匹配相应的物体。 2.能按要求操作材料,体验操作活动的乐趣。 活动打算: 1.娃娃若干套(每套大、中、小各1个),汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。 2.幼儿用书第1页的标记图若干。 活动过程: 1.娃娃做客,联系排序。 看一看。 老师出示3个娃娃:看,来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿视察并说说娃娃的大小不同)娃娃排队。 老师:娃娃要做操了,谁排在前面,谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(

5、请个别幼儿在标记图上给娃娃按依次排队,老师引导幼儿视察、讲解并描述娃娃排列的依次)送汽车给娃娃老师:玩具汽车要找娃娃做好挚友,应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)老师提示幼儿边送边说:大汽车送大娃娃,小汽车送小娃娃。 2.小组操作活动。 老师激励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。 老师视察幼儿活动,引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大依次排排队,再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。 激励幼儿边送边说:大彩球送给大娃娃 托班数学教案:玩具宝宝回家了 教学目标: 1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 教学打算: 1、积

6、木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。 2、积木和胶花的屋子各一间。 3、积木和胶花的图片若干。 4、彩色的积木和胶花若干。 教学过程: 一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。 1、相识积木妈妈和积木宝宝。 积木妈妈:小挚友,你们好!我是积木妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有很多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来:这是什么呀?(积木)其次次摸出来:这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结:哦,原来我肚子里有很多不同形态和颜色的积木宝宝。 2、相识胶花妈妈和胶花宝宝。 胶花

7、妈妈:小挚友,你们好!我是胶花妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住很多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来:这是什么呀?(胶花)其次次摸出来:这又是什么呀?(胶花)积木妈妈总结:哦,原来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。 二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类) 1、相识积木屋和胶花屋。 屋子里传来了宝宝的哭声。 积木妈妈:咦?谁在哭啊? 积木妈妈:哦,原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。 2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭? 老师:小挚友我们一起问

8、积木、胶花宝宝为什么哭? 积木妈妈:原来你们的妈妈不见了。 3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。 积木妈妈:积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了,它们的妈妈在哪里啊? 积木妈妈:谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。 学说:积木宝宝找积木妈妈。 哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈妈)学说:胶花宝宝找胶花妈妈。 请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝衣杪琛? 老师:谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀? 向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈,再帮胶花宝宝找妈妈。 积木和胶花宝宝都很快乐,因为他们都找到自己的妈妈了。 玩具宝宝和妈妈们高兴奋兴地回家了。 三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(其次次分类) 1、情景表演。 回家

9、时,积木和胶花妈妈不当心摔到了,积木和胶花宝宝都撒在地上了。 积木妈妈哭着说:我们的宝宝不见了,怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来,好吗? 2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。 向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。 3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。 4、玩具们都找到妈妈很快乐。 四、嬉戏:玩具找家(第三次分类) 1、和积木宝宝、胶花宝宝玩嬉戏。 积木妈妈:(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好快乐,现在想同你们玩嬉戏,好吗? 2、将玩具图片送小挚友。 边送边说:积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。 送完后请幼儿看看自己是跟谁做好挚友。 问:你的好挚友是什么宝宝

10、呀? 3、玩具宝宝回家积木妈妈:天快下雨了,我们要回家了,跟积木宝宝做挚友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做挚友的要回谁的家啊? 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标: 能将玩具放回原处。 活动打算: 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程: 1、讲解并描述故事明明的玩具。 (1)利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 (2)提出问题:明明想请小挚友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 (1)老师介绍嬉戏玩法。 (2)提出嬉戏要求。 (3)幼儿嬉戏,老师视察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿视察图片,然后思索并操作

11、:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长: 1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标记,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 托班美术教案 送苹果回家 活动过程 1、视察背景板-苹果树(树干,树枝) 提问:小挚友,你们看看这棵苹果树怎么了?它快乐吗? 老师:这棵苹果树一点也不快乐,因为它没有挚友,你们情愿帮它找挚友吗? 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树:我的好挚友是大大的苹果,我不知道苹果挚

12、友在哪儿呢, 小挚友,请你们让大苹果回到我身边好吗? 3、幼儿涂色苹果 老师:现在请小挚友把大苹果装扮的漂美丽亮的,然后送到苹果树身边好吗? 引导幼儿选用自己喜爱的红色,绿色,黄色,给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称,根据一个方向涂色,不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把苹果挚友送到苹果树身边 老师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面,幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 老师:苹果树找到挚友了,它很兴奋,苹果树感谢小挚友,小挚友要说什么呢? 5、观赏苹果树及其挚友,为苹果树找到挚友而欢乐 活动目标 培育幼儿喜爱美工活动的爱好。 学习涂色苹果,并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 活动打算 涂色纸、苹果 幼儿

13、用油画棒。 背景板、大树、双面胶。 托班综合教案:送小鱼回家 活动目标: 1、在老师的提示,帮助下,学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。 2、在老师示范及自我语言提示下,学习用手指蘸少量糨糊。 3、学习运用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用过糨糊要在抹布上擦干净。 活动打算: 1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单,用各色调纸剪成各种形态的小鱼(每人23条)。 2、老师教具作业单和各种形态的鱼卡片,内容与幼儿学具,放大2-3倍。 3、糨糊,抹布。 教学过程。 一、出示操作材料,以嬉戏情景吸引幼儿的爱好。 1、出示彩色小鱼卡,看,谁来了? 2、小鱼要回家,它的家在哪? 3、小鱼要回家,谁来帮帮

14、忙? 4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸,帮助幼儿了解家的含义。 5、老师松开手,引导小鱼会掉下去,并出示糨糊小鱼怎么才能不掉下去呢? 二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。 1、糨糊怎么把小鱼送回家呢? 2、老师引导幼儿依据已有的阅历,探究粘帖的方法,请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。 3、老师以向幼儿学习的形式,边粘帖,边简洁的语言讲解:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。 4、老师引导幼儿用语言和动作练习,边做动作边说:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。 5、还有很多小鱼也要回家,它们在哪儿?我们一起送小鱼回家吧。 三、幼儿自由操作,老师巡察。 1、提示幼儿糨糊不要蘸

15、太多。 2、用情景语言提示幼儿在轮廓内粘帖。 3、激励幼儿用语言提示自己的动作。 4、老师询问幼儿手里的小鱼的大小,颜色。 5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话:小鱼,你回家吧! 四、展示、观赏作品。 1、展示幼儿粘帖作品。 2、小鱼都送进鱼缸里了吗?(强化幼儿在肯定范围内粘帖的意识) 3、小鱼都回家了,感谢小挚友! 托班数学教案 豆宝宝要回家 教学目标: 1、能依据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。 2、学说X豆豆你回X色的家,培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 课前打算: 1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆

16、豆(若干)人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字:豆宝宝。 活动过程: 1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探究的爱好 咦?豆宝宝它为什么哭得这么难过呀?(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望) 2、引导幼儿视察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子,引导幼儿发觉问题:这么多房子究竟那一间是红豆的家呢?(幼儿思索)后老师小结并示范,提示幼儿送豆豆回家时要说:X豆豆你回X色的家再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试) 3、幼儿操作,老师指导,讲解并描述幼儿操作时状况 结束部分: 出示(笑的)豆宝宝:豆宝宝回到了家,它兴奋极了,说要请小挚友到它家作客呢!(幼儿

17、有序离开教室) 小班数学活动教案 分玩具 活动目标: 1、能找出同类的物品,正确感知5以内的数量。 2、进一步理解总集与子集的包含关系。 活动打算: 1、家长或老师组织幼儿参观动物园,视察不同动物的特征;学会演唱歌曲谁会这样;小筐3个。 2、水、陆、空动物图片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等)和头饰若干(每种数量为15个);在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。 活动过程: 一、参观后谈话 1、回忆参观动物园的情景,启发幼儿说出所见动物的名称和个数,重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。 2、探讨:什么动物能在空中飞?什么动物能在地上爬?什么动物能在水里游?什

18、么动物能在陆地上跑? 二、动手操作 1、老师逐一出示动物图片,幼儿说出其名称和数量。 2、学习按范例数量取物,如老师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片,请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。 3、学习按数取物,老师伸出手指,请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片,如2只小鸟或3只小猴的图片等。 4、学习按集合分类,引导幼儿分别按动物的习性(如会飞的、会爬的和会游的)把图片放在三个不同的筐子里。 5、数一数每种动物的数量,并用手指表示每个筐子里动物的数量。 三、嬉戏小动物找家 1、玩法:幼儿扮演各种小动物,视察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐谁会这样的伴随下,幼儿自由地嬉戏。当

19、唱到谁会跑时,扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里;当唱到谁会游、谁会飞时,幼儿就仿照小动物做出相应的动作,游或飞到相应的圆圈里。 2、嬉戏结束时,让幼儿数一数每个圈里有几种小动物,各有几只。 四、视察画册分玩具 1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。 2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。 3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。 4、数一数,每一类玩具的数量各有几个。 日常生活教化及区域活动投放材料: 1、请幼儿视察数学变一变,让幼儿说出画面上有哪些玩具,再引导幼儿用添加或删除的方法,使两组玩具的数量一样多。 2、请幼儿视察数学连一连,引导幼儿依据物品的数量排序,找出应填的物品。 家

20、园共育: 家长应激励孩子在家里帮助大人做一些事情,如在饭前摆碗或饭后收碗时,学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。 托班数学教案 豆孩子要回家 教学目标: 1、能依照色调(红、黄、蓝)给豆子归类,情愿并英勇地操作。 2、学讲X豆豆你回X色的家,培育孩子较佳的述说习惯。 教学预备: 1、教学用具:(图片)大房屋1间、各色调大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。 2、孩子动手操作教学材料:(图片)小房屋、各色调小豆豆(假如干)一人一份。 3、课前让孩子认知小豆豆及其名称:豆孩子。 教学过程: 1、展示(哭鼻子的)豆孩子,激起孩子探究的兴致 呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难受呀?(

21、启发孩子讲出豆孩子迷路啦,启发孩子送豆孩子回家的心愿) 2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色调 先展示红豆豆与房屋,启发孩子查觉问题:如此多房屋原委那1间是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿老师总结并演示,嘱咐孩子送豆豆回家时要讲:X豆豆你回X色的家再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试) 3、孩子动手操作,幼儿老师指导,述说孩子动手操作时状况 4、活动结束 展示(笑的)豆孩子:豆孩子回到了家,它快乐极啦,讲要请孩子到它家玩哩!(孩子井然有序离开教室) 中班语言活动教案 送小鸟回家 活动目标: 1.学习运用可是、接着等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词,能比较连贯地讲解

22、并描述图片内容。 2.学习从整体到局部进行视察的方法。 3.喜爱参加看图讲解并描述活动,体验乐于助人的欢乐。 活动打算: 1.讲解并描述图片PPT。 2.每人一份图片。 活动过程: 1.播放音频小鸟的叫声,引出活动主题。 指导语:小挚友听谁来了?今日我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一,引导幼儿学习视察、并简洁讲解并描述单张图片的基本内容提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的心情怎么样? 指导重点:引导幼儿视察人物表情和四周环境,提示幼儿用完整句讲解并描述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲解并描述,引导幼儿学习按图片依次视察、连贯地讲解并描述三张图片的主要内容。 (1)幼

23、儿两人一组,自由讲解并描述。 指导语:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?老师又带来两张图片,请小挚友两人一组按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。 指导重点:引导幼儿细致视察图片,按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词,描述故事。 (2)每组派代表讲解并描述。 指导语:请小挚友细致听,听听小挚友是否根据图片的依次连贯讲解并描述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜爱,一会告知老师和小挚友。 指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲解并描述,并选择出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲解并描述阅历。 4.老

24、师示范讲解并描述,引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲解并描述图片内容。 指导语:老师也讲一个好听的故事,请小挚友留意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点:引导幼儿按图片依次,学习可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 5.幼儿分组讲解并描述,手偶表演,引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 (1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲解并描述。 指导语:请小挚友选择喜爱的手偶带上,运用可是接着的连接词,完整地讲解并描述一个好听的故事。 指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用可是接着的连接词,边表演边连贯完整的讲解并描述图片内容。 (2)每组派代表讲解并描述、表演

25、。 指导语:请每组小挚友把自己编的好听故事边表演边讲给小挚友听,听听他们的故事里,你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语? 指导重点:引导幼儿倾听同伴讲解并描述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲解并描述阅历。 活动延长: 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附故事: 一天早上,三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过,它们想回家可是回不去。 接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很快乐。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。 接着,长颈鹿来了。长颈鹿颈项一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们兴奋地说:感谢你,长颈鹿!小鸟们回家了,

26、小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。 小班户外嬉戏活动:送小猪回家 【设计意图】 孩子们平常喜爱玩纸球,但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的限制实力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚纸球。 【活动目标】 1.练习持物控球跑,提高限制实力。 2.发展动作的协调性。 【活动打算】 利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。 【活动过程】 1.老师与幼儿热身运动。 2.老师先示范嬉戏玩法,然后 幼儿每人领一头小猪(纸球),用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。 3. 启发幼儿想象,例如赶着小猪去郊游或者去,使幼儿在练习的过程中更好玩

27、味。 4.嬉戏:送小猪回家: (1)小猪迷路了,请小挚友帮助小猪送回家,回家路程要走过一条弯曲的小路,还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物) (2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。 (3)幼儿娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。 【活动反思】 很多幼儿都能顺当完成任务,老师要随时提示幼儿不要让纸球滚掉,如过滚走,要立刻追回来。接着赶。另外,老师还可在幼儿娴熟后增加难度,将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。 拖班活动送小熊“回家”教学反思 嬉戏时间到了,小挚友们依旧很兴奋的参与嬉戏活动。在娃娃家的嬉戏区域里,有一只小熊的玩偶静静的躺在地上。不知道已经躺了多久。我望了望数学

28、区,还有及各小挚友在玩珍宝,我不想强求他捡起玩偶,就有意的大声说:哎呀!这怎么有只小熊躺在这呀!真是可怜!它找不到妈妈了,不知道有哪个小挚友情愿和我一起把它送回家呀?说话的时候我摸索地用询问似的眼神看了看汶汶没想到,我的话音刚落,身边的她就转过头来看了看我,又看了看地上的小熊,笑着对我说:那我把它送回家吧?我兴奋地用力点了点头。她轻轻地走过来,把小熊捡起来,送回家了。嘴里还静静的说着:小熊,我送你回家。 反思: 之前有过一次,我请幼儿把玩具捡起来,他很不情愿,而恰在此时我又是以吩咐似的口吻要求他捡起来。他看了我一眼,似乎有点不甘心。虽然我只是想让孩子了解,玩具掉在地上不论是谁掉的,我们都应当把

29、他捡起来。但孩子好像并没有理解我的用意。他们虽然小,但他们和成人是同等的,也须要成人的敬重。 于是在今日我换了一种口吻,一个征求似的的口吻,一个询问式的眼神,都让孩子看出了我对他的敬重。这一次他兴奋地把小熊送回了图书角的筐里。 我知道这一次我的教化手段是恰当的。建立在同等、敬重上的,适当的教化是多么简单让孩子理解啊!幼儿园有孩子喜爱的活动,有能够理解他们的心事的老师和挚友,他们就能生活的自由自在,而且从中受益。 在我们实施教化的过程中,要考虑到许多因素。同等、敬重是首要的,老师通过自己的言谈举止、行为看法与幼儿主动有效地沟通和互动,使幼儿不断感受和体验到老师对自己的敬重、理解和支持。另外还要考

30、虑到孩子的年龄特点。由于小班孩子的年龄特点,孩子喜爱儿童话、嬉戏话的语言。儿童把生活当成嬉戏。让幼儿在嬉戏的情景中感知、体验、操作,对他们的成长也是非常有益。 幼儿园托班美术教案:送球宝宝回家 幼儿园托班美术教案:送球宝宝回家 活动目标: 1、情愿与同伴一起玩,产生对美工活动的爱好。 2、在老师引导下,体验与同伴合作的胜利的欢乐。 活动打算: 皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。 活动过程: 一、师:今日老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具,小挚友你们猜猜是什么? 二、出示皮球。 三、引导幼儿说出皮球的外观形象。 师:

31、怎样和它做嬉戏?老师和小挚友一起做拍、滚、踢的嬉戏。 师:球宝宝累了,老师把球宝宝送回家,也请小挚友回到座位上。 四、出示画好的图案,圆形纸片、胶水等 师:现在请小挚友看看你桌子上圆圆的像什么? 师:那咱们看看都有什么颜色的皮球? 引导幼儿视察纸片的颜色。 五、师:请小挚友把各种颜色的皮球送回家。 六、老师巡察视察幼儿粘贴的状况,引导幼儿边说出球的颜色边粘贴,并提示幼儿把废纸放到废纸筐中,少涂胶水,留意卫生。 七、老师共同观赏作品。 师:小挚友们你们看这么多颜色的皮球放在一起,可以有个好听的名字叫“五彩缤纷”。 师:小挚友都把球宝宝送回家了,球宝宝说:感谢你们! 八、嬉戏拉个圆圈走走自然结束。

32、 活动自评:此嬉戏形式适合托班幼儿年龄特点,幼儿爱好高,突出了动静结合,此活动渗透多种实力的培育,活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求,进一步提高了幼儿小肌肉的敏捷性。 小班科学活动教案 送图形回家 活动目标: 1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。 2、能将不同形态的图形分类。 活动打算: 老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品,小班幼儿用书12月分册第11页。 活动过程: 1、幼儿自取随意形态的一个物品。 老师问:正方形、正方形在哪里?拿正方形物品的幼儿可以回答:正方形、正方形在这里。 老师问:三角形、三角形在哪里?拿三角形物品的幼儿可以回答:三角形、三角形在这里。 老师问:圆形、

33、圆形在哪里?拿圆形物品的幼儿可以回答:圆形、圆形在这里。 2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。 如老师说圆形、圆形跳三下,拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话,然后做相应的动作。老师说三角形、三角形眨挤眼,拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话,然后做相应的动作。 3、图形宝宝迷路了,请小挚友把它们送回家。 老师:三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?(见幼儿用书) 活动建议: 也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏,从而帮助他们为几何图形正确命名。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页

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