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1、幼儿园大班社会活动我们去郊游幼儿园大班语言活动小动物去郊游 幼儿园大班语言活动小动物去郊游 570) this.width=570; border=undefined 目的： 1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 2.培育幼儿的逻辑思维实力及排图讲解并描述实力。 打算： 大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。 过程： 一、引起幼儿的留意 今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？ 二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图 1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 2.引
2、导幼儿理解25幅图片的意思。 它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按依次排列的图片，谁能够看懂？ 小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。） 小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。） 3.引导幼儿给图片排序。 现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 幼儿动手排图片，老师巡回指导。 幼儿依据自己排列的图片讲解并描述故事，老师排出相应的大图片。 三、引导幼儿为故事的后部分排图 1.小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2.幼儿排列图片，老师巡回指导。 3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答刚好作出正确
3、引导。 4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？ 5.老师小结。 6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小挚友听。 附： 小动物去郊游 一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了滂沱大雨，把小动物的衣服都淋湿了。 不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬！” 幼儿园大班社会活动:礼物 设计意图 幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会激
4、励幼儿宽恕他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。 活动目的 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，激励幼儿大胆表达。 活动打算 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程 一、引出主题 师：小挚友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。） 师：让我们一起来看一
5、本故事书，名字就叫礼物。 二、看图讲解并描述引发幼儿探讨 师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢？ 师：小豆子望见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。） 师：贝贝还是确定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：（请幼儿视察其次幅图）发生了什么事？怎么了？（激励幼儿用语句描述图片上发生的事。） 师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢？（先激励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿
6、依据心情选择相应的表情脸谱，并激励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。） 师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子原委怎么了。（激励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。） 师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈） 师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会胆怯？（引导幼儿视察描述小豆子的脸色。） 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢？有什么好方法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的方法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，激励幼儿说说他们最喜爱的方法。） 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，
7、老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“宽恕”两个字）宽恕是什么意思呢？谁能告知大家？（激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。） 师：贝贝要宽恕小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢？（老师就扮演小豆子，激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。） 师：（小结）贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？ 师：（出示第四幅图）他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友
8、们都爱贝贝。） 师：（小结）宽恕多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。 活动反思 集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。 第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思索,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。 其次次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点
9、引导幼儿探讨，哪些地方老师应留意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都须要老师想方法激发幼儿运用精确而又有改变的词汇。 第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚起先想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小挚友不怕困难，还能想出好方法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得
10、了不错的效果。 在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满足。 总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括： 1.提示 如一起先问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上展示的包装精致的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼物的。 2.激励 前几次听到幼儿用“给生
11、气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些方法太一般，没有赐予主动回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声确定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水或许能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我立刻说：“我很观赏你的方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小挚友能主动承认错误，真了不得。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的办法。”几次激励式回应激发了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的主动性。其实，幼儿在学习过程中最须要的就是老师的激励，假如老师能使幼儿所说的不起
12、眼的方法提炼变成了不得的想法，幼儿的主动性就会被调动起来。 3.提升 在教学活动中，老师要不断提升幼儿的阅历。在这次活动中我运用追问的方法使幼儿进一步思索，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在确定他们“视察细致”的同时，追问“这是什么火”，激励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上接着突破。 4.挑战 第三次教学中打破冷场局面时运用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思索热忱又会被激发出来。
13、 附：故事礼物 有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与老师和挚友们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。挚友小豆子望见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？贝贝想来想去：还是确定与挚友共享，还是将玩具借给了小豆子玩。 可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，始终冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时老师静静的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着
14、两个字“宽恕”，聪慧的贝贝立刻明白了，老师是让我爱小豆子，要宽恕挚友的不当心。贝贝拥抱了又惊慌又胆怯的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个挚友又握手言和了。 正在贝贝兴奋的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多挚友们的爱。 幼儿园大班社会活动：祖国之最 活动目标 1、了解祖国的闻名建筑、土特产品、漂亮的风景和人口众多的城市。 2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览进一步了解祖国。 3、激发爱祖国的情感。 活动打算 1、幼儿、家长和老师共同收集
15、祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。 2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。 3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。 4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。 活动过程 1、老师扮演节目主持人，采纳提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如： 你知道我国最长的河流叫什么?(长江) 你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场) 你知道我国最长的城墙叫什么?(长城) 你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰) 你知道我国最大的城市叫什么?(上海) 你知道我国最宝贵的动物是什么?(熊猫) 2、老师提出办“祖国之最”展览
16、的建议，吸引幼儿参与。 3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。 师生共同探讨：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责? 引导幼儿从几个方面来绽开探讨。 每小组幼儿确立自己展区的主题，探讨：用什么方法布置展览会。 4、幼儿分小组进行展览会的布置。 老师在幼儿活动过程中，深化到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的困难，并赐予幼儿必要的指导和帮助。 5、玩“旅游团”嬉戏。 由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选12名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。 幼儿园大班社会活动“好挚友” 幼儿园大班社会活动“好挚友” 活动目标
17、1.通过相识自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 2.通过制作“挚友树”，发展幼儿视察力、思维力和口语表达实力。 3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动打算 1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。 2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。 3.幼儿曾和自己的好挚友进行过谈心活动。 活动过程 一、老师简短交代，引出主题：相识自己（室内进行） 1.师：“请小挚友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？” 2.幼儿照镜子，老师提示幼儿进行视察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？”
18、 3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家（请35名幼儿讲）：“你们情愿把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？” 4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小挚友把自己小声地介绍给旁边的小挚友。” 5.请个别讲解并描述较好的幼儿边拿镜子边讲解并描述（请12名幼儿讲解并描述）。如“我的脸型是，头发。”6.老师进行简短小结。 二、比较自己与别人的不同（室外进行） 1.提问：“小挚友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？” 2.请小挚友自己找一个最要好的挚友，比一比（幼儿自由找寻好挚友）。 3.请23名幼儿讲解并描述和别人不一样的地方，包括身材
19、、头发、性别、脸型、指纹等。 4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？” 5.幼儿讲解并描述自己的爱好。 6.幼儿互讲自己和别人的不同。 老师小结：小挚友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小挚友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。 三、通过找寻生活中的好挚友，启发引导幼儿视察大自然中的树，知道植物之间也有好挚友，教化幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起（户外视察梧桐树）。 1.提问：“小挚友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多） 2.小结：这种树能给我们乘凉，当
20、树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好挚友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。 3.老师同幼儿一起摘一片树叶，细致视察，并带入室内。 四、制作挚友树 1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小挚友就是这棵大树上的什么呢？”（树叶） 2.介绍制作“挚友树”的材料和方法： 老师打算了两棵树的树干，大家一起来制作两棵挚友树。第一棵树的制作方法是：先请小挚友细致视察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好挚友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形
21、剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“挚友树”就制作好了。其次棵树的制作方法是：请小挚友同你的好挚友坐在一起，用一张白纸画出好挚友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们打算的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“挚友树”就制作好了。 3.幼儿制作“挚友树”，老师巡回指导。 4.老师小结：小挚友你们看，“挚友树”的叶子多茂密啊！这是因为他们这么多好挚友，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互宽恕，要相亲相爱，团结在一起。 幼儿园大班社会
22、活动相识书店 幼儿园大班社会活动相识书店 设计意图： 书籍是孩子们驾驭学问的桥梁。那么，孩子们原委对书店了解多少呢？在对孩子的问卷调查中，我们发觉他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。 目的： 1.让幼儿知道书中有丰富的学问，知道书店是卖书的地方。 2.激发幼儿喜爱图书的情感，培育幼儿良好的看书习惯，知道要爱惜图书。 打算： 1.去书店联系，希望营业员热忱接待，协作我们搞好参观活动。 2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。 3.每人打算好购书的零
23、钱。 活动一参观新华书店 1.激发幼儿参观书店的爱好。 今日老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？ 2.带领幼儿实地视察书店。 视察书店的标记，知道有的书店有“新华书店”这四个字。 视察书店橱窗的布置特点。 参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的宁静氛围有别于其他商场。 数数书店里有多少书，感受书的种类之多。 视察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。老师重点引导幼儿视察成人在选择、阅读图书时聚精会神的神情，以揭示人们对书的渴望，对学问的渴望。 3.拿出幼儿百科全书，问幼儿是否知道这本书的书名和内容，然后告知幼儿，这本书里有
24、很多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会挤眼睛，等等。最终请一个小挚友代表大家把这套书买下来，等回到幼儿园再细致阅读。 4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告知大家，为了能让小挚友选择到自己喜爱的书，书店特地开拓了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。 活动延长： 1.回园探讨书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。 2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈协作我们向孩子介绍竹简、汉字的演化、印刷术等有关学问，激发孩子对阅读的爱好。 建议： 参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。 活动二和父母逛书店 1.今日我们要和爸爸妈妈
25、一起去书店。每个小挚友可以找自己喜爱的图书看，也可以请爸爸妈妈讲讲图书中的故事，向他们提出图书中的有关问题。 2.请家长带孩子参观书店的每一个区域，向孩子介绍各类书籍，使他们知道书店里的书是分类摆放的。 3.请家长选择一本自己喜爱的儿童书籍，选择其中一段讲给孩子听，让孩子感受书的魅力，知道书中有很多吸引人的故事，还有很多甚至连大人都不知道的学问。 4.孩子、家长各选一本喜爱的图书仔细翻阅，家长有意识地用自己对阅读的热忱和爱好来感染孩子。 5.让每个孩子用自己的零花钱购买一本自己喜爱的图书。 活动延长： 1.请幼儿带一本自己最喜爱的图书来园，办一个“小小书店”，让大家交换着阅读，或开展角色嬉戏。
26、 2.来园活动时，可引导幼儿自制小图书并讲解并描述图书内容。 3.供应胶水，引导幼儿自己修补图书，教化幼儿要爱惜图书。 4.组织一次“故事诗歌表演会”，要求每个幼儿都要参加，表演内容必需是自己通过书本听来或看来的。可以独立表演，也可以和父母一起表演。 后记： 幼儿园的教化活动不应仅仅局限在老师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读须要老师的引导，更须要每个家长的主动参加。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。 幼儿园大班社会活动“疼惜粮食” 幼儿园大班社会活动“疼惜粮食” 设计意图 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张奢侈等坏风气的
27、影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我们设计了“疼惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不奢侈、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 活动一视察谈话：这是谁奢侈的 目的：让幼儿视察已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在探讨中萌生初步的节约意识。 打算：事先收集一些小挚友扔掉的剩饭。 过程： 1.让幼儿视察老师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告知他们这些食物都是小挚友吃剩扔掉的，然后分组探讨：小挚友挑食、剩饭对不对，为什么？ 2.老师小结，让幼儿懂得：小挚友扔掉的食物都是用粮食加工成的，奢侈了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习
28、惯。 活动二粮食是怎样来的 目的：让幼儿明确粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农夫的劳动果实。 打算：录像机，农夫“田间劳动”的录像带一盘。 过程： 1.请小挚友看录像，内容是：农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。 2.提问：你刚才看到了什么？然后把录像内容再向幼儿完整解说一遍。 3.请农夫伯伯来班内参与活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早贪黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。 4.让幼儿提出自己想知道的问题，请农夫伯伯回答。老师依据幼儿的提问作出小结，教化幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果
29、实。 活动三歌表演悯农 目的：让幼儿体验农夫伯伯劳动的艰辛。 打算：“农夫伯伯锄草”挂图一张，录音机、录音带。 过程： 1.出示挂图，让幼儿说一说：农夫伯伯在干什么？ 2.让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。 3.幼儿一起朗诵古诗悯农，老师教小挚友学唱歌曲悯农。 4.放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。 活动四和面 目的：1.让幼儿进一步体验成人劳动的艰辛。2.培育幼儿主动动手的实力。 打算：面板、适量的面粉、盆、水。 过程： 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。 2.幼儿分组和面，老师巡回指导、帮助，刚好提示幼儿不要奢侈面粉。 3.让幼儿分组探讨和面
30、难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。 4.师生一起把和好的面送到食堂，让叔叔阿姨加工成大馒头。 活动五探讨：怎样做一个疼惜粮食的好孩子 目的：进一步强化幼儿的节约意识。 过程： 1.组织幼儿集体探讨，主题是：粮食是怎样来的？粮食有什么用途？小挚友应怎样疼惜粮食？看到别人奢侈粮食时，你怎样做？ 2.老师小结：激励大家比一比，都来争当疼惜每一粒粮食的好孩子。 幼儿园大班社会活动：超市购物 设计思路： “数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生
31、活中的问题。相识货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们确定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的探讨活动前的打算超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 活动目标： 1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的主动性和探究沟通的主动性。 2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 活动打算： 1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。 2、详细打算由幼儿与老师一起探讨确定。 活动进程： （一）活动前的探讨 1选择购物区域： 师：明天，我们要去大统
32、华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？ 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区 师：选择那个区域呢？请小挚友确定。 （老师贴区域名称，打算好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。） 师：请小挚友说一下作出打算的理由。 2选择路途： 师：去大统华超市有两条路途，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小挚友情愿走那条路呢？ 师：请小挚友说出理由。 （大家各抒己见，发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最终确定步行街到超市。） （二）活动前的打算： 师：我们去大统华超市购物
33、，须要打算什么呢？ 幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。 师：打算多少钱？ （结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一样同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。） （三）超市中的沟通： 1 认标签（相识价格）： 幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？ 幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？ （面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大多数不相识价格标签。） 师：不相识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？ 幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 幼：我可以问问买东西的顾客。 （日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然
34、而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。） 2同伴间的合作： 选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？ 师：那你们想想有没有别的方法？ 幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。 （自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还安排好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。） （四）美食大家共享： 师
35、：小挚友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？ 鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。 婷婷：和爸爸妈妈一起吃。 小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。 文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。 （五）活动后的感想： 在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。 本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心
36、理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。 幼儿园大班社会活动：幼儿庆三八活动方案 一、活动名称： 我为妈妈送健康 二、活动目标： 1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。 2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关切妈妈的情感。 3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康学问。 4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算实力及初步的理财实力。 三、活动打算： 1、每位幼儿打算十元钱为妈妈购买健康礼品。 2、活动前相关学问的了解、丰富。（如：三八节的由来，如何看生产日期、保质期及价钱的合计等） 四、活动过程： （一）活动前
37、谈话： 1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小挚友应当关切、照看妈妈。 2、明确购物活动的目的、要求。 （二）幼儿在老师带领下步行至三江购物。 （三）幼儿在超市内仔细地为妈妈选购健康礼物。 （四）回幼儿园，活动后谈话： 1、说说自己给妈妈买了什么？为什么买这个礼物？ 2、谈谈购物用了多少钱？剩余多少？ 3、沟通选购礼物的过程及心情。 4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和庆贺。 （五）老师小结。 幼儿园大班社会活动“少数民族” 【活动目的】 1让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳英勇，他们都是中国人。 2主要从服装上尝试分辨蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个
38、民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。 3培育幼儿酷爱少数民族的情感，进行爱国主义教化。 【活动打算】 1课前丰富有关地理学问与音乐舞蹈方面的技巧。 2自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。 【活动过程】 一、起先部分 1出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理学问。 2让幼儿知道中国是个多民族国家。 第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置? 幼儿探讨。 3出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他
39、们居住地的标记贴在地图上。 二、基本部分 1放映投影片，并出示挂图，相识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。 (1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过视察、探讨，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。 其次次尝试：幼儿视察探讨蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么? (2)出示蒙古族的挂图，深化引导幼儿视察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结，加深幼儿印象。 老师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜爱
40、唱歌、跳舞、弹马头琴。 (3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。 2利用投影片，组织添色嬉戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再分辨不同的民族服饰及居住地，巩固所学学问。 嬉戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴美丽的服饰，然后请小挚友分辨所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周打算雪山、蒙古包、城堡、花园的布景) 3观赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。 第三次尝试：幼儿依据平常的学问与上课的相识边听音乐边跳舞，区分各民族不同的舞蹈风格，激励幼儿创编。 三、结束部分 1培育幼儿酷爱少数民族的情感，进行爱国主义教化。 师：我们今日相识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十
41、多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家 2(放映民族大团结的投影片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。 【说课】 我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情开心地得到学问、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。 详细地说，相识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。 起先部分主要是利用幼儿的以往阅历，从复习儿歌相识中国地图起先，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。老师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的详细内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪
42、里来)相识四个民族在地图上的也许位置。这样通过大地图(中国)很多民族四位客人。一步步深化到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。 基本部分是让幼儿相识各民族的服饰特征与生活习惯，通过相识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿视察幻灯片，由老师的导语让幼儿尝试，进一步细致视察挂图，在幼儿回答的基础上由老师小结，由此培育幼儿的视察实力与表达实力。然后是复习巩固，通过自制幻灯片的添色嬉戏，调动幼儿爱好，快速分辨并参加嬉戏，这样幼儿既动手参加了嬉戏、活跃了课堂气氛，又复习了新课。最终为了丰富学问，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满意孩子爱唱爱跳的欲望，培育音乐的感受力及观赏、创编的实力，老师应跳出各民族的舞蹈风格，用心情与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。 结束部分既要与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”的含义，通过浅显的讲解与欢快的动作，让幼儿感受“团结”、“快乐”的氛围，由此完成教学