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1、北师大版三年级下册语文和氏献璧练习题北师大版三年级语文集市和超市练习题（上册） 成果的提高是同学们提高总体学习成果的重要途径，大家肯定要在平常的练习中不断积累，我们为大家打算了三年级语文集市和超市练习题，希望同学们不断取得进步! 一、比一比，组词。 漂()密()慢()疑() 飘()蜜()漫()凝() 二、把下面不同类的商品用“”画出来。 1.面粉大豆小米绿豆洗衣粉 2.醋盐味精台灯火腿 3.钢笔橡皮大米直尺圆规 4.作业本牙膏肥皂毛巾洗发水 5.电视机冰箱电饭锅蔬菜电脑 三、选词填空。 突然明显尽然偶然 1.去年一个()的机会可我看到了海底森林红树林。 2.()，树林里传来几声枪响，打破了从前
2、的宁静。 3.很()，他这样做是有意的。 4.这个人真是太不行思议了，()把别人的东西拿回自己家也不说一声。 集市和超市参考答案 一、美丽哈密慢走疑问飘落蜜蜂闲逛凝固 二、1.洗衣粉2.大米3。作业本4.蔬菜 三、1.偶然2、突然3.明显4.尽然 小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。我们细心为大家供应的三年级语文集市和超市练习题，希望能够更好的帮助到大家! 和氏献璧教学设计 教材分析： 本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的留意，并最终确认所献是块儿宝玉。 教学要求： 1有感情朗读
3、课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。 2通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。 3驾驭本课要求相识和会写的生字生词。 教学打算： 有关和氏璧的故事和图片资料，相关学问网址。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字，沟通故事。 教学过程： 一、干脆导入 板书课题，齐读。你明白这个题目的意思嘛？（指名答）今日我们就一起来读读这个故事。 二、初读感知，检查预习，学习生字。 1自由读课文，画出文中生字，留意生字的读音。 2小组内相互指读生字，全班检查，订正字的发音。 3指名读课文，随即出示生字，正音。 三、指导书写 就本文出现的比较简单错得字个
4、别指导，大部分交由学生自学。 鉴你用什么方法可以记得又快又牢呢？ 在诱导字帖上将生字各写一个，老师巡察指导，之后有针对性的在全班进行指导。 四、再读课文，复述故事 谁能用自己的话讲讲这个故事？ 五、分组探讨 你认为卞和为什么哭得那么哀痛？从哪儿知道的？ 探讨后全班沟通，并依据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。 出示原文与课文中重点句进行比照，感受古今文字的不同： 宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我哀痛的缘由啊！ 六、作业 查找有关和氏璧的故事 其次课时 教学内容： 深化理解课文，沟通故事。 教学过程
5、： 一、复习导入 1复习生字 2谁能给我们讲讲和氏献璧这个故事？ 二、深化理解课文 你认为卞和是一个怎样的人？（分组探讨，也可以辩论会的形式进行） 你还知道哪些有关和氏璧的故事？ （组内沟通后全班沟通） 三、多媒体教学 老师也为同学们查找了一些有关和氏璧的网上资料，现在我们就一起去看看，好嘛？ 和氏献璧教学实录 一、教学目标 1、利用多种识字方法认读本课11个生字，规范书写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。条理清晰地讲解并描述故事。 3、指导学生联系上下文和搜集资料理解鉴赏坚贞价值连城等词语和课后古文的意思。 4、理解课文内容。结合上下文理解我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把
6、宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我哀痛的缘由啊！这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最珍贵的品质。 二、教材分析 和氏献璧是九年义务教化课程标准试验教材三年级下册第六单元奇异的石头主题中的一篇主体课文。这篇课文说的是一个在中国历史上广为流传的故事，文章内容比较简单理解。课文写了卞和三次献璧的过程，意在告知我们什么是真正的宝石忠诚是做人最珍贵的品质。在教学时，要重点理解卞和第三次献璧的过程，体会描写卞和动作、语言的句子。让学生感受我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我哀痛的缘由啊！这句话的含义是教学的难点。在教学中，要留意从课本内容到生活实际，从课内
7、学问到课外学问的拓展与延长。 三、学生分析 升入三年级的学生已经驾驭了多种的识字方法，识字的实力也有很大的提高。他们能够阅读浅显的文章，初步理解文章的内容，懂得文章蕴含的浅显道理。本班学生对于这种历史故事很感爱好，思维比较活跃，乐于发表自己的看法。 四、课前打算 在教学前，老师与学生一起搜集关于和氏璧的资料，对文章内容进行初步感知。老师提前制作相关电脑课件。 五、教学过程 （一）把握文题，导入新课。 师板书课题和氏献璧，生齐读课题。 1、师：通过预习课文，谁情愿给大家介绍一下和氏？ 生：和氏是楚国人，它的名字叫卞和。 理解献和璧的含义。 生：献是指把东西送给别人。 师：我把这支钢笔送给同学可以
8、说献吗？ 生：我觉得不精确。 师：送什么东西用献？ 生1：我觉得应当是送宝贵的东西。 生2：送给值得敬重的人。 师：在这里是献什么？（师指板书中的璧） 生3：是指古代的一种玉，扁平，圆形。中间有小孔。 师：可以用璧组词吗？ 生1：白璧微瑕。 生2：完璧归赵。 2、老师小结：从题目，我们知道这篇课文主要写了楚国人卞和献玉的事。那么，你想了解这个故事的哪些内容? 生1：我想知道卞和为什么献璧？ 生2：我想知道卞和怎样献璧？ 生3：我想知道卞和献璧的结果怎样？ 师：同学们说得很好，下面我们带着这些问题了解课文内容。 （二）初读课文，整体感悟，自主识字。 1、初读课文，整体感悟。 （1）师：请同学们自
9、己试读课文，遇到不相识的字用自己喜爱的方法解决。 生自由读课文。遇到不相识的字，有的同学查字典、有的同学查认字表、还有的同学问老师和小伙伴老师巡察，刚好指导。（激励学生用自己积累的识字方法自主识字，发挥学生的主动性，爱护学生识字的爱好，提高识字实力。） （2）指名分自然段朗读课文，师：听一听他们读得是否正确。其他同学听后评价朗读状况。 （评议时，老师留意引导学生发觉同学的特长，给同学提善意的建议。引导学生学会正确评价他人、观赏他人。） 探讨汇报：读了课文后，刚刚同学们读题后提出的问题能解决了吗？通过读文，你还知道了什么，也可以说一说？ 指名汇报。 生1：我知道卞和因为得到一块含着宝贵美玉的石头
10、，所以要去献璧。 生2：通过读课文，我知道何氏一共献了三次璧玉。 生3：我知道和氏第一次把璧献给楚厉王，其次次把璧献给武王，第三次把璧献给文王。 生4：我觉得卞和是一个特别坚毅的人。 老师板书：第一次、其次次、第三次 （放手让学生读文后，自由沟通，知道什么说什么，了解多少说多少，可以使学生在宽松的环境中沟通互补。老师的板书帮助学生整体把握课文大意，理清文章的三个层次。） 2、自主识字，质疑理解。 （1）小组合作学习生字。老师巡回指导，了解各小组活动状况。 用教学课件出示生字，多种形式巩固认读。 （2）请同学们说一说：课文中有哪些词语不明白？ 生：我不明白什么叫鉴别？ 师：请你读读最终一段能找到
11、答案吗？ 生：（读后理解） 生2：我不懂价值连城是什么意思？ 师：谁收集到了完璧归赵的故事，给大家介绍一下。 生3：介绍完璧归赵的故事 师：秦王想用十五个相连的城池交换和氏壁，所以说它价值连城。 生4：我不明白什么叫坚贞之士？ 师：在你的头脑中有没有英雄人物的名字，说出来。 生5：刘胡兰 师：她在钆刀面前不低头，英勇牺牲，是一位坚贞之士。 （3）小小组相互测评生字，全部会认的画上才智星，加以激励。把认读有困难的生字圈画出来，再次在小组中集中认读。（小组合作识字的方法起到事半功倍的作用，学生不但比较扎实地驾驭了本课生字，更重要的是在小组中学会了帮助别人，学会了合作。） （三）细读课文，指导朗读
12、1、和氏三次献壁结果怎么样？ 学生回答，老师板书。欺君之罪砍去左脚 有意欺瞒砍去右脚 命名和氏壁 玉匠看了看，说：这是一块一般的石头。 玉匠又说：这不过是块石头。 2、指名接读35段，思索：第三次献璧与前两次有什么不同？ 生1：这次卞和没有干脆去找文王献玉,而是在楚山脚下痛哭了三天三夜, 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 出示句子，指名再次朗读. 卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 理解捧在这句话中的含义，将捧换成抱可以吗，为什么？ 生2：我认为不行。因为卞和知道这是一块含有宝贵玉石的石头，才把它捧在手中。 生3：用这个捧更能感到这块石头的宝贵。 生4
13、:我觉得玉匠第三次和前两次对待这块璧的看法不同. 出示句子进行比较，师生对读。 玉匠看了看，说：这是一块一般的石头。 玉匠又说：这不过是块石头。 玉匠细致探讨了石头纹理,确认那是块璞。经过细致打磨，果真得到一块价值连城的美玉，随即命名为和氏璧。 （体验玉匠对待璧的看法，与卞和的看法对比，进一步感受卞和的坚贞。） 3、出示卞和说的话：我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我哀痛的缘由啊！说说你怎样理解这段话。指名汇报。出示书后文言文练习，请同学猜读理解（老师提示这段正是卞和说的话），比照课文理解后文，老师提示，题指命名，诳：骗子。 （第三至五段的学习虽然是本
14、课的重点，但我没有设计过多的问题，而是通过与前文比较、画一画词语的方法学习，让学生在学习中发觉问题、合作解决问题，然后汇报沟通，即提高了学生的参加度，又培育了学生的探究意识和合作意识。） （4）选择自己喜爱的方式读一读35段 （5）探讨：和氏献璧献出的是什么？指名回答 （6）练习有感情的朗读全文。 4、复述故事，试着用上书中的一些词语。 （四）扩展延长 沟通自己了解、搜集的和氏璧的故事。指导学生通过证价，学习仔细倾听和表达清晰。 生1：我在课外书中了解了另一个有关和氏璧的故事完璧归赵 生2：我在爸爸的帮助下上网查找了有关的资料，知道和氏献璧这个故事发生在战国时期。 （这个环节让学生汇报课前搜集
15、的有关资料，并且说明搜集渠道，培育学生搜集、处理信息的实力。体现了语文学习的资源无处不在，无时不有。） （五）学习写字 1、用课件出示词语，重点认读：鉴别、欺瞒、查询、价值四个词语。 2、沟通难记字的识字方法。如：鉴用蓝去掉部首，再把皿字底换成金字。值用读右边的方法记住它。 3、指导写字，重点指导鉴、骗两个生字。 4、学生练习写字，老师巡察，发觉问题刚好解决。 5、展示学生的书写成果，相互评价。 （将学生的书写成果用实物投影展示在大家面前，相互学习，既提高了书写效果，又使大家充共享受了胜利的喜悦。） 点评： 这节课的教学设计，主要体现了三个新课程标准的理念：一是激励学生以主子翁的看法对待学习，
16、培育学生自主学习。课的起先，老师从课题入手，请学生质疑解疑。在35段的理解中，老师抓住三次献璧的不同，让学生发觉问题，解决问题，自主感受，同时对于一些难以理解的词语，注意学法的指导。复述故事这一环节的设计关注学生积累运用语言。二是在教学中，为了调动学生的主动性，使学生在民主、同等、和谐、活跃的气氛中学习，能从初读、细读、扩展延长这三方面进行有层次有梯度的设计，激发阅读的爱好。通过比较第三次献璧和前两次献璧的不同、找出描写卞和动作、语言的词语，达到积累语言，体会文章思想感情的目的。三是主动提倡自主合作探究的学习方式，小组合作识记生字使学生的特性得到解放，又培育了合作意识与团队精神、选择自己喜爱的
17、方式读课文把学习权力还给学生，使不同学生都有所获。注意评价在课堂上的作用，让学生成为评价的发言人，让学生成为课堂的主子。 和氏献璧教学札记 和氏献璧是九年义务教化课程标准试验教科书三年级下册第六单元奇异的石头主题中的一篇主体课文。在教学中，要留意从课本内容到生活实际，从课内学问到课外学问的拓展与延长。和氏献璧这篇主体课文是一贯在中国历史上广为流传的故事。 我所教学的是和氏献璧这篇课文的第1课时。它的教学目标是： 学习和氏献璧这篇课文，让学生了解课文告知我们什么是真正的宝石-忠诚是做人最珍贵的品质；结合上下文理解我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我哀痛的缘
18、由啊这句话的含义。在教学前，与学生一起收集关于和氏璧的资料，初感知。 和氏献璧在教学时，为了能激发学生的学习爱好。首先，我从课题入手，让学生理解献、璧的意思，导入新课，并质疑。 然后，在新课的教学时，为了调动学生的主动性，为了使学生能在民主同等、和谐活跃的气氛中学习，我设计了三个步骤。 第一步，初读课文，整体感知。 1、让学生默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？ 2、指名说说：和氏献了几次璧玉？使学生整体感知课文。 其次步，再读课文，理解课文内容。 1、学习卞和第一次、其次次献璧。学生自愿起立朗读，知道卞和前两次献璧的结果。 2、学习卞和第三次献璧。让学生在小组中学习卞和第三次与前
19、两次有什么不同？画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会体会； 思索探讨：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？这时，并引导学生读上下文，从而理解捧在这里的含义及如此哀痛的缘由，再读卞和说的话，谈一谈自己对这句话的理解-不是真诚、忠心的人，才是最痛心的事，最终把领悟的内容有感情地朗读出来。 3、让学生审题：和氏献璧他献出的是什么？进一步理解课题的含义。 最终，拓展延长学习，让学生将自己收集的关于和氏璧的资料，相互沟通。来加深对课文的理解，既说明玉的宝贵，又衬托出卞和的忠诚之心。并布置作业：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、沟通自己了解、搜集的和氏璧的故事。 和氏献璧
20、 北师说课教案设计 和氏献璧是九年义务教化课程标准试验教科书三年级下册第六单元“奇异的石头”主题中的一篇主体课文。在教学中，要留意从课本内容到生活实际，从课内学问到课外学问的拓展与延长。和氏献璧这篇主体课文是一贯在中国历史上广为流传的故事。 我所教学的是和氏献璧这篇课文的第1课时。它的教学目标是： 学习和氏献璧这篇课文，让学生了解课文告知我们什么是真正的宝石忠诚是做人最珍贵的品质； 结合上下文理解“我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我哀痛的缘由啊”这句话的含义。 在教学前，与学生一起收集关于“和氏璧”的资料，初感知。 和氏献璧在教学时，为了能激发学生的学
21、习爱好。首先，我从课题入手，让学生理解“献”、“璧”的意思，导入新课，并质疑。 然后，在新课的教学时，为了调动学生的主动性，为了使学生能在民主同等、和谐活跃的气氛中学习，我设计了三个步骤。 第一步，初读课文，整体感知。 1、让学生默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？ 2、指名说说：和氏献了几次璧玉？使学生整体感知课文。 其次步，再读课文，理解课文内容。 1、学习卞和第一次、其次次献璧。学生自愿起立朗读，知道卞和前两次献璧的结果。 2、学习卞和第三次献璧。让学生在小组中学习卞和第三次与前两次有什么不同？画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会体会；思索探讨：卞和为什么把宝玉捧
22、在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？这时，并引导学生读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此哀痛的缘由，再读卞和说的话，谈一谈自己对这句话的理解不是真诚、忠心的人，才是最痛心的事，最终把领悟的内容有感情地朗读出来。 3、让学生审题：“和氏献璧”他献出的是什么？进一步理解课题的含义。 最终，拓展延长学习，让学生将自己收集的关于“和氏璧”的资料，相互沟通。来加深对课文的理解，既说明玉的宝贵，又衬托出卞和的忠诚之心。 布置作业： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、沟通自己了解、搜集的和氏璧的故事。 和氏献璧这篇课文的教学，在整个教学过程中，我还存在着很多不足的地方。比如：各环节的连接不够自然
23、。本资源来 和氏献璧说课设计 和氏献璧是九年义务教化课程标准试验教科书三年级下册第六单元奇异的石头主题中的一篇主体课文。在教学中，要留意从课本内容到生活实际，从课内学问到课外学问的拓展与延长。和氏献璧这篇主体课文是一贯在中国历史上广为流传的故事。 我所教学的是和氏献璧这篇课文的第1课时。它的教学目标是： 学习和氏献璧这篇课文，让学生了解课文告知我们什么是真正的宝石忠诚是做人最珍贵的品质； 结合上下文理解我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我哀痛的缘由啊这句话的含义。 在教学前，与学生一起收集关于和氏璧的资料，初感知。 和氏献璧在教学时，为了能激发学生的学习
24、爱好。首先，我从课题入手，让学生理解献、璧的意思，导入新课，并质疑。 然后，在新课的教学时，为了调动学生的主动性，为了使学生能在民主同等、和谐活跃的气氛中学习，我设计了三个步骤。 第一步，初读课文，整体感知。 1、让学生默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？ 2、指名说说：和氏献了几次璧玉？使学生整体感知课文。 其次步，再读课文，理解课文内容。 1、学习卞和第一次、其次次献璧。学生自愿起立朗读，知道卞和前两次献璧的结果。 2、学习卞和第三次献璧。让学生在小组中学习卞和第三次与前两次有什么不同？画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会体会；思索探讨：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭
25、了三天三夜，直到眼泪流尽？这时，并引导学生读上下文，从而理解捧在这里的含义及如此哀痛的缘由，再读卞和说的话，谈一谈自己对这句话的理解不是真诚、忠心的人，才是最痛心的事，最终把领悟的内容有感情地朗读出来。 3、让学生审题：和氏献璧他献出的是什么？进一步理解课题的含义。 最终，拓展延长学习，让学生将自己收集的关于和氏璧的资料，相互沟通。来加深对课文的理解，既说明玉的宝贵，又衬托出卞和的忠诚之心。 布置作业： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、沟通自己了解、搜集的和氏璧的故事。 和氏献璧这篇课文的教学，在整个教学过程中，我还存在着很多不足的地方。比如：各环节的连接不够自然。 北师大版三年级语文
26、小镇的早晨练习题：上册 对于广阔小学生挚友，语文的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。接下来为大家举荐了三年级语文小镇的早晨练习题，希望对大家学好语文有所帮助。 一、读拼音，写词语。 qiodngbidngbdioqyusgu ()()()()() 二、带着问题来读书。 1.桃源是江南水乡的一个小镇，课文围绕小镇的早晨是_、_、_这三方面特点来写的。 2.下面的句子中，_表达了对小镇新貌的赞美之情。 A.小镇的早晨是宁静的B.小镇的早晨又是喧闹的 C.小镇的早晨更是劳碌的D.啊，多美的小镇的早晨 三、对号入座填词语。 宁静宁静安静 1.上课铃响了，教室里()得连一根针掉到地上的声音都能听得
27、见。 2.天亮了，()的山村又起先热闹起来了。 3.大街上白天车水马龙，夜晚则特别()。 四、活用带点词，仿写一句话。 1.小船行驶在碧波荡漾的湖面上。 _ 2.自选商场的货物品种繁多，让人目不暇接。 _ 3.每到上音乐课时，同学们都不由自主地唱起歌来。 _ 五、课内语段阅读。 沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的还有洁白的小羊、长毛兔、大鹅真叫人目不暇接。 1.照样子，写词语。 鲜嫩嫩_ 2.在里加上标点。 3.短文中的省略号表示_。 4.这段短文从_、_、_等方面来描写小镇的土特产，呈现出小镇
28、喧闹与快乐的景象。 5.这段话把小镇的土特产描写得详细、生动。你能仿照这段话也写上几句吗? _ _ 三年级语文小镇的早晨练习题，大家都仔细练习了吗?期中考试来临之际，学问点的巩固和复习也是必不行少的，三年级上册语文期中复习学问点梳理向大家举荐，希望大家都可以取得好成果! 三年级语文集市和超市同步练习：北师大版 对于广阔小学生挚友，小学的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。通过三年级语文集市和超市同步练习，希望对大家的学习有所帮助。 一、给下面加点的字选择正确的读音。 粮食(linnin)饼干(bnbn) 购物(ugu) 二、看拼音,写词语。 yf()qinb()jsh() choj()ln
29、gqin()tur() 三、在下面的括号里填入恰当的量词。 一()铅笔一()帽子 一()手套一()衣服 一()剪子一()台灯 一()书一()牛 四、比一比，组词。 漂()密()慢()疑() 飘()蜜()漫()凝() 五、把下面不同类的商品用“”画出来。 1.面粉大豆小米绿豆洗衣粉 2.醋盐味精台灯火腿 3.钢笔橡皮大米直尺圆规 4.作业本牙膏肥皂毛巾洗发水 5.电视机冰箱电饭锅蔬菜电脑 六、选词填空。 突然明显尽然偶然 1.去年一个()的机会可我看到了海底森林红树林。 2.()，树林里传来几声枪响，打破了从前的宁静。 3.很()，他这样做是有意的。 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不
30、断创新的过程。希望我们细心为大家供应的三年级语文集市和超市同步练习，可以更好的帮助到大家! 西师大版三年级语文这条小鱼在乎练习题 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，在此我们整理了三年级语文这条小鱼在乎练习题，希望大家能够合理的运用! 一、看拼音写词语。 shnzhzhngjrnwkrnjnzizhchkungfngboy ()()()()() 二、火眼金睛，辨字组词。 赏()困()浅()腰() 尝()捆()线()要() 三、照样子，写词语。 孤零零_ 很深很深_ 密密层层_ 四、仿按例句,用加点的词语写一句话。 例：他一边走，一边观赏着海边的景色。 一边一边
31、 五、给下面的句子加上标点符号，再细致读一读，仔细体会句子的语气。 这个男人看了一会儿忍不住走过去说孩子水洼里的小鱼成百上千你救不完的 我知道 哦那你为什么还要救它们你这样做有谁会在乎呢 这条小鱼在乎男孩儿一边回答一边捡起一条小鱼扔进大海这条在乎还有这一条这一条这一条 冀教版三年级下册语文陶罐和铁罐练习题 一、读读写写。 jioonuxmi ()()弱()落轻() noxichshf ()怒()流()()灭 二、多音字组词。? ch()shng()xng() 处盛兴 ch()chng()xng() ling()p()ho() 量铺号 ling()p()ho() sh()zhng()cn()cn
32、g() 数长参曾 sh()chng()shn()zng() 三、读课文，回答问题。 (1)铁罐是怎样讽刺陶罐的? 提示：从课文中铁罐的4段话去理解。 _ _ _ _ 四、很多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么改变? 陶罐：_ 铁罐：_ 六年级下册语文金色的鱼钩练习题：北师大版 一,写出下列词语的反义词(6分) 沉重()粗糙()挽救() 鼓舞()脆弱()伸展() 二,补充词语:(4分) 无边无()()()一息 ()不转()()迷()醒 三,拓展 1,写一写:假如给老班长立碑,你想在碑上写几句什么话 2,讲一讲:小组内沟通自己所积累的长征途中的故事. 1.看拼音写词语。 Ynllingbnbnbish
33、ulincco()()()() chuywbinwyrqtngtng ()()() ynynyxxchwngwi ()() 2.想想这些句子表达了作者怎样的思想感情。 (1)我觉着似乎有万根钢针扎着喉管。() (2)觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。() (3)可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。() 3.什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚丽的金色的光线”? 西师大版三年级语文我们的学校练习题：上册 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇三年级语文我们的学校练习题，希望大家练习! 一、组词 顿()期()
34、室()拔() 吨()旗()屋()拨() 蔽()茁()笋()岭() 避()出()伊()领() 二、依据课文内容填空： 1、我们的学校，坐落在_,一半在_,一半在_。 2、当_响起，同学们像喜鹊似的_。 三、用适当的词语填空 ()的竹子()的孩子()竹林 ()的红领巾看()听() 四、联系全文 “山间的新笋，每天向上。山里的孩子，华蜜成长。”的意思是： _ 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级语文我们的学校练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 北师大版六年级上册语文别挤啦练习题 多做题有助于同学们刚好检测自己的学习状况，我们供应了六年级上册语文别挤啦练习题，希望大家在课后复习时运用，同时
35、祝大家学习进步。 一、给加点选择正确的读音。 1.我们不应当被繁琐的小事压抑(y yng)到喘不过气来。 2.他压(yy)根儿就不知道这件事的缘由。 3.我们对于肇事逃逸的人深恶(w)痛绝。 二、选词填空。 严峻严峻 1.他的话()地打击了我的自信念。 2.今年高校生的就业形势依旧很()。 激励鼓舞 3.我()他英勇地向老师承认错误。 4.习主席的话深深地()了在场的每一个人。 三、下列对“你应当心安理得;给别人生的权利，活的余地，不要挤，千万不要挤!”理解正确的一项是() A.这句话告知我们要加强竞争意识，但不要损人利己。 B.这句话是告知我们当今世界的生存空间已经很拥挤了，我们应当自强独立。 C.这句话是告知我们，生活在同一个地球上，整个世界就是一个大家庭，应当礼让、和平共处。 四、写出下列词语的近义词。 容纳()放开() 尽情()压抑() 北师大版三年级下册语文和氏献璧练习题 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页