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1、幼儿园大班手工教案：有趣的面具幼儿园大班美术活动：好玩的面具 幼儿园大班美术教案：好玩的面具 活动目标： 1、在相识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。 2、 喜爱贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。 3、 渗透环境教化，培育幼儿初步的环境意识。 活动打算： 1、各种形态的彩色纸，橡皮筋、音乐 2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等 3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿视察。 活动过程： 一、引起爱好 请小挚友猜猜，今日圣诞老人送了什么礼物给小挚友？请小挚友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？ 二、幼儿视察 你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？
2、小白兔、_ 你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。 三、幼儿制作，老师指导。 1、粘贴 2、水粉、蜡笔 3、印画 提示幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、激励困难的幼儿，激励幼儿大胆和同伴沟通。 四、新年舞会 请小挚友带上你做的面具和老师一起去参与化妆舞会吧！ 幼儿园大班手工教案：装饰花瓶 幼儿园大班手工活动：装饰花瓶 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采纳多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的爱好。 2、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，增加环保意识。 活动打算： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程
3、： 1、观赏花瓶。 谈话：小挚友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来观赏一下。 2、 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，帮助幼儿归纳规律 1）主题式的装饰 2）瓶口、瓶底对应的装饰 3、视察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？” 4、出示课件，幼儿视察制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 1）激励幼儿用多种材料进行装饰。 2）帮助实力强的幼儿富有特性的创作。 5、共同布置花瓶展，相互观赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的？你喜爱哪个花瓶？为什么？” 幼儿园大班识字教案好玩的偏旁 幼儿园大班识字
4、教案 一、目标 1引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步相识四种偏旁。 2通过嬉戏扩大幼儿的识字量。 二、打算 老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书 三、过程 (一)探究操作 1幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 2老师巡回视察幼儿的操作状况，并进行适当的引导。 (二)沟通探讨 1幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 2老师引导幼儿相识四种偏旁。 (三)嬉戏巩固 幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。 四、提示与建议 1此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已相识活动中的汉字。 2该活动适合中
5、、大班。 附字卡： 偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。 每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪 “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树 幼儿园大班美术教案：好玩的汽车 【活动目标】 1.体验大胆想像与设计好玩、快速的车辆的乐趣。 2.培育幼儿交通平安意识。 【活动打算】 1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。 2、课件：动画片好玩的车。 3、幼儿活动材料美术第2-3页、油画棒。 【活动过程】 一、小挚友听音乐扮演小司机进入活动室。 “小挚友，你们喜爱开车吗？现在，请小挚友扮演小司机，听 音
6、乐开车一起进入活动室好吗？”。（小挚友随音乐走进活动室） 二、自由玩车，沟通、探讨汽车的特征和用处。 1、出示汽车，引起幼儿对汽车的爱好。 “今日老师给你们带来了很多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（老师把车依次推向场地） 2、幼儿自由探究。 “你们想玩这些车吗？请小挚友每人选一辆自己喜爱的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好挚友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？” 提示幼儿：开车的时候要留意遵守交通规则（幼儿自由玩车，老师巡回指导） 3、沟通车的特征和用处。 (1) 自由沟通：“请小挚友与你身边的好挚友说一说，你的车是什么样的？车速怎样？有什么用处
7、？ (2)个别沟通：那个小挚友情愿到前面来给老师和小挚友介绍一下你的车。（请34个小挚友介绍不同类型的车） 三、利用课件激发孩子们探究、设计更好玩的车。 刚才小挚友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出将来的车，想看吗？ （播放课件） 引导幼儿逐一视察，通过视察车的形态、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。 现在，请小挚友说一说，这些车与平常看到的车有什么不同。假如让你设计将来的车，你会怎样设计。 四、幼儿操作，请小挚友设计将来的车。 1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。 2、启发幼儿说说自己设计的汽车（外形、汽车行驶的速度等）。 3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴
8、在”汽车王国“墙饰上，相互沟通自己设计的车辆的别出心裁之处。 五：老师小结： 展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟识车辆行驶交通规则。 【活动延长】 1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。 2、请幼儿担当讲解员，将“汽车王国”的墙饰骄傲地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。 幼儿园大班美术教案：好玩的变形 活动目标 感受简约美，提高对美术活动的爱好 发挥联想想象，把几何形分割简洁后变形成肯定意义的作品 把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识 合作完成作业，形成团队精神 重点难点 重点：把几何形简洁分割变形成肯定意义的形象 难点：把所剪的每一块材料都
9、用起来，萌发初步的节约意识 活动打算 阅历打算：驾驭相关的几何图形以及有关动物的特征 物质打算：幼儿用剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。老师用订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干 教学过程 一、引出课题 出示范例让幼儿逐页观赏，猜猜这些好玩的形象原来分别是什么形态的。 二、演示与启发 结合教具示范、讲解，帮助幼儿驾驭几何形简洁分割和变形的方法。 1以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。 2在黄色泥工板上演示蓝
10、色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。 3想一想：还可以怎么变?其他形态的几何形可以怎么变? (请23位幼儿发表看法) 三、交代留意事项 1每一个几何形变一幅画，画面又简洁又好看； 2把剪下来的全部纸片全都用起来； 3先摆摆看再粘到背景纸上； 4动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。 四、幼儿创作 幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。老师巡回指导，刚好作个别和小组评价，适当激励和表扬，并时常提示他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。常常看看同组的其他小挚友变出了什么，要跟他们变得不一样
11、。 五、作业讲评 请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；老师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。 延长活动 请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。 活动评析 一、设计意图 本活动的主要目的是培育幼儿节约意识，培育幼儿的环境情感。因此，老师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动，削减了材料的奢侈。先演示简洁的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子；再演示较困难的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸；特殊是
12、教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随意丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成很多个局部，全部局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的相识人类、自然环境、人造环境组成了缺一不行的整体环境。老师的教当然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最终以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培育集体荣誉感；其次，同一本书里应当没有相同的页面，促使幼儿关切别人做了什么、自己该怎么做，同时相互启发。 二、效果分析 幼儿
13、对这个活动相当感爱好，课堂气氛特别活跃，他们“变出”了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满意了不同层次幼儿的胜利需求，使他们获得了创作的欢乐与胜利的喜悦，增加了幼儿对美术创作的爱好，提高了他们的审美实力和联想的实力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因此，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，须要人们长期不懈的努力。 幼儿园大班识字教案：好玩的字 一、目标 1了解汉字的趣味性。 2激发幼儿认字的主动性。 二、打算 木偶、各类桌面操作材料 三、过程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：
14、我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗? (二)引导发觉 1(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。 (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 2请小挚友细致看“虾”字，发觉了什么? 3为什么觉得这个字很好玩? 4汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。) (三)探究操作 1设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。 2幼儿进行语言区角的探究，老师视察引导。 (四)共享沟通 1你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。 2看看他们找
15、出的字，读一读。 幼儿园活动教案:傩戏面具 幼儿园活动教案:傩戏面具 相关领域:社会 美术 活动目标： （1）通过观赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的爱好。 （2）激励幼儿视察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜爱的傩戏面具。 活动打算： 故事傩戏的传闻 傩戏面具（实物、图片） 操作材料：绘画笔 纸 剪刀 松紧带 订书机 活动过程： 一：导入活动。 老师：今日，老师给小挚友带来了一个好玩的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里（故事附后） 二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家观赏。 （1） 介绍表演傩戏的场景。 傩面具集神、鬼、人
16、于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被给予了神奇的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农夫闲暇季节宠爱的消遣形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充溢了对平安丰收的祈祷，象征英勇和成功。现已被纳入旅游消遣活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。 （2） 介绍傩戏的各种角色。 傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的爱护神。 （3） 重点介绍傩戏面具的特征。 面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特殊大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用许多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。 面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，
17、有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。 面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很猛烈的。 面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有美丽图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。 (4)激励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受. 你看到这些傩戏面具有什么感受? 你最喜爱哪一种面具?为什么? 三：引导幼儿设计自己喜爱的傩戏面具。 老师：“傩戏面具又神奇又好玩，你想为自己设计一个好玩的面具吗？快画出来吧！” (1) 激励幼儿依据自己的实力选择不同的材料进行制作。 (2) 指导幼儿进行绘画。 (3) 帮助幼儿驾驭面
18、具的大小和绘画的着手点，对实力较弱的幼儿供应已经画好脸形的作业纸。 (4) 重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。 (5) 帮助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。 四：小结活动。 (1) 激励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。 (2) 引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。 附：故事傩戏的传闻 这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着许多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由欢乐的生活。有一天，旁边的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的讪笑，原来，苗
19、寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给战胜了，大家没精打采的回到寨子里，胆怯其次天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难受，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好办法。其次天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部倒戈的时候，一个凶狠的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥动着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶狠的面具，阿苗戴上这个面具，爱护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲解并描述着个故事。一年一年持续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。
20、一 活动来源 我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，还充溢了人们对平安丰收的祈祷。面具起着非常重要的作用。在摊戏表演中，面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区分于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各种猛烈的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的爱护神。这些充溢了神奇和传闻的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿着迷于这些神奇的传闻和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能相识我们贵州民间艺术的独特魅
21、力，同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。 二 目标的设定 幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿主动参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象”。因此，我把本次活动的目标设定为“通过观赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的爱好。并激励幼儿视察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜爱的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来，从而达到艺术观赏的目的。 三 重点和难点 本次活动的重点是引导幼儿观赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴
22、、尖利的牙齿等，也可以依据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿假如能驾驭傩戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。 活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制，我没有支配示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计出独特的傩戏面具。对于不同实力层次的幼儿，我打算了不同难度的制作材料，希望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。 幼儿园大班说课稿：好玩的检查 幼儿园大班说课稿：好玩的检查 我今日说课的篇目是大班综合活动好玩的检查。 一、说教材： 对于自己的身体，幼儿始终充溢相识的爱好。我们老师须要做的仅仅是
23、创建必要的学习情境帮助他们了解身体，逐步提升自我相识的水平。因此我选择这一主题，和幼儿一起在好玩的嬉戏中实现情景化的展示。通过这一活动，会让幼儿觉得体检既神奇又好玩，利用幼儿这一心理特点，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式。 二、说教学目标： 1、初步相识人体的某些健康体征。 2、了解体检的部位及方法。 三、教学重点：让幼儿了解体检的方法及健康体征。 四、说教法： 针对这次教化活动的教学目标，依据幼儿对身体的相识了解状况，整个活动过程以嬉戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到师幼交融互动。整个活动老师与幼儿协调着、合作着，并在有组织、有规范、有秩序中完成。
24、五、说教学过程： 1、各种各样的病人。 老师讲解并描述故事第一部分，让幼儿了解故事中有哪些惊奇的病人。 2、好玩的检查。 老师讲解并描述故事其次部分，让幼儿了解有哪些好玩的检查。 3、我知道的身体检查。 4、情境表演：“好玩的检查”。 老师完整地讲解并描述故事，幼儿表演。 5、嬉戏：好玩的检查。 整个活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中做到师幼交融，让幼儿步步行进，渐渐成长为身心健康的个体。 幼儿园大班美术教案：好玩的流淌画 活动目标： 1、学习流淌画的作画方法 2、能大胆想象添画，丰富画面内容 3、激发幼儿对多种材料作画
25、的爱好，提高创建想象力 活动打算： 调好的颜料、毛笔、图画纸、记号笔、蜡笔 活动过程： 一、出示材料 T：看，今日老师为小挚友打算了什么？它们可以用来做什么？ 你们说的很对。今日老师要用这些材料来玩嬉戏呢？看看我是怎么做的。 二、老师第一次示范，让幼儿视察流淌画的作画步骤（蓝色） 三、探讨 1、提问 T：我是怎么玩的？ 2、请一幼儿上来和老师一起操作 T：谁情愿上来和老师一起玩一玩？ 这时边做念操作儿歌：“拿起小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。小毛笔，喝饱水，白纸上面再亲亲。你还喜爱什么颜色？那换支小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。白纸沾满小水滴。小小手，捏两边，1 、2、 3 ，站站好，流淌的线
26、条变出来。” 激励幼儿与老师一起念，了解作画步骤 3、小结，徒手比画，再次巩固作画方法 T：你会玩了吗？我不信，我来考考你，请你念儿歌，小挚友跟着你伸出小手比划比划。会玩了吗？那请你也去旁边的桌子上去试一试，变出流淌的线条四、幼儿操作，老师巡回指导（伴乐） 四、总结，引导幼儿大胆想象：流淌的线条像什么？ T：刚才我们这样玩，就变出了一幅幅好玩的画，这种方法叫“流淌画”。（重复） 我们来看下，这些流淌画像什么？（还转方向观赏）你怎么看出来的？ 其实这些流淌画中还藏着一个个好玩的故事呢，你能找出来吗？ 五、老师示范有情节地进行添画（可选两张） 1、T：这像什么（例1海洋里的水）海洋里有什么？天气很
27、好，小鱼也出来做嬉戏了，它们在捉迷藏呢，你看它们躲在哪里？这条小鱼可真顽皮，还在吐泡泡呢。 海洋里还有什么呢？（添画水草） 2、例2：像小雨点。下雨了，这是什么地方？（大街上会出现什么呢（伞） （树林。树林里会有哪些小动物，他们在躲雨呢？谁也来了？ 3、幼儿结伴探讨 T：在你们的流淌画中确定也藏着一个好玩的故事呢？请你先跟旁边小挚友探讨一下你的故事？ 4.请两个幼儿上来说一说自己的画中藏着的故事 六、幼儿进行添画创作（伴乐） T：你们也去画一画这个好玩的故事吧！ 七：展示作品，简洁评价。 幼儿园大班社会教案好玩的镜子 【活动名称】 常识活动“好玩的镜子”（大班） 【活动目的】 1让幼儿通过自己
28、的尝试活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。 2发展幼儿的视察力、比较分析实力及初步的尝试精神。 3录音机、磁带。 【活动打算】 1大盒子(内有一件玩具熊)，人手一面小镜子。 2平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。 3录音机、磁带。 【活动过程】 一、引起幼儿的尝试爱好 师：老师这儿有个大盒子，里面放了件好玩的玩具，你们看得到吗?我请了一位挚友来帮忙，你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上)，现在，你们看到了吗?小挚友想不想自己也拿镜子照一照呢? 二、幼儿第一次尝试 1幼儿人手拿一面小镜子视
29、察。 2老师提出问题：试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么?(老师小结：这样的镜子叫反射镜) 三、幼儿其次次尝试 1尝试前谈话：教室里来了三位镜子挚友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么改变? 2幼儿分组尝试、视察、交谈。 3尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的?(老师小结：1号镜子里照出的人和原来的一样；2号镜子照到的人变得又矮又胖；3号镜子照到的人变得又高又大) 四、幼儿第三次尝试 1尝试前提问：同样是三面镜子，为什么小挚友照出来样子会不同? 2幼儿分组尝试：摸一摸、比一比不同镜面的镜子。 3尝试后提问：你们发觉这些镜子什么地方不同? (老师小结：镜面不同，反射镜分为平面镜、
30、凸面镜、凹面镜) 五、嬉戏、加深尝试印象 (幼儿听音乐，按老师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作，大胆激励幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象) 六、探讨镜子的用途。 提问：生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?你想做清洁的好孩子吗? (幼儿每人拿起小镜子，按节奏，朗诵“清洁的孩子人人爱”) 【延长活动】 激励幼儿平常视察生活中的其他镜子，了解其他用途，并把视察到的现象用绘画的形式记录下来。 幼儿园大班语言教案：好玩的线条 幼儿园大班语言教案：好玩的线条 一、活动背景： 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜爱想象，擅长想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对
31、培育创建性人才很有意义。为此，我结合我园的探讨课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教化因素，利用幼儿熟识的事物毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、改变多端的造型激发幼儿的创建性想象，提高幼儿的学习爱好和效率，设计了这则语言活动“好玩的线条”。 二、活动实录： 活动目标： 1、 对线条图绽开想像，发展幼儿的创建性想像实力。 2、 要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，发展幼儿口语表达实力。接着学习创编故事。 活动打算： 1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。 2、视屏转换仪一台。 活动过程： 一、看线条图谈话。 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。 师：昨天
32、，老师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小挚友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。） 幼：像笔架、像心电图、像英文字母 师：（作出确定）真有点像！小挚友真会动脑筋。 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度视察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？” 幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇 师：真的很像。假如你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪就更好了！ 幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的
33、人脸倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头 师：说得真好！ （评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。老师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起探讨“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的爱好，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。） 二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。 师：老师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。 引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。 师：（
34、让幼儿绽开想像）小挚友们看，线条图现在又像什么呀？ 幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子竖着看像一只肥肥的耳朵 三、分散玩线条嬉戏。 1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。 师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 幼儿操作讲解并描述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲解并描述“我觉得它像XX”，激励幼儿相互间视察和讲解并描述。 请个别幼儿在集风光前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发觉。借助视屏转换仪展示幼儿作品，刚好激励幼儿仔细视察，主动表述。 （评析：
35、一条绳子形成的曲线改变多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。） 2、其次次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一段话。 师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。 老师巡回视察、指导，帮助实力差的幼儿完整讲解并描述。 请个别幼儿讲解并描述，刚好帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。 幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。 师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？ 幼B：我觉得它像一只漂亮
36、的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好 幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，找寻吃的东西，可是什么也没找到。 幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？ （评析：在幼儿驾驭讲解并描述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的爱好。） 3、第三次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲解并描述出来。 师：现在请你接着玩绒线，须要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结
37、果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。 幼儿边操作边进行创编故事，老师巡回视察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲解并描述故事。 借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲解并描述自己编的故事，要求讲解并描述的幼儿声音洪亮，语句、情节讲解并描述完整，其他幼儿能耐性、专注地倾听。 幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不当心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。 师：是吗，讲得真好！不过以后可要留意平安。 幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜爱他。有一天，小姑娘和几个挚友一起在草地上放风筝，一个小挚友不当心摔到了
38、一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小挚友们看到了，连忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个方法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家最终把这个小挚友拉了上来。 （评析：把几个线条图组合起来编，内容困难了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。老师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中老师也赐予了孩子足够的时间，满意了幼儿讲解并描述的须要。） 四、老师小结，结束活动，确定幼儿在活动中的表现。 师：今日我们跟绒线做嬉戏，好玩吗？小挚友们都很会动脑
39、筋，编了很多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也肯定很喜爱听，我们一起去讲给他们听，好吗？ 幼儿园大班社会教案：好玩的广告 一、活动目标 1、了解广告的作用，相识各种各样的广告形式。 2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告阅历，学习尝试仿编广告。 3、对广告产生爱好，主动地参加各种广告创编。 二、活动打算 1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。 2、一盒牙膏、一支牙膏。 3、请幼儿回去留意收看、收听广告并收集广告。 三、活动过程 1、师生共同观赏广告词，引出主题。 （师生共同观赏广告录像）老师：刚才，你看到了什么？是什么广告？ 老师：小挚友，你还在哪里看过广告、听过广告？请你学一学广告
40、词。 2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜爱的广告。 老师：你还见过、听过什么样的广告？它是什么样的？广告词是怎么说的？ 让幼儿先与同伴沟通，再在集风光前大胆地讲解并描述自己知道的广告词。 老师：这么多的广告，你最喜爱哪一个？请你给我们表演好吗？ 3、探讨广告的用处。 老师：你还在哪里看到或听到广告？（电视上、广播中、报纸上、公路边等） 老师：在电视上、广播中、公路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗？你知道为什么要做广告吗? 师生共同仿照和表演各种广告，激励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的幼儿赐予表扬。 4、幼儿创编广告词。 （出示牙膏盒和牙刷）老师
41、：这是什么？它是什么样子的？有什么特点？请你编一个广告词。 激励幼儿编出别出心裁的广告词，当幼儿创编受阻时，老师及其他同伴赐予补充，使创编活动得以顺当进行。 请幼儿自己确立主题，创编广告词。 幼儿园大班综合说课稿：好玩的根 幼儿园大班综合说课稿：好玩的根 一、说教材。 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，不同的植物根的大小不同、颜色不同、形态不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然常常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确相识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探究欲望。我们认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿