大班科学教案：会唱歌的线.docx

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1、大班科学教案：会唱歌的线幼儿园大班科学活动：我的纸会唱歌 活动目标 1、相识多种纸并知道它们的名称和用途。 2、运用多种方法探究不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。 3、在活动中体验探究的乐趣。 活动打算 1、每组打算一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸 2、音乐木瓜恰恰恰 活动过程 1、引起爱好 “今日，老师带来了一些特别的挚友，看看是谁呀？请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发觉什么？” 2、幼儿操作 3、师幼探讨 *这些特别的挚友是谁呀？（出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。） *是纸。 *是什么纸呢？有什么用？ *瓦楞纸可以用来布置环境 *白板纸可以画画、写字，还可

2、以折纸。 *牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。 *皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。 *老师小结：纸的本事真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包袱东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。 (评析：一起先以挚友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探究的爱好。) 4、探究纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。 *第一次玩纸，探究不同的方法。 *纸还有一个特别的本事，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、

3、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音？把你的做法与感受与同伴讲解并描述。（幼儿操作） *你玩的是什么纸？你是用什么方法让纸发出声音的？ *我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。（幼儿示范） *我用的是拍的方法和搓的方法。 *我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。 *我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。 *再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。 *这些纸发出的声音一样吗？（幼儿玩纸） *不一样，有的纸发出的声音是嘹亮的、有的纸发出的声音太小了、温柔的。 *有的纸发出“沙沙”的声音了。 *老师小结:能让纸发出的声音有很多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小挚友还发觉了不同的姿发出的声音是不同的，

4、有的是嘹亮的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。 （评析：给幼儿供应了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发觉了使纸发出声音的很多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。） 5、选择纸张为乐曲伴奏。 *自由选择纸张伴奏。 *这么好听的音乐假如用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢？我们选择一张自己喜爱的纸来尝试一下吧。（幼儿选择纸张） *用不同的方法为乐曲伴奏。 *你想用哪些方法来伴奏呢？ *先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。 *幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。 （评析：让“纸能发声”这

5、一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的欢乐。） 6、活动结束 这首木瓜恰恰恰在小挚友的伴奏下变的更加好听了，原来很一般的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有很多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢？请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发觉室吧。 （评析：活动中老师只让孩子们探究了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有很多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小挚友找寻把这一活动引向了课堂之外，有利于培育幼儿的视察实力和思维实力。） 小班科学活动教案 会唱歌的小瓶子 活动目标： 1、大胆探究让瓶子发出声

6、音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲解并描述自己的发觉。 2、通过比较感知物体的软硬、空间改变等与声音的关系。 3、喜爱动手制作音乐瓶子，体验声音嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。 2、学具：每人1个透亮、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。 活动过程： 一、探究让瓶子发出声音的方法 并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲解并描述自己的发觉。 1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的爱好。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。 2、引导幼儿探究让空瓶子发出

7、声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探究让瓶子发出声音的方法。老师留意视察并刚好引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。 3、引导幼儿共享操作阅历 （1）提问：你是怎样让小瓶子就发出声音？ （2）激励幼儿用恰当的动词描述自己的发觉。如拍、敲、吹、扔、弹等。 4、老师小结：小挚友发觉了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。 5、请幼儿用不同的方法分二次探究让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发觉。 二、制作会唱歌的瓶子，比较感知物体的软硬、空间改变等与声音的关系。 1、出示材料，引发幼儿制作爱好。 提问：看看老师给你们打算了什么礼物？（黄豆、

8、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。 2、提出要求，指导幼儿灌装材料： （1）每个小挚友选择一种喜爱的材料装到瓶子里。 （2）留意保持桌面的整齐，把掉在外面的材料送回家。 （3）装完后要扣紧盖。 3、师幼共享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会起先了，请小瓶子为大家唱歌。 （1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？ 没有唱歌的瓶子里面装的是什么？ 小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。 （2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不

9、一样？ 有什么方法让声音小的豆瓶子唱出洪亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证） （3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。 4、共享装豆子的好方法 （1）提问：用什么方法装豆子比较快？ （2）请个别幼儿演示装豆子的方法，激励幼儿运用工具 5、指导幼儿运用共享阅历制作其次个会唱歌的瓶子。 三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。 引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌小瓶子音乐会。 如：（师）你的小瓶子，有声音吗？ （幼）有！ 活动延长： 在益智区里供应不同的材料，请幼儿接着感受声音的改变。 中班科学活动教案 会唱歌的旺仔宝宝 活动目标： 1、在嬉戏中学习将物体

10、按颜色进行匹配。 2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。 3、充分体验嬉戏与胜利的欢乐。 活动打算： 1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。 2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音） 3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。 4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程： 一、制作会唱歌的旺仔宝宝 1、以旺仔宝宝的口吻激趣。 师出示范例，激励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。 以旺仔宝宝的口吻

11、说今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？你们喜爱我吗？我知道小挚友都喜爱跟我玩，今日我还请来了很多好伙伴。（老师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里） 2、感知1和很多、巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。 巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。 这儿有很多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？幼儿介绍（红、黄、绿） 感知1和很多。 让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。 提问：你拿了几个旺仔宝宝？你拿了1个什么样的旺仔宝宝？ 3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配。 设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗？ 为什么

12、我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？ 怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？ 提出要求：红宝宝说我要找红挚友，绿宝宝说我要找绿挚友，黄宝宝说我要找黄挚友。 介绍材料：这些红挚友、黄挚友、绿挚友都在哪儿呀？分别介绍豆类、雪花积塑 放找挚友音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。 4、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口） 设疑淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢？ 用好方法把圆筒封口。 二、尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌。 1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。 2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？ 3、幼儿自由尝试、探究，老师视察。 4、边评价边

13、引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等） 三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束 幼儿园托班科学：会唱歌的瓶宝宝 幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝 活动目标： 1、乐意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。 3、喜爱听各种声音，积累对声音的体验。 活动打算：教、学具打算 （1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。 （2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 （3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 活动过程： 1、幼儿尝试匹配瓶盖。 （1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好） 师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏

14、了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 （2）幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回视察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试） 请两位幼儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小） 大瓶宝宝应当戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应当戴什么帽子？（小帽子） 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 （1）师：听，我的瓶宝宝起先唱歌了，你们的会唱吗？（老师摇装有豆子的瓶子） 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？ 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦，你们看

15、，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。 老师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” （2）幼儿操作，老师巡回视察指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 3、老师唱大雨小雨，引导幼儿感知声音的大小。 （1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。 （2）老师唱大雨小雨 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。老师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。 师：让我们一起来试一试，让

16、瓶宝宝们跟着音乐唱歌，老师唱大雨时（幼儿用力摇）； 老师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。 小结：瓶宝宝感谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。 师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。 4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。 师：有很多瓶宝宝听到我们这里很快乐，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！ 老师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木 珠、硬币），摇摇听听。老师巡回视察指导，与个别幼儿交谈。 师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样） 5、结束活动

17、。 师：贝贝班小挚友今日真棒，让我们带着瓶宝宝去告知宝宝班的小挚友，让他们也听一听，好吗？老师提示幼儿和客人老师说再见。 活动反思： 1、这个活动的内容特别生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。老师在活动中，能针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益许多。 2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班嬉戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动常常开展，孩子受益、老师更加受益。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱

18、好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机

19、 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼

20、儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小

21、一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料

22、，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候

23、呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环

24、境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。

25、（1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。

26、（4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案：奇妙的纸 活动目标： 1、学问点：了解不同结构的坚固程度不同； 2、技能点：能搭建出坚固的正方体； 3、情感、看法：激发幼儿对结构的爱好，乐于尝试各种状况； 活动打算： 搭建所需的相关材

27、料。 活动指导： 1、 中班嬉戏的探究点主要在：如何搭建坚固的正方体； 2、在嬉戏材料供应上，依据参加幼儿的人数供应人手一份操作材料； 活动过程： 一、导入 1、提出问题，吸引幼儿爱好 老师：小智和慧慧想和大家玩个嬉戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？ 二、教具展示 1、引导幼儿视察操作老师搭好的正方体，探讨各自的坚固性 老师：这两个正方体怎么搭的？ 哪个坚固呢？ 三、操作过程 1、幼儿自由探究搭建正方体的不同方法 2、比较各种搭建方法，引导幼儿发觉结构与坚固性之间的关系 老师：有哪些搭建方法？哪种更坚固？ 3、老师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引

28、幼儿的新奇心，探究纸张结构之间的区分，并将记录视察结果 四、拓展 1、反思如何将结构与坚固性的关系更好地利用到生活中 五、总结 本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过变更物体的结构提高物体的坚固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的心情，主动主动地反复尝试。 大班科学教案:水中的发觉 大班科学教案:水中的发觉 活动目标 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。 3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 活动

29、打算 1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、 感觉嬉戏。 激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放

30、在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、 听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和

31、秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。 3、视察、比较、归纳嬉戏。 视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的

32、交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 活动延长 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达实力；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教化策略，从中发觉孩子们的爱好点，扩散或找寻新的教化活动内容。 活动点评 幼儿园教化指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一是幼儿的学习受爱好和需求干脆

33、驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣；二是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。 大班科学教案：有用的感觉 活动目标 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。 3.引导幼儿对科学活动的爱好。

34、 活动打算 1、幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。 2、不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。 活动过程 一、以嬉戏小蚂蚁学本事引入课题 1.老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压， 感知并说出这两种物体的硬、软。 2.老师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干！ 当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法！ 二、在触摸发觉再触摸中感知物体特性，并表述出来。 1.摸一摸 （1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按

35、老师：你捏得动积木吗？(捏不动)按捏不动的东西是硬的。 同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。 （2）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适， 是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。 （3）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 （4）小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选 请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等

36、，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的？ 5.小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸： 如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。 三、分组嬉戏 小蚂蚁搬东西 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 四、活动结束 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的嬉戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。 大班科学教案：好玩的报纸 活动目标： 1、探究用各种方法将长方形剪成长条，发觉长度发生的改变。 2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。 活动打算：

37、 报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。 活动过程： 一、我们爱看报纸 1、这是报纸。谁喜爱看报纸?(了解喜爱看报纸的人许多) 2、我们知道哪些报纸的名字(或“你能叫出什么报纸的名字”)? 3、为什么人们喜爱看报纸?在报纸上可以看到什么?(报纸可以让我们知道很多事情) 二、过期的报纸很好玩 1、沟通：这些报纸看完之后，有什么用? 2、用报纸可以玩吗?怎么玩?(折纸等) 3、操作：报纸有很多种玩法，试一试卷一个望远镜，单筒双筒都行。 三、剪报纸 (一)第一次操作尝试 现在我们换一种玩法，就是剪报纸，比一比，看谁剪得最长? (1)细致看看，这张报纸从哪里剪的一根纸条会比较长呢?试一试。 (2)把自己剪

38、的纸条挂在黑板的双面胶上：比一比谁剪的比较长? (二)商讨 (1)报纸的长边和宽边哪一边剪得长? (2)还能从哪里可以剪出比这两条边更长的纸条? (3)把长边和宽边连在一起剪，而且不断掉，会不会更长呢? (三)其次次操作尝试 1、老师将长的纸条一一展示出来，并激励幼儿反复尝试，越剪越长。 2、沟通各自用的好方法(例：从外往里一圈连一圈地剪，一正一反不剪究竟地剪直线等)。 3、发觉小小的报纸尽然可以剪出那么长的纸条，而且剪出长纸条的方法有很多。 四、团报纸 1、演示团纸团：现在有好多纸屑，看我来整理一下，我是怎样整理的?(发觉老师整理成一个小纸团) 2、大家来团个纸球试一试(要团得紧一些，最终用

39、玻璃胶封住)。3用纸球投篮，大的投进大箩筐，小的投进小箩筐。 五、延长 利用报纸还能做什么嬉戏?(如：比一比怎样不用手和粘连物使报纸在胸前不掉落。 大班科学教案：好玩的锯齿 活动目标 1、启发幼儿运用比较视察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2、激发幼儿的创建欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 活动打算 1、图片：芒草 2、带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。 活动过程 一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。 1、出示茅草 （1）老师：小挚友，你们细致看看这些茅草有没有什么特殊的地方呀？ （让幼儿相互说一说自己的发觉） （2）要求幼儿轻轻地摸一摸，当心地在橡皮泥上划一划，

40、看看会发觉什么？ 2、探讨：你发觉茅草的什么地方很特殊？茅草的边缘有什么？像什么？ 3、引导幼儿发觉茅草的边缘有一排小锯齿。 （重点引导幼儿视察茅草边缘锐利的小锯齿。） 二、引导幼儿运用比较视察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 1、老师：古时候也有一个很聪慧的人，你们想知道他是谁吗？为什么说他聪慧呢？ 2、老师有表情的讲解并描述故事鲁班造锯 （1）出示锯子 提问：鲁班独创了什么？锯子有什么用？他是怎么独创的？ 锯子和茅草有什么相同的地方？ （2）小结：鲁班受到茅草的启发，独创了比茅草更加锐利的锯子。 我们今日见到的很多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。

41、3、出示匹配图片 （1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。 飞机，船，雷达，潜水艇。 引导幼儿比较视察，找出两种物体的共同特征。 （2）小结：大自然中的事物真奇异，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会运用超声波， 鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的 飞机，船、雷达和潜水艇。 三、竞猜嬉戏 激发幼儿的创建欲望，引起幼儿关注四周事物的爱好。 1、老师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而独创的。 （1） 渔网（蜘蛛网） （2） 母子雨衣（袋鼠） （3） 电鼻子（猎狗） （4） 脚蹼（蛙蹼） （5） 迷彩服（动物爱护色） 2、小结：你们想做个“小小独创家”吗？那好请你们平常多去视察四周事物， 想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能独创什么有用的东西， 假如有什么好办法，来告知大家，好吗？ 大班科学教案：神奇的恐龙 活动目标： 1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、知道恐龙曾是地球上的硕大无朋，它的灭亡至今是科学上的一个谜。 3、激发幼儿酷爱科学,勇于探究的精神。 活动打算： 1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。 2、恐龙世界录象；大记录纸一张。 3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程： 1、导入活动：神奇的恐龙蛋 老师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小挚