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1、幼儿园中班体育说课稿：滚球幼儿园中班体育说课稿：红色冲刺 幼儿园中班体育说课稿：红色冲刺 导读：中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。 一、说教材： 中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆喧闹、祥瑞祝愿。选择这个课题引导幼儿主动向上。团结协作。辨别多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面学问相吻合的、让幼儿在生活和嬉戏中体验欢乐，增加幼儿的自信念。 二、说教学目的： 1、练习快跑，巩固跑步的正确姿态。 2
2、、培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。 3、区分颜色、能按规律接龙。 三、教学重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。 四、说教法： 针对这次教化活动的教学目的，依据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以竞赛和嬉戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。 五、说教学过程： 1、以热身运动，引发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道正确跑步的姿态，和探究怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。 3、以“红色冲刺”嬉戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的
3、实力，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。 4、总结性小结。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中体验欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 幼儿园中班说课稿：Vegetable 幼儿园中班说课稿：Vegetable 一、说教材 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟识的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，但在日常生活中常常发觉个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动我们爱秋天，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的相识，加深对蔬菜特征的
4、理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： （1）培育幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 （2）通过实物、图片及对话识别所学单词。 （3）能在所学单词前加上适当
5、颜色。 依据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过老师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动打算： 1、空间打算：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质打算：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。 3、阅历打算：幼儿已经相识多种颜
6、色，并对蔬菜有肯定的阅历（吃过或看过）。 二、说教法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动老师除了以可爱的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次操作主要是探究各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让
7、幼儿对蔬菜有全新的相识，在这一过程中，现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能，使幼儿更有爱好学习。 3、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有肯定心情色调的形象，为主体的生动活动供应详细的场景，以引起孩子肯定的看法体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，主动思维，达到科学素养的提高与特性发展的统一。 4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的嬉戏，使幼儿能在欢乐的嬉戏中轻松学习。
8、三、说学法 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有： 1、多通道参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜发生了爱好。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采纳了嬉戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿相识、宠爱蔬菜。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的
9、方法，表达着各自的丰富、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”理念。 四、说教学程序 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好提问讲解自由探究情景表演品尝延长 （一）激发爱好 “爱好是最好的老师”。活动一起先老师就利用幼儿熟识的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿视察蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）提问讲解 在此环节中，老师会把故事情节再梳理一遍，采纳边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片
10、帮助幼儿记忆单词。 （三）自由探究 老师支配适当的嬉戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创建出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再依据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演 依据幼儿喜爱仿照、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜爱吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。 （五）品尝延长 幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，
11、并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培育幼儿喜爱蔬菜的情感。 幼儿园中班体育教案 ：小伞兵 【活动目标】 1、练习双脚站立由25-30cm处往下跳。 2.、发展腿部力气和弹跳实力。 3、学会听从指挥。 【活动打算】 1、小椅子若干把、动物玩具若干 2、场地布置。 【活动过程】 一、老师带领幼儿一起做热身运动。 老师带领幼儿扮演“小伞兵”，边听音乐边做打算活动。 动作：头颈部上肢下蹲体侧体转踢腿腹背跳动整理运动 二、幼儿学习“跳伞”的动作。 1、师：今日我们都是英勇的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。 2、幼儿自由练习，老师视察
12、指导。 老师组织幼儿自由沟通，探讨正确的动作。 老师讲解示范“跳伞”的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好打算，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。 3、嬉戏“定点着陆”。 师：小伞兵最大的本事就是定点着陆，激励幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。 幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。 4、嬉戏“紧急救援”。 调整场地，把小椅子围成“树林”，中间放小动物玩具。 师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿嬉戏，老师指导。 5、老师和幼儿一起庆祝成功，在老师带领做放松活动，结束活
13、动。 【延长活动】 回家后和爸爸妈妈玩亲子嬉戏。 幼儿园中班体育教案 运水果 内容与要求： 1、敢于运用器械穿越各种障碍物，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。 2、初步培育幼儿英勇、不怕困难的精神。 材料打算： 1、幼儿制作的车子、小自行车、扭扭车、滑板车等。 2、设计活动场景 （1） 带红绿灯的十字路口 （2） 垫子铺成的草地 （3） 沙袋堆砌的山坡 （4） 果园（小树林） 3、水果若干（放置在果园中） 4、幼儿擦汗、垫背的毛巾、放衣服的篮子以及塑料袋若干。 设计思路： 二期课改指出主题活动的实施应注意学习、运动、嬉戏、生活等各大版块的整合，使幼儿园的一日活动更好地为幼儿的发展服务。基于对这一理
14、念的理解，我设计了此次体育活动，旨在让幼儿通过驾驶自己制作的或是共同收集的车辆，积累更多的运动阅历，获得更为欢乐的情感体验。在活动中，我又有意识地整合交通规则、自我爱护等生活方面的学问阅历，使幼儿得到全面、和谐的发展。另外，新课程指南中也指出：强调利用自然环境中的各种因素进行熬炼，开展各种富有新意和野趣的活动。因此，在活动中，我选择了十字路口、草地、山坡以及幼儿园内的小树林等场景，变更幼儿以往的运动方式，通过嬉戏，引导幼儿敢于运用各种器械穿越障碍物，发展身体的协调性和灵敏性，以培育幼儿英勇、不怕困难的意志力。在设计本次活动时，如何更好地为幼儿供应富有层次性和挑战性的场地设置及活动材料是我较为重
15、视的一点。因而，在投放幼儿驾驶的车辆过程中我考虑了幼儿车辆驾驶技能的凹凸、车辆本身结构的不同等，使动作发展层次各异的幼儿都能选择到适合自己的车辆。而凹凸不同的山坡则体现了环境设置的层次性及挑战性。车辆在松软的草地上通过，对幼儿来说又具有相当的挑战性。总之，本次活动环境与材料的创设，可以激发幼儿的多种阅历，使幼儿在嬉戏中愉悦身心，挑战自我，发展动作技能，获得运动阅历。整个活动，我始终以运水果这一线索来调动幼儿的主动性。从接到邀请到驾车穿越各种障碍，到来到目的地装运水果，幼儿始终在老师主动、持续的指导和激励下，英勇地挑战具有肯定难度的障碍。整个活动旨在调动幼儿的主动性，让幼儿在驾驶车子的过程中发展
16、动作的协调性，培育幼儿良好的品质，感受嬉戏的欢乐。 活动流程： 引出嬉戏主题幼儿活动延长活动 活动过程： 一、引出嬉戏主题 1、引起爱好：果园里的水果成熟了，请小挚友开车去运水果。 2、幼儿热身，到停车场取车，绕场地进行骑车练习。 3、老师提出要求：遵守交通规则，不怕困难。 二、 幼儿活动 1、过十字路口，留意红灯停、绿灯行的规则。 2、过草地，引导幼儿尝试富有软度的垫子。 3、重点指导：过山坡。（幼儿擦汗、休息） （1）幼儿运用各种方法驾车翻越山坡。 （2）组织幼儿沟通：你是怎样过山坡的？ （3）个别幼儿演示翻阅山坡的方法。 （4）幼儿集体练习，争取胜利翻越山坡。 4、到达小树林，幼儿留意平
17、安，从不同的路口进入。 5、幼儿找寻水果，引导幼儿耐性、细致地找寻。 6、幼儿驾车，按原路返回，将车辆送回停车场。 7、老师表扬英勇坚毅、不怕困难的幼儿。 三、延长活动 1、休闲活动：沟通共享找到的水果，和同伴说说：你找到了什么？ 2、幼儿依据活动状况擦汗。 3、老师提问：水果与谁一起共享？ （幼儿进活动室休息，共享水果） 幼儿园中班体育教案：玩轮胎 活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习跳、钻爬、滚动、搬运等动作，发展身体协调性和灵敏性。 2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎发展幼儿的创建性及扩散性思维，培育幼儿主动探究、发觉和创建的实力。 活动打算： 人手一个轮胎。 活动过程： 一
18、、打算活动 自编韵律操 幼儿站到轮胎里面，跟老师一起做（深呼吸-拉弓-点头-抬头-耸肩-站到轮胎上再跳到里面3次-站轮胎后面交替脚跳可摆手-趴轮胎上做游泳姿态） 二、分散练习玩轮胎 1、请幼儿分散玩轮胎，比一比谁的玩法多，谁的玩法最好玩。玩的时候留意平安，不要撞到别人。 老师视察幼儿有哪些玩法。 2、集中，请几位幼儿介绍自己的玩法。 三、集体练习玩轮胎 1、滚轮胎 1）请小挚友找一个最简洁最省力的方法把轮胎送到老师这边。 师：谁告知我什么方法是最简洁最快的啊？ 2）比一比谁的轮胎跑得最快？分两组进行竞赛。 2、轮胎翻更斗 1）老师示范怎样让轮胎翻跟斗。 2）幼儿分两组进行竞赛。（提示：加油！快
19、！加快速度！翻跟头！已经翻好的帮一下后面的小挚友。） 3、走轮胎 1）将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。 2）请小挚友从桥的这一端走到桥的那一段，自己留意平安渐渐的走，完成以后回到队伍后面。（提示：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来接着加油！） 4、爬、钻轮胎 1）老师拿一个轮胎放在中间做山洞。 2）请小挚友爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。（提示：留意平安，加油！） 5、攀爬轮胎 1）请两队幼儿合作把轮胎堆成小山。 2）幼儿练习爬小山。 三、结束活动 幼儿坐回轮胎中，和老师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。 幼儿园中班体育教案：小马盖房 幼儿
20、园中班体育教案：小马盖房 一、活动目的： 1、发展幼儿在沙中的跨跳实力。 2、激励幼儿能发挥想象力和创建力，情愿与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。 二、活动打算： 1、用两条彩带放置在沙地上，布置成5080厘米宽的“小河”， “小河”对岸堆有两积累木。 中班幼儿 5080厘米 小班幼儿 （小河） （积木） 中班幼儿 小班幼儿 （积木） 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 三、活动指导： （一）引题： 1、小班、中班的小挚友们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争
21、当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？ 2、小马漫步： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢变更跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。 2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，激励中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待嬉戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。 2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。 （四）结束活动： “小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝
22、。 幼儿园常识中班说课稿：邮票 幼儿园常识中班说课稿：邮票 导读：在成人的世界里，邮票是及一般但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它应有尽有、丰富多采。 一、说教材 教材来源：在成人的世界里，邮票是及一般但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它应有尽有、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ闲聊、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。 二、说教学目标 1、幼儿观赏并相识邮票，知道邮票的用途。 2、尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。 3、增进幼儿装饰美和色
23、调美的感受和阅历。 活动重点：幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。 活动难点：设计新奇但又符合标准的邮票。 三、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，激励幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。 1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参加，极大地提高教学效率。 2、谈话法：供应足够时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达实力。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用
24、过程中进行探究学习。 4、嬉戏法：依据纲要精神，以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，注意活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 四、说学法 多渠道参加法：贯彻纲要精神，实施家园合作，综合利用各种教化资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步学问，家长成为孩子学习过程中的主动支持者。利用嬉戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的学问。 五、说教学程序 1、以相识、观赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的爱好。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先就以老师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品集邮册，引起幼儿的爱好。你们知道邮票有什么用途吗？ 2、师生探讨： 你看到邮
25、票是怎样的？ 假如你是邮票设计师，你打算设计怎样的邮票图案？ 3、设计邮票。 留意设计标准邮票的规格和要求。 将你心里想的邮票图案画给小挚友看。 4、共享、观赏、评价作品 1、谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 2、幼儿介绍自己的作品。 幼儿园中班体育教案：动物之家 幼儿园中班体育教案：动物之家 活动目标： 1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探究各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。 2、 培育幼儿自主活动的实力，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创建性。 重难点： 重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。 难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩
26、法。 设计思路： 1、 本次活动设计依据： 区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它变更了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创建性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小挚友爱好很高，于是在了解本班幼儿爱好、阅历、实力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿供应了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本
27、运动实力以及探究和创新的实力。 2、本次活动的创新之处： （1）让孩子充分体验自主运动的欢乐 首先使孩子体验到自己是器具的真正主子，促使萌发自主运动的愿望。从一起先到最终我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我须要这些器具、我是器具的主子、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创建实力的机会，其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证
28、孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的欢乐。 （2）以嬉戏的情景方式吸引孩子主动参加活动 本次活动将幼儿发展所需的跳动、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的嬉戏情景中予以呈现，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的嬉戏情景创设下，促使孩子主动地参加。 （3）注意材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣 在本次活动中我为孩子供应了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些协助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的
29、材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇合了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子供应足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探究与创建，增加了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，满意了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热忱进一步高涨。 活动打算： 1、代表四个区的动物标记（猴、羊、兔、乌龟）。 2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。 3、协助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。 活动场地：园外
30、小花园（如逢雨天在底搂大厅进行） 活动流程： 调动身心：搬运器材入场创设环境：师生布置场地基本活动：分散自主活动放松活动：整理器械 活动过程： （一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿仿照动物进入底楼大厅） 师引导“今日小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？” 师幼一起合作搬运器材进入小花园。 （二）创设环境：师生共同布置 1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想 （1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？ （2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本事呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。 2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。 （三）基本活动：分散自主玩。 1、第
31、一次到小动物家玩 激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用协助物玩，增加嬉戏的趣味性、多样性。 视察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用协助物协作玩？ 2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？ 3、其次次到小动物家玩（交换场地玩） 师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。” 视察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？ （四）放松活动：整理器械 1、 再次沟通共享 师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并激励表扬各区幼儿不同的创新玩法。 2、整理器
32、械 师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？” 师幼一起整理器械回活动室。 幼儿园中班体育：英勇的兔子 幼儿园中班体育教案：英勇的兔子 目的： 1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的敏捷性和协调性。 2.主动参加运动，体验运动的欢乐。 打算： 1.兔妈妈、狐狸头饰 2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干 3.场地 4.纸团若干 过程： 1、调动身心 师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今日天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是欢乐的兔宝宝。 老师戴上头饰，引起
33、幼儿参加活动的爱好。 2、体验动作 （1）集体活动 老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，来回数次，直至“种完”。 老师示范活动线路和动作。 （2）自由活动 幼儿自由尝试动作，老师巡察并辅导个别幼儿。 留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。 （3）集体活动：嬉戏英勇的兔子 老师介绍玩法：“狐狸”出现追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏反复进行。 师生共同嬉戏，辅导个别幼儿驾驭玩法并遵守规则。 3、放松身体 师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。 幼儿盥洗并自由饮水。 幼儿园中班说课稿：垃圾“回家” 幼儿园中班
34、说课稿:垃圾“回家” 说活动教材 关于目标“促进幼儿对四周的社会环境关切、酷爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必需无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。 人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威逼：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞如何爱护地球、爱护我们的生存空间已经燃眉之急。作为现实生活中的一般人，虽然不行能都干脆从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起
35、。环境爱护不仅仅包括动物、森林的爱护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们四周生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们经常会看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会顺手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的看法。 终归，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关切、爱惜四周环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内
36、化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。 “垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型： 选择“垃圾回家作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。 活动目标 1、活动目标 依据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： (1) 帮助幼儿了解垃圾
37、的，来源，相识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 (2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3) 引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 2、活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 3 、活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。 分析 垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不行以回收，有些对人类有害，要弄清晰这些问题，对于大班的孩子来说的确有肯定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣扬更是不简单，因此我将它定为本次活动难点。 为解决这些，在活动中为幼儿供应了录像、科教短片、情境等活动，又为幼
38、儿创设了畅所欲言的探讨环境，活动延长有利于幼儿将环保活动持续进行。依据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有肯定的分析综合实力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。 说活动打算 1、物质打算：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片 ( 整齐和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片 ) 。 2、学问打算：请幼儿视察居住小区及四周的环境，和父母一起探讨收集有关生活中垃圾的相关图片。 说活动流程 环节一：了解垃圾的来源。 采纳方式：播放录像 ( 录像内容：整齐漂亮的小区又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象 ) ，提问探讨。
39、提问设计：“你们喜爱哪个小区，为什么 ? ”“垃圾从哪里来 ? ”“垃圾有什么危害 ? ” 解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 环节二：了解垃圾的分类及处理 采纳方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理 提问设计：“垃圾可以分成几类 ? ”“哪些垃圾可以重新回收 ? ”“我们该怎么做 ? ” 解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 环节三：送垃圾“回家” 采纳方式：亲身尝试，将实物
40、垃圾送到环保垃圾筒内。 提问设计：“你们相识这个垃圾筒吗 ? 为什么它们有不同的颜色 ? ” “可回收垃圾筒是什么颜色的 ? 不行回收垃圾筒是什么颜色的 ? 有害垃圾筒又是什么颜色的 ? 你们能将这些垃圾送回它们的家吗 ? ” 解决的问题：相识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的嬉戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。 环节四：设计“环保标记”。 采纳方式：结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标记”。 提问设计：“爱护我们的生存环境，我们该做些什么 ? ” 解决的问题：激励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小
41、小环保宣扬员”。设计“环保警示标记”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。 活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中，详细内容如下： 活动区：美工区 材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶 方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣扬画展 棋类区：可乐瓶盖 制作环保棋 音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制作成乐器，进行伴奏。进行时装秀表演 计算区:小木棍、贝壳、纸盒 练习数数、制作几何体 建筑区:各种纸盒、瓶子 作为建筑的协助物 说活动特色 1、生活教化的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激
42、起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。 2、先进的视听教化手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获得一些垃圾分类的学问，加深了幼儿的感性相识，加快了获得学问的速度。 3、可持续发展的理念。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。 幼儿园中班英语说课稿Vegetable 幼儿园中班英语说课稿Vegetable 一、说教材 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟识的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，但在日常生活中常常发觉个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动我们爱秋天，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的相识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既符