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1、人教版小学语文三年级上册第八单元知识点梳理三年级语文上册第八单元学问点梳理（人教版） 三年级语文上册第八单元学问点梳理（人教版） 第八单元一、多音字组词。lu()hung()s()j()ji()落晃似系假lo()hung()sh()x()ji()yng()xng()j()sh()dio（）应兴给数调yng()xng()gi()sh()tio（）二、组词：忧()投()列()绪()述()通()犹()没()烈()堵()术()痛()险()俩()绳()瓶()俗()买()检()两()蝇()拼()裕()卖()盼()贴()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()缓()担（）励()猜()予()胆（
2、）厉()请()矛()三、近义词姿态姿态镇静冷静、镇静情愿情愿激励鼓舞、激励、勉励隧然突然盼望希望、渴望欢乐愉快、兴奋、开心激烈感动富裕宽绰、富有胜利成功顺当顺当真诚真挚、真诚祝愿庆贺兴致勃勃欢欣鼓舞、喜不自胜救济资助信任信任得偿所愿心满足足恋恋不舍恋恋不舍淘气顽皮马上立即四、反义词慢吞吞急匆忙迟疑坚决长久短暂热情冷淡镇静惊慌窄宽危急平安胜利失败和善凶狠得偿所愿事与愿违信任怀疑五、课文问题：其次十九课、读了掌声这课你相识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？英子起先是一个自卑愁闷的孩子在同学们的掌声激励下她变得活泼可爱，很坚毅。体会：当别人身处逆境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处逆境的
3、时候也要珍惜别人的掌声。第一次：是激励的掌声，其次次是赞扬的掌声。同学们的掌声激励着英子走出自卑的阴影。激励着英子鼓起志气微笑着面对生活。第三十课、懂得试验能胜利的缘由。1、女孩是一个精彩的指挥者，具有舍己为人的品质。2、同伴们能够团结合作，协作默契。31、你相识了怎样的一个金吉娅？金吉娅和善、有爱心，有一颗金子般的心。六、积累背诵1、熟记外貌、神态、景物、颜色的叠词。2、背默三字经。3、成语。 三年级语文上册第八单元学问点梳理 三年级语文上册第八单元学问点梳理 第八单元一、多音字组词。lu()hung()s()j()ji()落晃似系假lo()hung()sh()x()ji()yng()xng
4、()j()sh()dio（）应兴给数调yng()xng()gi()sh()tio（）二、组词：忧()投()列()绪()述()通()犹()没()烈()堵()术()痛()险()俩()绳()瓶()俗()买()检()两()蝇()拼()裕()卖()盼()贴()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()缓()担（）励()猜()予()胆（）厉()请()矛()三、近义词姿态姿态镇静冷静、镇静情愿情愿激励鼓舞、激励、勉励隧然突然盼望希望、渴望欢乐愉快、兴奋、开心激烈感动富裕宽绰、富有胜利成功顺当顺当真诚真挚、真诚祝愿庆贺兴致勃勃欢欣鼓舞、喜不自胜救济资助信任信任得偿所愿心满足足恋恋不舍恋恋不舍淘气顽
5、皮马上立即四、反义词慢吞吞急匆忙迟疑坚决长久短暂热情冷淡镇静惊慌窄宽危急平安胜利失败和善凶狠得偿所愿事与愿违信任怀疑五、课文问题：其次十九课、读了掌声这课你相识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？英子起先是一个自卑愁闷的孩子在同学们的掌声激励下她变得活泼可爱，很坚毅。体会：当别人身处逆境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处逆境的时候也要珍惜别人的掌声。第一次：是激励的掌声，其次次是赞扬的掌声。同学们的掌声激励着英子走出自卑的阴影。激励着英子鼓起志气微笑着面对生活。第三十课、懂得试验能胜利的缘由。1、女孩是一个精彩的指挥者，具有舍己为人的品质。2、同伴们能够团结合作，协作默契。31、你相
6、识了怎样的一个金吉娅？金吉娅和善、有爱心，有一颗金子般的心。六、积累背诵1、熟记外貌、神态、景物、颜色的叠词。2、背默三字经。3、成语。 人教版小学语文三年级上册第三单元学问点梳理 人教版小学语文三年级上册第三单元学问点梳理 第三单元 一、生词 jnxnxwnyrnfiwpnmnbnpodudn （细心）（希望）（依旧）（飘舞）（舍命）（奔跑）（抖动） djnshsqinhwnhunxnzhochutusnq （大惊失色）(千呼万唤)(找寻)(没精打采) mfnjxqnlinliyshnziynryupio (磨坊)(接着)(凉爽)(留意)(扇子)(燥热)(邮票) linshunshzixin
7、zbluqwixintin (凉快)(柿子)(仙子)(菠萝)(气味)(香甜) linshijijnyulinlinynshfnshu (粮食)(加紧)(油亮亮)(杨树)(丰收) 二、词语 qucnzhunchnjnxixymilzyoshi （冷却）（村庄）（向往）（休息）（一枚）（梨子）（钥匙） chnzhelbwcibnfnxinliyshn （趁着）（喇叭）（五彩缤纷）（衔来）（衣裳） 三、多音字组词 m（磨坊）fn（磨坊）shn（扇风） 磨坊扇 m（磨刀）fn（牌坊）shn（扇子） 四、课文理解 9古诗两首 1、默写两首古诗。 夜书所见：萧萧，。知有儿童，。 九月九日忆山东兄弟：，每逢
8、。遥知，遍插。 2、词语说明 萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。 山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡 逢：遇到，遇到。倍：加倍。遥：遥远。 3、古诗意思 夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，那应当是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们肯定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。 10风筝 1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要找寻飞走了的风筝？ （因为风筝寄予着孩子们的欢乐，寄予着他
9、们的华蜜，寄予着他们对将来的向往和希望。） 2、课文的写作依次（做风筝放风筝找风筝） 3、学了本文，我感受到孩子们的心情改变：（做风筝时的向往和希望放风筝时的愉快找风筝时的难过和悲观） 4、找出课文中描写心情的词语（欢乐细心愉快大惊失色哭了没精打采） 5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天难过悲观） 11秋天的雨 1、背诵全文 2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色调、气味、告知小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天的雨“带给小挚友的是一首快乐的歌”？ （因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味
10、。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要来了） 12听听，秋的声音 1、我会读：手臂振动歌韵吩咐拂过歌吟宽阔音乐厅绽开匆忙 2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的吩咐、秋风拂过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音） 语文园地三 1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。 2、我的发觉：会写表示颜色的词语（课文49页） ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如
11、，漂亮的花朵，愉快地唱歌。 4、背诵和默写“读读背背” 背诵花鸭和彩霞 小学语文三年级上册第三单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第三单元学问点梳理（人教版） 第三单元 一、生词 jnxnxwnyrnfiwpnmnbnpodudn （细心）（希望）（依旧）（飘舞）（舍命）（奔跑）（抖动） djnshsqinhwnhunxnzhochutusnq （大惊失色）(千呼万唤)(找寻)(没精打采) mfnjxqnlinliyshnziynryupio (磨坊)(接着)(凉爽)(留意)(扇子)(燥热)(邮票) linshunshzixinzbluqwixintin (凉快)(柿子)(仙子)(菠萝
12、)(气味)(香甜) linshijijnyulinlinynshfnshu (粮食)(加紧)(油亮亮)(杨树)(丰收) 二、词语 qucnzhunchnjnxixymilzyoshi （冷却）（村庄）（向往）（休息）（一枚）（梨子）（钥匙） chnzhelbwcibnfnxinliyshn （趁着）（喇叭）（五彩缤纷）（衔来）（衣裳） 三、多音字组词 m（磨坊）fn（磨坊）shn（扇风） 磨坊扇 m（磨刀）fn（牌坊）shn（扇子） 四、课文理解 9古诗两首 1、默写两首古诗。 夜书所见：萧萧，。知有儿童，。 九月九日忆山东兄弟：，每逢。遥知，遍插。 2、词语说明 萧萧：指风声。挑：捉。篱落：
13、篱笆。九月九日：重阳节。 山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡 逢：遇到，遇到。倍：加倍。遥：遥远。 3、古诗意思 夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，那应当是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们肯定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。 10风筝 1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要找寻飞走了的风筝？ （因为风筝寄予着孩子们的欢乐，寄予着他们的华蜜，寄予着他们对将来的向往和希望。） 2、课文的写作
14、依次（做风筝放风筝找风筝） 3、学了本文，我感受到孩子们的心情改变：（做风筝时的向往和希望放风筝时的愉快找风筝时的难过和悲观） 4、找出课文中描写心情的词语（欢乐细心愉快大惊失色哭了没精打采） 5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天难过悲观） 11秋天的雨 1、背诵全文 2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色调、气味、告知小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天的雨“带给小挚友的是一首快乐的歌”？ （因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要来了）
15、 12听听，秋的声音 1、我会读：手臂振动歌韵吩咐拂过歌吟宽阔音乐厅绽开匆忙 2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的吩咐、秋风拂过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音） 语文园地三 1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。 2、我的发觉：会写表示颜色的词语（课文49页） ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，漂亮的花朵，愉快地唱歌。 4、背诵和默写“读读背背” 背
16、诵花鸭和彩霞 人教版小学语文三年级下册第八单元复习学问点 人教版小学语文三年级下册第八单元复习学问点 第八单元 一、词组 田地荒芜人烟稀有美丽的姑娘眼睁睁地看焦急忙地迎接满脸泪水心惊胆战 面无人色跪地求饶欢歌笑语欢乐华蜜的生活轰隆隆巨大的响声连忙地起床 黑黑的大窟窿一道道深沟熊熊大火零零星星的碎块清清的泉水金光四射 五彩的云霞又红又亮的火球喉咙干得直冒烟颓然倒了来金色的光辉西沉的太阳 奋力向前一抛枝叶茂密鲜果累累的桃林鲜美的桃子奋勇前行 二、形近字、同音字 形近字： 乞（恳求）攻（攻取）功（功课）切（切实）霄（云霄）宵（夜宵）消（歼灭） 渡（渡河）度（温度）旱（干旱）早（早晨）烛（蜡烛）浊（浑
17、浊）独（单独） 晓（春晓）浇（浇花）绕（围绕）饶（富裕）偷（小偷）榆（榆树）愉（开心） 淹（沉没）俺（俺们）掩（遮掩）官（官员）宫（少年宫）管（管家）馆（饭馆） 逼（靠近）富（丰富）副（副词）福（祸福）姓（姓名）牲（牺牲）性（特性） 睁（睁开）净（干净）静（宁静）挣（挣钱）徒（徒弟）赶（连忙）陡（陡峭） 催（督促）璀（绚烂）崔（姓崔）摧（摧毁）稠（稠密）绸（丝绸）淌（流淌）倘（倘如） 吊（吊灯）呆（发呆）另（另外）兄（兄弟）跪（跪下）桅（桅杆）脆（脆弱）诡（阴谋） 灌（浇灌）罐（瓦罐）溉（浇灌）既（既然）概（概括）然（突然）燃（燃烧） 窿（窟窿）隆（轰隆隆）蹋（踩蹋）踏（踏实）榻（竹榻）塌（倒
18、塌） 能（能干）熊（熊猫）息（休息）媳（媳妇）熄（熄灭）愤（生气）喷（喷泉） 纯（纯净）吨（三吨）顿（停顿）钝（钝角）怡（心旷神怡）治（治疗）抬（抬手）冶（冶炼） 炼（冶炼）练（练习）冻（冷冻）栋（栋梁）贫（贫困）岔（打岔）盒（盒子） 三、多音字、同音字 【多音字卡】 （）(应当)（）（着落）（）(处理)（）（屏幕） 应落处屏（）（屏住呼吸） （）（反应）（）（落下）（）（处所） （）（看门）（）（几次）（）（成天家） 看几家 （）（看齐）（）（几乎）（）（家访） （）(没有)（）(给书)（）(哪儿) 没给哪（）(感谢您那) （）(沉没)（）（给养）（）(哪吒) （）(差错) （）(差劲) 差
19、（）(出差)（）(好像)（）(奔驰) 似奔 （）(参差)（）(似的)（）（投奔） （）(挣扎)（）(黑咕隆咚)（）（露珠） 隆 挣露 （）（挣钱）（）（兴隆）（）（露马脚） 同音字： xiodchugizhnglin 云（）()河（）密灌（）（）眼锻（） （）夜温（）丝（）大（）（）扎（）习 四、近义词、反义词 近义词 漂亮美丽稀有稀疏荒芜荒芜管理治理满足同意突然突然 连忙匆忙立即马上危急紧急挣扎摆脱冶炼熬炼传闻传闻 欢乐开心漫长悠长固定稳定缺憾惋惜高兴快乐（欢快、欢悦、欢欣） 充溢充盈（充溢、充裕、充斥）颓然颓丧（懊丧）心惊胆战忐忑担心 碧绿看望落降 反义词 深浅长短落升沉浮旱涝荒芜繁茂（茂
20、密、茂密、旺盛） 稀有众多明白糊涂美丽丑陋沉没漂移迎接送别围困解救 难受兴奋危急平安华蜜凄惨挣扎听从燃烧熄灭悲伤欢乐 经常间或黑暗光明喜爱悲伤漫长短暂茂密稀疏缺憾满意升起落下充溢贫乏固定移动心惊胆战泰然处之 五、生字、课文分析 读准字音 “晓”读xio；“烛”是翘舌音，不要读错。“官”读gun；“淌”是后鼻音。 “冶”读y；“挣”是多音字，在课文中读zhng。 田地荒芜：田地因无人管理而长满野草。 人烟稀有：烟，炊烟。课文中指居住的人很少。 心惊胆战：心和胆好象悬着，形容非常担忧或胆怯，心情担心。 面无人色：形容惊恐胆怯到极点，脸上没有血色。 课文分析： 29古诗两首 乞巧通过人们欢庆七夕节这
21、个充溢漂亮幻想的节日，表达了人们乞取智巧、追求华蜜的美妙心愿。 嫦娥这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。 30西门豹 1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀有的缘由主要有两条：（河伯娶媳妇给闹，巫婆官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。 2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（新娘不美丽），把巫婆和官绅头子_（扔进了漳河）。同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借迷信骗钱害人）。然后，他兴修（水利），开凿（渠道），使农田得到了（浇灌），农夫有了（好收成）。西门豹是一个
22、（擅长调查探讨、有才智，讲策略）的人。 人教版小学语文三年级上册第六单元学问点梳理 人教版小学语文三年级上册第六单元学问点梳理 第六单元 1、我能默写望天门山。作者是（唐）代诗人（李白），诗中描绘了巍巍的（天门山）、滔滔的（长江）、还有（作者对天门山的宠爱之情），真是太壮丽了！2、饮湖上初晴后雨是（宋）代诗人（苏轼）写的，写的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。诗中，他把西湖比作（西施），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总适宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默写饮湖上初晴后雨。 3、望天门山的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正披荆斩棘，从日边驰来。饮湖上初晴后雨的前两句的意思是
23、水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇妙。 4、说明下列词语 潋滟：波光闪动的样子空蒙：云雾迷茫的样子 奇：奇妙西子：西施欲：想要5、组词。 将（）（）划（）（）参（）（）舍（）（）爪（）（）应（）（） 6、风景（）（）物产（）（）五（）十（） 成群（）（）奇丽（）（）千（）百（） 光彩（）（）绚烂（）（） 7、西沙群岛一带海水（五花八门）、（奇丽无比）：有（深蓝的），（淡青的），（浅绿的），（杏黄的）。一块块，一（条条），相互（交织着）。因为海底（凹凸不平），有山崖，有峡谷，海水（有深有浅），从海面看，色调就不同了。 （这句话主要是围绕哪句话写的？西沙群岛一带海水五花八门、奇丽无
24、比。海水“五花八门”的缘由是什么？因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。）8、富裕的西沙群岛课文是围绕（那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。）这句话来写的，主要写（风景美丽）和（物产丰富）两个方面，写了（海水）、（海底）、（海滩）和（海岛）的景物。 9、请默写出几条描写祖国风光的谚语：（22课后资料袋） （）。（）。（）。（）。10、形近字组词。 捡（）蓝（）状（）孤（）拣（）篮（）壮（）狐（）欣（）懒（）才（）刮（）砍（）嫩（）材（）乱（）12、春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。夏天，树木（）郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林（）密密层层，（）了人们的
25、视线，（）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（）乳白色的浓雾里。13、课文根据（）的依次介绍了小兴安岭的漂亮景色和丰富物产。春天的画面里，有（）；夏天的画面里，有（）；秋天的画面里，我们看到（）；冬天的画面里，我们看到（）。 我最喜爱（）天，因为（）。 15、依据句子的意思写出成语。 应当有的都有了，一切齐备。（无奇不有） 物品质量好且便宜。（物美价廉） 全世界都知道。（闻名遐迩） 吃到许多好东西。（大饱口福） 全世界各地。（五洲四海） 晚上。（夜幕驾临） 比方各种美妙的东西许多。（琳琅满目）19、默写关于祖国河山的诗句：（详见语文园地六读读背背）（）（）。（）。 20、我们的祖国
26、有迷人的风景：、；、 我们的祖国有富裕的物产：、；、 （详见语文园地六宽带网） 22、晴请清青情蜻 天（）了，（）的河水倒映着蓝天，真美啊！两只（）蜓正在商议着爱护草坪的事（）。它们写了一个公约：（）大家不要在（）的草坪走来走去。 人教版小学语文三年级上册第五单元学问点梳理 人教版小学语文三年级上册第五单元学问点梳理 第五单元 1、（恭候等候） 大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。 李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！ （探望拜见）我特地前来（拜见）恩师。孔子不远千里，来到洛阳（探望）老子。 2、依据句子的意思写出相应的成语。 白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）非常出名。（远近著名） 形容旅
27、途非常辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留） 学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国宏大的（思想家）和（教化家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（论语）。我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。4、学习了孔子拜师，我知道了，人们敬重孔子的品德，是因为：（孔子虚心好学，不畏艰辛，求知若渴）。人们敬重老子的品德，是因为：（老子虚心有礼，爱惜晚辈，诲人不倦）。 “学习是没有止
28、境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？ 5、组词。 论（）（）曲（）（）闷（）（）干（）（）降（）（）重（）（）作（）（）溜（）（）乘（）（）6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。 写出这句话中的几组反义词。（）（）（）（）7、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的改变），他呼出的气息，变成了（四季的风）和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（宽阔的大地），他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂密的花草树木）；他的汗水变成了（滋润万物
29、的雨露）8、形近字组词。 扑（）爪（）枝（）机（）仆（）瓜（）肢（）肌（）血（）枪（）县（）跨（）皿（）创（）具（）夸（）性（）姓（）吏（）史（）9、写出下列词语的近义词。 才能（）出名（）节约（）漂亮（）坚固（）似乎（）宝贵（）慢慢（）10、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不简单被大水冲垮），又（减轻了桥身的重量），（节约了石料）。11、这座桥不但（坚实），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精致的图案）：有的刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里吐出漂亮的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）
30、。全部的龙好像都在（游动），真像活了一样。 （这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚实，而且美观。）。12、你会用下列关联词语造句吗？ 既又不但而且有的有的还有的 13、（）著名（）相间（）倒置舍（）求（） 头（）脚（）积（）成（）（）口（）声 （）邻（）舍（）应外（） 14、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了虚心好学的（孔子）、诲人不倦的（老子）和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥），他是隋朝的（李春）设计和参与建立的；我们还观赏了名画（清明上河图）。 16、请按依次默写出十二生肖（包含地支和生肖）： 17、（）的雷声（）的大地（）的云 （）的树木（）的天空
31、（）的草地 （）的湖水（）的阳光（）的山村 精致的（）宏伟的（）世界著名的（） 喧闹的（）坚实的（）白发苍苍的（） 珍贵的（）宽阔的（）奔腾的（） 澎湃的（）繁华的（）迷人的（） 18、改正下列句子的错别字： 学习是没有只镜的。（）赵州桥特别艰固。（） 他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参与这个会意。（） 小学语文三年级上册第五单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第五单元学问点梳理（人教版） 第五单元 1、（恭候等候） 大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。 李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！ （探望拜见）我特地前来（拜见）恩师。孔子不远千里，来到洛阳（探望）老子。 2、依据句子的意思写
32、出相应的成语。 白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）非常出名。（远近著名） 形容旅途非常辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留） 学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国宏大的（思想家）和（教化家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（论语）。我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。4、学习了孔子拜师，我知道了，人们敬重孔子的品德，是因为：（孔子虚心好学，不畏艰辛，求知若渴）。人
33、们敬重老子的品德，是因为：（老子虚心有礼，爱惜晚辈，诲人不倦）。 “学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？ 5、组词。 论（）（）曲（）（）闷（）（）干（）（）降（）（）重（）（）作（）（）溜（）（）乘（）（）6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。 写出这句话中的几组反义词。（）（）（）（）7、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的改变），他呼出的气息，变成了（四季的风）和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（宽阔的大地），他的血液变成了
34、（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂密的花草树木）；他的汗水变成了（滋润万物的雨露）8、形近字组词。 扑（）爪（）枝（）机（）仆（）瓜（）肢（）肌（）血（）枪（）县（）跨（）皿（）创（）具（）夸（）性（）姓（）吏（）史（）9、写出下列词语的近义词。 才能（）出名（）节约（）漂亮（）坚固（）似乎（）宝贵（）慢慢（）10、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不简单被大水冲垮），又（减轻了桥身的重量），（节约了石料）。11、这座桥不但（坚实），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精致的图案）：有的刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里吐出漂亮的水花）；
35、有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。全部的龙好像都在（游动），真像活了一样。 （这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚实，而且美观。）。12、你会用下列关联词语造句吗？ 既又不但而且有的有的还有的 13、（）著名（）相间（）倒置舍（）求（） 头（）脚（）积（）成（）（）口（）声 （）邻（）舍（）应外（） 14、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了虚心好学的（孔子）、诲人不倦的（老子）和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥），他是隋朝的（李春）设计和参与建立的；我们还观赏了名画（清明上河图）。 16、请按依次默写出十二生
36、肖（包含地支和生肖）： 17、（）的雷声（）的大地（）的云 （）的树木（）的天空（）的草地 （）的湖水（）的阳光（）的山村 精致的（）宏伟的（）世界著名的（） 喧闹的（）坚实的（）白发苍苍的（） 珍贵的（）宽阔的（）奔腾的（） 澎湃的（）繁华的（）迷人的（） 18、改正下列句子的错别字： 学习是没有只镜的。（）赵州桥特别艰固。（） 他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参与这个会意。（） 小学语文三年级上册第四单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第四单元学问点梳理（人教版） 第四单元 1、听写第四单元的生字和词语。 2、欣然怒放：生气，生气；形容气概很盛。含笑一现：现在，此刻；表露在外面，使人
37、可以望见。 深夜气温过低，开花也不（相宜适合）。晚上九点左右，昙花向人们（展示呈现）漂亮的笑脸。我们（留心细心）视察，就会发觉，不同的花开放的时间是不同的。3、凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭）；五点左右，明丽的蔷薇（绽开了笑脸）；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中醒悟）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现）。 植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着亲密的关系。 以上部分要求默写。4、几（）（）尽（）（）称（）（）看（）（）待（）（）磨（）（）5、听说蜜蜂有（分辨方
38、向）的实力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。 （尽管）它们逆风而行，沿途都是一些生疏的景物，（但）它们确的确实地飞回来了。 蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法说明的本能。这道题目考查的是孩子对关联词的驾驭。 从蜜蜂这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？ 法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。 6、假如蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；假如蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋） 7、玩出了名堂中的“小人国”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。读了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要擅
39、长视察，擅长思索）学了这篇文章，我知道（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（详见课文后的资料袋） 8、读了找骆驼的课文，我们相识了一位（擅长视察和思索）的老人，他通过视察发觉了商人丢失的骆驼有这些特点：（左脚跛）、（左边驼蜜右边驮米）、（缺了一颗牙齿）。他望见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅），就知道骆驼的左脚有点跛。又望见路的左边有一些（蜜），右边有一些（米），就知道骆驼左边驼蜜右边驮米）。还望见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它（缺了一颗牙齿）。9、具（）侧（）正（）湿（）真（）测（）证（）温（）简（）访（）播（）蜜（）筒（）坊（）插（）密（）评（）辫（）燥（）俄（）坪（）辨
40、（）躁（）饿（）苹（）瓣（）操（）娥（） 10、“月”旁的字一般和（）有关，例如（）。“”旁的字一般和（）有关，例如（）。“”的字一般和（）有关，例如（）。 以上两道题目自己举例。 12、（鲁班）视察带齿的草叶，独创了（锯子）；牛顿视察落地的苹果，发觉了（地球有吸引力）；（瓦特）视察水烧开后的茶壶，独创了（蒸汽机）。（详见语文园地四宽带网） 13照样子改写句子。 例：我拿出了一本练习册。 我把一本练习册拿出来了。 1商人找到了骆驼。 商人把骆驼找到了。 骆驼被商人找到了。 2.我写完了3.我打扫干净了教室。 14填上适当的量词。 一()显微镜一()本能一()小蜜蜂一()图画一()汗水一()骆驼
41、 15、默写语文园地四读读背背。 小学语文三年级上册第七单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第七单元学问点梳理（人教版） 第七单元 1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字注上拼音。难（）（）撒（）（）量（）（）盛（）()处()()倒()()称()()挣（）（）埋（）（） 2、矛和盾的集合告知我们的道理：谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者。 请用别的事例来说明这个道理。 3、科利亚的木匣告知我们：时间在改变，自己在改变，四周的一切都在改变，因此，要随着状况的改变，实行不同的做法。 请说说我们四周还有什么在起着改变。4、陶罐和铁罐告知我们：每人都有特长和短处，要看到别人的特长，正视自己的短处。5、狮子和鹿告知我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不行能完备无缺，不要因为它的特长而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的特长。 6、“我们还是和谐相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和谐相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可