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1、2022年“激情、导练”作文指导新课型的基本内涵 “激情、导练”作文指导新课型的基本程序是：“明确目标激发情感指导练习巩固拓展。”在课堂教学的详细操作过程中，先依据大纲及作文教材明确写作目标，通过目标的导控作用激发学生的情感和爱好；在此基础上“阐释课题”，指导学生从阅读中学到写作学问，得到情感体验；运用多媒体教学手段设置情境，调动学生的生活与情感积累，产生写作的激情；在指导写作实践过程中，既有口头作文，又有书面写作，一般先口头作文，针对反馈的信息予以评点指导，然后再书面写作，强调当堂点评，给学生以现场指引，以促进目标的达成；最终进行整篇写作训练，以巩固教学目标。 “目标是行动的方向。”要高效率
2、地对学生进行写作指导，就必需充分发挥目标的导控作用，在课堂教学中始终围绕目标而激疑、而指导、而练习，最终促成目标的达成和巩固。“激发情感”是促使学生主体作用发挥的重要手段。在讲课过程中，老师要自始至终投入自己的感情，运用富于感染力的语言打动学生，同时可设置各种情境，运用多种教学手段，调动学生的情感积累，对学生的写作实践，以激励为主，爱护学生写作的主动性。“指导练习”是贯穿课堂教学始终的主线。通常，在课堂教学中，可对9个模块进行优化组合，通过“精段导读”“习作评改”“句段训练”“作文活动”等，指导学生由“读”到“感”到“说”到“写”，由“生活”到“认知”到“表达”，促进学生写作技能的形成。课堂教
3、学中的“练”，强调围绕目标而“练”，刚好的练习，刚好的反馈，刚好的指导，能高效率地达成写作目标。“巩固拓展”是指对写作目标的巩固及拓展延长。因为写作活动是一种整体性很强的活动，“整体大于部分之和”，每一次作文训练突出一个重点，但同时又要把它和其他写作技法结合起来，才能真正提高写作水平。每一堂课后的整篇作文训练，就是为进一步巩固课堂教学目标，同时使各种写作技能得以综合运用的重要措施。“激情、导练”作文指导新课型，以目标为中心，通过情境设置，运用多种教学手段，把生活带入课堂，激发学生的情感积累和生活积累，又通过围绕写作目标而进行的精段导读、习作评改、句段训练等，能较快地架起作文与生活的桥梁，使学生
4、不仅有话可写，而且懂得如何才能写好。这一新课型为高效率进行作文指导教学供应了可供操作的基本模式，我们将在试验中不断地完善。附：课例抓住关爱的震颤记家庭活动教学目标1.指导学生有详有略地叙述家庭中的某次活动。2.侧重感受家庭生活中的细微环节，抓住关爱的震颤，表现浓浓的亲情。教学重点从细微环节中感受亲情，运用细微环节描写表现亲情。教学打算制作多媒体课件。教学方法激情、导练法。学具打算湘教版“作文”教材，300字稿纸一页。教学内容及步骤一、故事激情，聚焦细微环节1.谈话导入。幻灯片一：抓住关爱的震颤记家庭活动配乐：烛光里的妈妈2.明确目标。幻灯片二：写作目标(1)有详有略地叙述家庭中的某次活动。(2
5、)侧重感觉家庭生活中的细微环节，抓住关爱的震颤，表现浓浓的亲情。3.故事激情。故事：冷酷的心二、感受亲情，观赏细微环节1.经典课文细微环节观赏。幻灯片三：背影图片并配音。2.作家作品细微环节观赏。幻灯片四：感人的细微环节妈妈临终前，叫我从枕头底下拿出一个小包来，打开一看，都是一丁点儿大的子儿，磨得是光了又光，赛象牙，可上头没字儿。三、体会亲情，捕获细微环节逐一体会：三组生活镜头。四、表现亲情，描写细微环节1.指名口头作文，抓住细微环节，讲解并描述亲情。2.评点口头作文。3.全班书面写作片断，描写细微环节，表现亲情。4.当堂点评。五、归纳总结，布置作文幻灯片八：课后作文：恒久的回忆(说明：此课获湖南省作文优质课一等奖第一名。)