《高中生物必修二全册导学案（人教版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二全册导学案（人教版）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中生物必修二全册导学案（人教版）中学生物必修1学案(苏教版) 第1课时细胞增殖感情先行： 学生自学：学习目标：1、说出细胞的生长和增殖具有周期性2、视察细胞的有丝分裂，说出细胞各时期的主要特征3、概述细胞的无丝分裂自学方法：阅读课本、探讨自学内容：（一）、细胞周期1、概念：2、组成：3、表示： （二）、分裂间期1、概念：2、特点：（三）、分裂期（以植物细胞为例）前期特点：染色体形态：中期特点：染色体形态：后期特点：染色体形态：末期特点：染色体形态：（四）、动植物有丝分裂的主要区分1、间期区分：2、分裂期区分前期后期释疑： 当堂检测：1.如图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间。下列说法正确
2、的是（）甲乙的过程表示分裂间期乙甲的过程表示分裂期一个细胞周期是指甲甲的全过程一个细胞周期是指乙乙的全过程A.B.C.D.2.一个细胞周期持续的时间是（）A从上次分裂起先到下次分裂起先B从上次分裂起先到下次分裂结束C从上次分裂结束到下次分裂起先D从上次分裂结束到下次分裂结束3.在细胞分裂周期中，染色体数目倍增发生在（）在细胞分裂周期中，DNA分子的含量倍增发生在（）有丝分裂过程中，纺锤体清楚可见，染色体形态和数目最清楚的时期是（）在动物细胞有丝分裂过程中，两组中心粒中的一组起先移向另一极的时期是（）（A）间期（B）前期（C）中期（D）后期（E）末期4.在细胞周期中，细胞内主要改变恰好相反的两个
3、时期是(）（A）间期和末期（B）中期和后期（C）前期和后期（D）前期和末期课堂领悟小结： 课后作业：1.某同学视察一个正在分裂的细胞，发觉从细胞的两极渐渐发出纺锤丝，纵行排列于细胞的中心，形成纺锤体，而染色体散乱分布在细胞的中心，可推想他视察的是（）A.植物细胞分裂前期B.植物细胞分裂中期C.动物细胞分裂前期D.动物细胞分裂中期2.下列生理活动与细胞分裂无干脆关系的是（）A.高等动物的胚胎发育B.单细胞生物的繁殖C.病人手术后伤口的复原D.噬菌体在大肠杆菌内增殖3.在高等植物细胞有丝分裂过程中，干脆参加活动的细胞器有（）A.高尔基体和核糖体B.高尔基体和中心体C.叶绿体和核糖体D.中心体、高尔
4、基体和核糖体4植物细胞有丝分裂过程中没有出现的结构是A赤道板B纺锤体C.细胞板D.染色单体5.下列叙述中表明动物细胞正在进行有丝分裂的显著特点是（）A.核糖体合成活动加强B.线粒体产生大量ATPC.中心体四周发出星射线D.高尔基体数目显著增多6.连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是（）A.细胞没有改变B.核膜解体，核仁消逝C.染色体隐隐可见D.细胞内DNA复制和蛋白质合成7.某化学物质，能剧烈抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细胞周期的（）A.间期B.前期C.中期D.后期 中学生物必修3导学案全集（人教版35份） 生物高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第1
5、节细胞生活的环境拟2课时第1课时三维目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。m课型讲授习题复习探讨其它教学内容与老师活动设计因材施教引入以“问题探讨”引入。生答师提示1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。2.血细胞生活在血浆中。草履虫干脆生活在外界水环境中。两者生活环境的相像之处是：都是液体环境；不同之处是
6、：血细胞生活在体内的血浆中，并不干脆与外界环境进行物质交换，而草履虫干脆生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。填空式提问全部的生命系统都存在于肯定的环境中，与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。问单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？一、体细胞生在细胞外液问什么是体液？引导提示体液不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。1.体夜的成分和组成呢？细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）1.体液血浆细胞外液组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关
7、系 教学内容与老师活动设计因材施教思索与探讨1学科师提示1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞干脆生活在血浆中，体内绝大多数细胞干脆生活在组织液中，大量淋巴细胞干脆生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞干脆生活的环境。 2.血浆组织液淋巴同它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。异存在的部位血管内组织细胞之间淋巴管中生活于其中的细胞种类各种血细胞体内各组织细胞淋巴细胞等所含的化学成分含有较多的蛋白质蛋白质很少 3.当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在
8、毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如下图所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 中学生物必修1全套导学案（带答案）光合作用的基本过程。综合考查光合作用和细胞呼吸各阶段的物质改变及其相互联系。一、捕获光能的色素（“绿叶中色素的提取和分别”的试验分析）（一）原理解读：1、色素的提取：可以用无水乙醇（或丙酮）作溶剂提取绿叶中的色素，而不能用水，因为叶绿体中的色素不能溶于水。2、色素的分别：利用色素在层析液中的溶解度不同进行分别，溶解度大的在滤纸上扩散得快，反之则慢。（二）试验流程图示：1、
9、提取色素：（1）称取绿叶；（2）剪碎；（3）研磨：加入少许SiO2、CaCO3和10mL无水乙醇；（4）过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布；（5）收集滤液。2、制备滤纸条：（1）长与宽略小于试管，在一端剪去两角；（2）在距剪去两角的一端1cm处画铅笔线。3、画滤液细线：（1）沿铅笔线画一条直且匀称的滤液细线；（2）干燥后，再画一两次。4、色素分别：将滤液条插入有3mL层析液的试管中，有滤液细线的一端朝下。5、视察结果：滤纸条上色素带有四条，如图。（三）色素的汲取光谱：叶绿素a和叶绿素b主要汲取红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要汲取蓝紫光。（四）试验中几种化学试剂的作用：1、无水乙醇用于提取绿叶中的
10、色素。2、层析液用于分别绿叶中的色素。3、二氧化硅可增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分。4、碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。（五）试验中的留意事项：1、选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。2、提取色素：研磨要快速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度相宜。3、画滤液细线：用力要匀称，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。4、色素分别：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。（六）色素提取液呈淡黄绿色的缘由分析：1、研磨
11、不充分，色素未能充分提取出来。2、称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。3、未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。（七）不同颜色温室大棚的光合速率：1、无色透亮大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其汲取，所以用无色透亮的大棚光合效率最高。2、叶绿素对绿光汲取量少，因此绿色塑料大棚光合速率最低。（八）影响叶绿素合成的因素：1、光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。2、温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。3、必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，
12、缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的协助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。二、叶绿体的结构和功能：（一）结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外表有双层膜，内部的很多基粒是由囊状结构堆叠而成的。（二）色素和酶的分布：汲取光能的色素分布于类囊体的薄膜上，与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中。（三）功能：进行光合作用的场所。正常植物的叶为什么呈绿色？秋冬季有些植物叶变黄的缘由是什么？叶绿体中叶绿素的含量多，对绿色汲取量最小，绿光被反射出来，所以呈绿色。秋冬季，植物叶中的叶绿素分子易被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显示出类胡萝卜素的颜色。1、下
13、列有关叶绿体的说法正确的是（D）A、叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同B、叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中C、叶绿体产生的O2除供自身利用外，还可被线粒体利用D、线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层2、提取和分别绿叶中色素的试验中，正确的操作依次应当是（D）进行纸层析；制取滤液；在滤纸条上画线；将试验材料剪碎、研磨。A、B、C、D、x3、在植物绿色叶片中含有较多的叶绿素。人们已经知道叶绿素的形成须要较高的温度，须要必需矿质元素，是否肯定须要光呢？某校生物小组的同学打算对这一问题进行探究。请你选择试验室里供应的材料，帮助他们设计出最佳的试验方法步骤，预料可
14、能的试验结果，并分别得出相应的结论。（1）试验目的：探究光的有无对叶绿素形成的影响。（2）材料用品：生物试验室里常用器材和药品，数量足够的发芽率为90%以上的某植物种子等。（3）试验步骤：取两个大培育皿，铺上适量的卫生纸（或滤纸），倒入适量的清水，将等量的某植物种子分别放入两个培育皿中，并编号为甲、乙。将甲组放在有光照的环境中，乙组放在黑暗的环境中。在培育过程中，使两组所处的温度、水分、空气状况相宜且相同。数天后（长出幼叶时），视察比较甲、乙两组幼苗的颜色状况。（4）可能的试验结果及相应的结论：若甲组植物幼苗正常（绿色），乙组植物幼苗异样（黄白色），则说明光是植物叶绿素形成的必要条件之一。若甲
15、组和乙组植物幼苗都正常（绿色或两组叶片相像），则说明该植物叶绿素的形成不受光的影响。若甲组植物的幼苗异样（黄白色），乙组植物的幼苗正常（绿色），则说明光抑制该植物叶绿素的形成。4、（2022广东高考）温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育供应最相宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽培农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（D）A、增加室内CO2浓度B、增大室内昼夜温差C、增加光照强度D、采纳绿色玻璃盖顶5、（2022广东文基70）黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有（A）A、叶绿素a与叶绿素bB、叶绿素a与叶黄素C、叶绿素b与胡萝卜素D、叶绿素a与胡萝卜素中学生物必修
16、二第3章总复习学案（人教版） 第3章总复习第课时课题名称时间第周星期课型新授课主备课人张勤让目标1.归纳学问，构建学问网络2.有关遗传物质的重点学问回顾重点有关遗传物质的试验二次备课难点有关遗传物质的试验自主学习学生阅读课本本章内容,以“基因”为核心总结构建学问网络:（分钟） 生成问题：精讲互动1.遗传物质证明试验中放射性同位素的应用。噬菌体浸染细菌试验的结果分析。（学生记在课本45页上） 2.在含四种游离的脱氧核苷酸、酶和ATP的条件下，分别以不同生物的DNA为模板，合成新的DNA。问：（1）分别以不同生物的DNA为模板合成的各个新DNA之间，（A+C）:（T+G）的比值是否相同？为什么？
17、（2）分别以不同生物的DNA为模板合成的各个新DNA之间存在差异，这些差异是什么？ （3）在一个新合成的DNA中，（A+T）(C+G)的比值，是否与它的模板DNA任一单链的相同达标训练1.课本45页自我检测一、二2.由120个碱基组成的DNA分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数最多可达A4120B1204C460D6043具有100个碱基对的1个DNA分子区段，内含40个胸腺嘧啶,假如连续复制两次，则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸A60个B80个C120个D180个4一个双链DNA分子为第一代，经过三次自我复制，在第四代DNA分子中，有几条第一代脱氧核苷酸的长链A2B4C8D185下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是A染色体是基因的主要载体B基因在染色体上呈线性排列C一个染色体上有多个基因D染色体就是由基因组成 6右下图是DNA的分子结构模式图，请据图回答：（1）图中分别是、。（2）图中的碱基对是通过相连接的。（3）图中的是，是。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页