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1、三年级下册第三、四单元复习资料三年级上册语文第三单元复习资料 三年级上册语文第三单元复习资料 一、词语听写 细心希望却是依旧舍命奔跑桔子抖动没精打采磨坊风扇邮票一枚凉快柿子仙女梨子菠萝粮食惊慌杨树醒悟亲密温度娇嫩相宜传播昆虫大致无论试验也许削减明丽修建阻力推想包括沿途超常记忆名堂奢侈悠闲微小阅读随意调整简洁探望玩具镜片等待大腿纸袋证明芳香迷人精确无误确的确实翩翩飘舞大惊失色千呼万唤五彩缤纷争奇斗艳昙花一现欣然怒放 二、多音字 扇shn子因为wi躲藏cng快乐l还hi有闷mn热几j乎尽jn管扇shn动作为wi西藏zng音乐yu还hui钱郁闷mn几j个尽jn力磨m坊调tio节看kn见对待di磨m刀
2、调dio动看kn守待di会 三、查字典查字典一般有二种方法? 1.音序查字法。先查字母音序?汉语拼音的第一字母?大写字母?再查音节?这个汉字的汉语拼音?。用法?知道字的读音?而不清晰字的部首。 2.部首查字法?先查部首?再查这个字除去部首外余下部分的笔画。用法?不清晰安的读音?但知道字的部首。 四、形近字 促进异乡佳节加倍遍地细心奔跑村子削减超常美梦湿度插手捉住导向住房陪伴偏旁凉爽花卉木材叫喊招手清晰温度广播 眼睛关系惊慌 五、同音字 磨坊梅花由于娘亲大致表扬依旧相逢记忆方式阻力推想娇嫩访问一枚邮票粮食至于杨树衣服缝合亿万考试祖国侧面傲慢 六、近义词 道别告辞振动?抖动歌韵?乐韵吩咐?叮嘱宽阔
3、?广袤连续?连贯 七、反义词 燥热?寒冷香甜?苦涩仔细?马虎舒适?难过削减?增加阻?动力也许?的确生疏?熟识精确?错误激烈?安静 八、词语搭配? 1、表示神态的成语? 兴奋：兴致勃勃喜不自禁喜笑颜开眉开眼笑心花怒放欢呼雀跃喜气洋洋喜不自胜欣喜若狂欢欣鼓舞眉飞色舞载歌载舞 惊惶：大惊失色惊惶失措 难受：没精打采愁眉苦脸哀思欲绝忧心忡忡愁眉不展一筹莫展不安闷闷不乐其他神态?一本正经自言自语呆若木鸡瞻前顾后? 2、表示颜色的词语? 黄金黄杏黄鹅黄淡黄橙黄 红火红橘红桃红深红大红粉红 白米白鱼肚白象牙白洁白雪白 蓝深蓝蔚蓝淇蓝浅蓝天蓝宝蓝 绿嫩绿翠绿碧绿墨绿浅绿苹果绿? 3、形容词与动词的搭配 匆忙地
4、来舍命地追飞速地跑新奇地看渐渐地说静静地走惊慌地问轻轻地摸愉快地玩甜甜地笑仔细地写留心地视察? 4、形容词与名词的搭配 全新的世界微小的改变生疏的景物超常的记忆明丽的蔷薇秋天的雨香甜的气味五彩缤纷的颜料燥热的夏天光亮亮的衣裳快乐的歌漂亮的菊花金色的海洋金色的田野? 4、其他词组? 传播花粉阅读书籍削减阻力奢侈时间振动翅膀结出果实伸展花瓣修建花圃适应环境污染环境视察昆虫探望科学家张开笑脸保守隐私辨别方向?量词?一颗牙齿一只骆驼一位老人一粒米一些蜜一个脚印一片叶子一朵泪花一滴汗水一颗谷粒一片乌云? 5、AABB?确的确实密密层层 九、词语理解大惊失色?形容人的看法肃穆仔细。没精打采?形容很特殊?吸
5、引人观看。五彩缤纷?装得满满地回来。形容收获很大。争奇斗艳?听到鸡叫就起来舞剑。后比方有志报国的人刚好奋起。芳香迷人? 十、句子比方句? 1、秋天的雨?是一把钥匙。?把秋天的雨比作一把钥匙? 2、黄黄的叶子像一把把小扇子。?把叶子比作扇子? 3、红红的枫叶像一枚枚邮票。?把枫叶比作邮票? 4、田野像金色的海洋。?把田野比作海洋? 5、修辞 比方句走进秋?，走进这宽阔的音乐厅。?把秋天比作音乐厅? 拟人句：（1）秋天的雨?吹起了金色的小喇叭。 （2）牵牛花吹起紫色的小喇叭?明丽的蔷薇绽开了笑脸?睡莲在梦中醒来?万寿菊欣然怒放?烟草花在幕色中醒悟?月光花伸展开自己的花瓣?昙花却在九点左右含笑一现。
6、 （3）到了晚上左右?昙花便静静绽开淡雅的花蕾?向人们展示漂亮的笑脸。 6、关联句? （1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，?而是一种我无法说明的本能。? （2）、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物。?但它们确的确实地飞回来了。? （3）无论飞到哪里?，蜜蜂总是可以回到原处。? （4）你只要看看什么花刚刚开放，?就知道大致是几点钟。? （5）风筝做好了，?却什么也不像。? 7、说话的三种形式: 一是引号里面的话可放在“说”的后面?老人问?“你问的那只骆驼?是不是左脚有点跛?” 二是可放在“说”的前面?“是的。”商人兴奋地说。 三是可以省去“说”字?放在陈述性成分的前后。“对极发?”商人兴奋地说
7、?“您望见它往哪儿去了?” 一、看拼音，写词语。 jnxnxwngyrnfiwpnmnbnpodudn （）（）（）（）（）（）（） djnshsqinhwnhunxnzhochutusnq （）()()() mfnjxqnlinliyshnziynryupio ()()()()()()() linshunshzixinzbluqwixintin ()()()()()() linshijijnyulinlinynshfnshu ()()()()() lnqucnzhunchnjnxixymilziyoshi （）（）（）（）（）（）（） chnzhelbwcibnfnxinliyshn （）（
8、）（）（）（） 二、多音字组词。 m（）fn（）shn（） 磨坊扇 m（）fn（）shn（） 三、课文理解。 9古诗两首 1、默写两首古诗。 夜书所见：萧萧()，()。 知有儿童()，()。 九月九日忆山东兄弟：()，每逢()。 遥知()，遍插()。 2、词语说明。（背诵默写） 萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。 山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡 逢：遇到，遇到。倍：加倍。遥：遥远。 3、古诗意思。（背诵） 夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，那应当是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄
9、弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们肯定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。 10风筝 1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要找寻飞走了的风筝？ （因为风筝寄予着孩子们的欢乐，寄予着他们的华蜜，寄予着他们对将来的向往和希望。） 2、课文的写作依次（做风筝-放风筝-找风筝） 3、学了本文，我感受到孩子们的心情改变：（做风筝时的向往和希望放风筝时的愉快找风筝时的难过和悲观） 4、找出课文中描写心情的词语（欢乐细心愉快大惊失色哭了没精打采） 5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天难过悲观） 11秋天的雨 1、背诵全
10、文 2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色调、气味、告知小动物们冬天快要来了。） 4、为什么说秋天的雨“带给小挚友的是一首快乐的歌”？ （因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要来了。） 12听听，秋的声音 1、我会读：手臂振动歌韵吩咐拂过歌吟宽阔音乐厅绽开匆忙 2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的吩咐、秋风拂过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音） 语文园地三 1、习
11、作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。 2、我的发觉：会写表示颜色的词语（课文49页） ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎 黑漆漆绿油油黄澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，漂亮的花朵，愉快地唱歌。 4、背诵和默写“读读背背”。 背诵花鸭和彩霞 三年级语文上册第三单元复习资料（人教版） 三年级语文上册第三单元复习资料（人教版） 第三单元听写：促进深情回忆相逢佳节倍数遥远遍地插花深厚细心希望依旧飘舞舍命奔跑抖动找寻磨坊接着华蜜凉爽留意扇子燥热邮票凉快柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收油亮亮大惊失色
12、千呼万唤没精打采逢年过节一紧一松半沉半浮望而却步比较组词：促（促进）深（深情）异（异地）逢（相逢）佳（佳节）倍（倍数）遥（遥远）精（精神）捉（捉虫）探（探望）导（向导）蜂（蜜蜂）挂（挂念）陪（陪伴）摇（摇头）情（心情）遍（遍地）依（依旧）拼（舍命）峰（山峰）桂（桂花）村（农村）抖（抖动）晴（晴朗）扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）锋（锐利）洼（凹地）对（对联）蚪（蝌蚪）睛（眼睛）坊（磨坊）邮（邮票）仙（仙女）粮（粮食）杨（杨树）芳（芳香）油（汽油）灿（绚丽）浪（浪花）扬（飘扬）多音字：挑：挑（tio）水挑（tio）选挑(tio)战磨：磨（m）刀磨（m）铁棒消磨（m）磨（m）坊石磨（m）磨（m）面磨
13、（m）面粉坊：山东潍坊（fn）磨（m）坊(fn)扇：扇（shn）风电风扇（shn）近义词：篱落篱笆促织蛐蛐向往憧憬依旧照旧留意留意凉快凉快道别告辞吩咐嘱咐歌吟歌颂振动抖动欢乐愉快温顺温柔宽敞宽阔反义词：燥热寒冷寒冷酷暑温顺粗暴加紧放松舒适难过沉浮欢乐哀痛宽阔狭窄绽开凋谢匆忙渐渐凉快闷热、暖和大惊失色镇静自若填上适当的词语：一（根）细苇一（张）纸条一（个）木轮一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌曲一（群）大雁一（阵）秋风一（滴）汗水一（阵、声）吩咐（飞速）地跑起来（舍命）地奔跑（愉快）地喊叫（不停）地转着（舒适）地睡大觉（匆忙）地赶来（静静）地离开（轻轻）地飘落（甜甜）地微
14、笑（仔细）地思索（新奇）地盯着（甜甜）地入睡（轻轻）地打开（巨大）的木轮（红红）的枫叶（金色）的海洋（香甜）的气味（漂亮）的菊花（宽阔、宽敞、光明）的音乐厅（金色）的小喇叭（好闻）的气味重点词语说明：大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。千呼万唤：形容呼喊的次数特别多。没精打采：形容心情低落、悲观沮丧的样子。五彩缤纷：形容色调特别丰富。课文要点：（熟读每篇课文）古诗两首：背默古诗及诗意1、夜书所见和九月九日忆山东兄弟这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。2、九月九日忆山东兄弟中有一句千古绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的
15、传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。3、夜书所见中的“书”就是（书写）。“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是（风声）。“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是（篱笆）。“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。“独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），“异”就是（别的，其他的）。4、夜书所见（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，猜想肯定是孩子们在听蛐蛐。5、九月九日忆山东兄弟（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。这时候，“我
16、”想远方的弟兄们肯定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。风筝：1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情景。童年的时候，我们这孩子，最大的欢乐就是做风筝，放风筝。2、我们做风筝的时候（心中充溢了向往和希望、愉快）；放风筝的时候我们（愉快地喊叫着，在田野里舍命地奔跑）；线断以后，我们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们都（哭了、没精打采）。3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是闻名的风筝之都。4、句子：我们细心做着，心中充溢了向往和希望。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地
17、方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，慢慢高过了树梢了。风筝越飞越高，好像飞到云彩上。我们都哭了，在田野里四处找寻，找了半个下午，还是没有踪影。秋天的雨：背诵全文1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的色调），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、植物打算过冬的情景）。漂亮丰收快乐2、句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收
18、的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。3、仿写：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。1、红红的柿子像，照哇照哇，。2、。3、。听听，秋的声音：背诵全文“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。”这句话中，“丰收的歌”指的是，“快乐的歌”指的是。背诵P49对对子:天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 三年级语文上册第三单元复习资料汇总（人教版） 三年级语文上册第三单元复习资料汇总（人教版） 第三单元听写：促进深情回忆相逢佳节倍数遥远遍地插花深厚细心希望依旧飘舞舍命奔跑抖动找寻磨坊接着华蜜凉爽留
19、意扇子燥热邮票凉快柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收油亮亮大惊失色千呼万唤没精打采逢年过节一紧一松半沉半浮望而却步比较组词：促（促进）深（深情）异（异地）逢（相逢）佳（佳节）倍（倍数）遥（遥远）精（精神）捉（捉虫）探（探望）导（向导）蜂（蜜蜂）挂（挂念）陪（陪伴）摇（摇头）情（心情）遍（遍地）依（依旧）拼（舍命）峰（山峰）桂（桂花）村（农村）抖（抖动）晴（晴朗）扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）锋（锐利）洼（凹地）对（对联）蚪（蝌蚪）睛（眼睛）坊（磨坊）邮（邮票）仙（仙女）粮（粮食）杨（杨树）芳（芳香）油（汽油）灿（绚丽）浪（浪花）扬（飘扬）多音字：挑：挑（tio）水挑（tio）选挑(tio)战
20、磨：磨（m）刀磨（m）铁棒消磨（m）磨（m）坊石磨（m）磨（m）面磨（m）面粉坊：山东潍坊（fn）磨（m）坊(fn)扇：扇（shn）风电风扇（shn）近义词：篱落篱笆促织蛐蛐向往憧憬依旧照旧留意留意凉快凉快道别告辞吩咐嘱咐歌吟歌颂振动抖动欢乐愉快温顺温柔宽敞宽阔反义词：燥热寒冷寒冷酷暑温顺粗暴加紧放松舒适难过沉浮欢乐哀痛宽阔狭窄绽开凋谢匆忙渐渐凉快闷热、暖和大惊失色镇静自若填上适当的词语：一（根）细苇一（张）纸条一（个）木轮一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌曲一（群）大雁一（阵）秋风一（滴）汗水一（阵、声）吩咐（飞速）地跑起来（舍命）地奔跑（愉快）地喊叫（不停）地转着（
21、舒适）地睡大觉（匆忙）地赶来（静静）地离开（轻轻）地飘落（甜甜）地微笑（仔细）地思索（新奇）地盯着（甜甜）地入睡（轻轻）地打开（巨大）的木轮（红红）的枫叶（金色）的海洋（香甜）的气味（漂亮）的菊花（宽阔、宽敞、光明）的音乐厅（金色）的小喇叭（好闻）的气味重点词语说明：大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。千呼万唤：形容呼喊的次数特别多。没精打采：形容心情低落、悲观沮丧的样子。五彩缤纷：形容色调特别丰富。课文要点：（熟读每篇课文）古诗两首：背默古诗及诗意1、夜书所见和九月九日忆山东兄弟这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。2、九月九日忆山东兄弟中有一句千古绝句：（独在异乡为异客
22、，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。3、夜书所见中的“书”就是（书写）。“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是（风声）。“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是（篱笆）。“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。“独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），“异”就是（别的，其他的）。4、夜书所见（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，猜想肯定是孩子们在听蛐蛐。5、九月九日忆山东兄弟（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”
23、一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们肯定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。风筝：1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情景。童年的时候，我们这孩子，最大的欢乐就是做风筝，放风筝。2、我们做风筝的时候（心中充溢了向往和希望、愉快）；放风筝的时候我们（愉快地喊叫着，在田野里舍命地奔跑）；线断以后，我们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们都（哭了、没精打采）。3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是闻名的风筝之都。4、句子：我们细心做着，心中充溢了向
24、往和希望。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，慢慢高过了树梢了。风筝越飞越高，好像飞到云彩上。我们都哭了，在田野里四处找寻，找了半个下午，还是没有踪影。秋天的雨：背诵全文1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的色调），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、植物打算过冬的情景）。漂亮丰收快乐2、句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。红红的枫叶像一
25、枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。3、仿写：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。1、红红的柿子像，照哇照哇，。2、。3、。听听，秋的声音：背诵全文“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。”这句话中，“丰收的歌”指的是，“快乐的歌”指的是。背诵P49对对子:天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 三年级语文下册复习第三单元资料整理 第三单元复习 一、课文背诵：9、10、11课二、课后题1、37页：亡羊补牢告知我们：做错了事
26、或出了问题，刚好改正或补救，还不算晚。南辕北辙告知我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。2、44页：体会“你望见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”的含义。答：“想当然”就是凭自己推想，想怎么画就怎么画。“走了样”就是变了样。这句话的含义是：父亲教化我一切要从实际动身，要实事求是，不要凭想象，不要凭揣测。三、语文园地三1、反问句变陈述句（48页）（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。练习：我们怎么能遗忘妈妈的爱呢？我们怎么能像困难低头呢？你莫非不为你的做法感
27、到惭愧吗？你怎么能这样对待你的挚友？你这样对待奶奶能算是敬重老人吗？风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？2、比方句（背诵）（1）青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来。（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。（3）二月春风似剪刀。（4）我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（5）我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊！3、关于思想方法的谚语。（背诵默写）（1）绳在细处断。冰在薄处裂。（2）亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。（3）莫看江面平如镜，要看水底万丈深。（4）花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。（5）日日行，不怕千万里；经常做，不怕千万事。四、多音字组词zi(载客)ji(结束)
28、d(大小)载结大zi(三年五载)ji(结果子)di(大夫)gng(三更半夜)wi(作为)jio(一角钱)更为角gng(更加)wi(因为)ju(角色)jio(老师)yo(要求)lu(露马脚)教要露jio(教书)yo(重要)l(露水)jn(不由自主)chng(称呼)bn(奔跑)禁称奔jn(禁止)chn(称心如意)bn(嫦娥奔月)zhu(爪子)ji(假如)jing(将来)爪假将zho(张牙舞爪)ji(放假)jing(大将)l(欢乐)zun(钻研)y(哽咽)乐钻咽yn(咽喉)yu(音乐)zun(钻石)yn(咽下去)五、重点词语亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比方在受到损失后想方法补救，免得以后再受损失
29、。南辕北辙：心志向往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比方受过惊吓的人，遇到一点动静就特别胆怯。孤寂失群：孤孤寂单，找不到同伴。大吃一惊：形容对意外发生的事情特别惊讶。态度温和：形容看法亲善可亲。一生受用：对自己一生都有帮助，都有好处。（受益无穷）：得到数不尽的好处或利益。连绵起伏：山脉接连不断，一起一落。连绵起伏：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。江面平如镜，要看水底万丈深。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。若隐若现：形容隐隐隐约、模糊不清。茅塞顿开：形容突然醒悟过来。嘱咐：一再叮嘱。（近义词：叮嘱）六、阅读练习。（一）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很凄惨。
30、飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得凄惨，因为它离开同伴，孤寂失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很胆怯，就舍命往搞处飞。它一用劲，伤口又裂开了，就掉了下来。1、更羸说了（4）句话。第一句讲：他看到的和听到的状况。其次句讲：依据他看到的和听到的进行的分析。第三、四句讲:他进一步分析，最终得出的结论。2、读读填空更羸看到大雁，作出的推断是：（这是一只受过箭伤的大雁，孤寂失群）。更羸是依据大雁（飞得慢），推断出它（受过箭伤）；又依据大雁（凄惨的叫声），推断出它（孤寂失群，得不到帮助）。所以推断它一听到弦响,心里肯定很（胆怯），就会舍命（往高处飞）。它一用劲，伤口就会（裂开），就会（
31、掉下来）。3、我觉得更羸是个擅长视察、细致分析、勤于思索的人。（二）画杨桃我读小学四年级的时候，父亲起先教我画画。他对我要求很严，常常嘱咐我：“你望见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平常看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认仔细真地看，老醇厚实地画，自己觉得画得很精确。 1、为什么我看到的杨桃不像平常看到的那个样子？画上“”2、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？（体会“我”的一丝不苟）。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学
32、望见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”【是同学们的责问。】“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，谛视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得肃穆了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。【“好笑！”中的“”表示声音的拖长，写出了几个同学自以为是、得意忘形的神态。】于是，老师请这几个同学轮番坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗？”【是老师的反问】“不像。”“那么，像什么呢？”
33、“像五五角星。”“好，下一个。”3、同学们看到“我”画的杨桃时看法是怎样的？（讪笑）老师的看法又是怎样的呢？（老师则通过：看、走、坐、谛视一系列动作，从“我”的角度去视察实物。）4、这时，老师的看法又发生了什么改变？（老师在“谛视”之后神情变得“肃穆”），为什么变得“肃穆？是因为他发觉“我”明明画得很精确，但同学们却说“不像”，引起了他的深思。（肃的笔顺是：）5、当老师让学生坐到“我”的座位视察后，学生的看法又发生了哪些改变？学生此时与刚才看法的对比，刚才是好笑，现在是说话吞吞吐吐，不好意思，表明同学们已经知错。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后态度温和地说：“提起杨桃，大家都很熟识。但是
34、，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们望见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相像。他们的训诲使我一生受用。6、老师在教化同学们之后神情变得“态度温和”，是因为他发觉同学们已经相识到自己错在哪里了。在课文最终一段，通过老师与父亲的话的对比，找出共同点：进一步强调了做事要实事求是的道理。7、这段话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着讪笑别人；三是讲应当实事求是。8、课文告知我们：做事
35、或看问题应当实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际动身。（这个道理不仅适用于画画，而且适用于做任何事情）。七、习作:园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。八、词语表过关：（把听写错误的词语写在下面，再次听写） 小学语文三年级上册复习资料（第三单元人教版） 小学语文三年级上册复习资料（第三单元人教版） 三、第三单元 1填诗。(1)夜书所见作者代萧萧梧叶，。，夜深篱落一灯明。(2)九月九日忆山东兄弟作者代，。，遍插茱萸少一人。2写出诗句的意思。(1)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 (2)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3阅读语段。(1)风筝（
36、节选）从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，好像飞到了云彩上。突然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处找寻，找了半个下午，还是没有踪影。我们没精打采地坐在田埂上，一拍头，望见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。风筝为什么会断? 哪几个词写出我们失去风筝时的心情? (2)秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥
37、热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。抄出两个比方句。 文中“田野像金色的海洋”说明什么? 4填对子。天对，对，大陆对。对。赤日对苍穹。，。水绕对云横。，。 四年级语文下册第三单元复习资料 四年级语文下册第三单元复习资料 一、词语盘点 旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗 捕获飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推动障碍物荧光屏 争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不行及气喘吁吁响彻云
38、霄 横七竖八欲出又止多灾多难为所欲为不折不扣枯枝烂叶异想天开 机毁人亡轻而易举 ABAC不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海 ABCC气喘吁吁红尘滚滚人才济济生气勃勃 有两个数字的成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚 颠三倒四一塌糊涂不三不四忐忑不安十全十美 不不：不折不扣不知不觉非驴非马不见不散不依不饶 二、多音字 x（气喘吁吁）jn（不禁）zh（折腾）m（仿照） 吁禁折zh（折断）模 y（呼吁）jn（禁止）sh（枝折花落）m（模样） 三、形近字 幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底） 幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙） 捕（捕获）蚊（蚊子）避（
39、躲避）锐（锋利）揭（揭开）荧（荧光） 铺（铺路）纹（花纹）辟（开拓）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹） 四、近义词 侦察察看着急焦急震惊惊讶颓丧颓废灾难灾患保持维持 媲美比美繁衍繁殖忧患祸害沉积积累频繁屡次快速快速 反复多次仿照仿照启示启发改观变更统统全部宽敞宽广 轻而易举易如反掌踌躇不前迟疑不前 五、反义词 惊慌轻松明白模糊损害爱护颓丧振作宽敞狭窄 害虫益虫自然人工肥沃贫瘠猛烈温柔破坏爱护 幻想现实隐私公开平安危急踌躇不前勇往直前 六、日积月累（关于农业或气象的谚语） 1、清明前后，种瓜点豆。 2、朝霞不出门，晚霞行千里。 3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 5、蚂蚁
40、搬家蛇过道，明日必有大雨到。 6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 七、课文内容 1、自然之道讲解并描述了一个发人深省的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，视察幼龟是怎么离巢进入大海的。他们不顾向导的劝阻，挽救了一个侦察兵幼龟，平安地抱向大海，成群的幼龟得到外面平安这样错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。这个故事告知我们：假如不根据自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。违反自然规律就会受到大自然的惩处。 2、黄河是怎样改变的是说明文，课文介绍了黄河改变的过程，改变的缘由及其治理的方案，告知人们要爱护大自然，爱护环境，否则会受到大自然的惩处，增加环保意识。
41、 3、蝙蝠和雷达科普学问，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。蝙蝠的嘴是雷达的天线，蝙蝠的耳朵是雷达的荧光屏。蝙蝠发出的超声波是雷达的无线电波。 4、大自然的启示科普小短文，这篇课文告知我们，探讨大自然的特点和规律，探讨生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的独创创建活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发，利用大自然，为人类服务。人类的老师介绍了科学家从蜻蜓、鲸动物身上得到启示，有所独创，有所创建。 八、阅读理解： 1、自然之道告知我们假如不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果
42、，这就是“自然之道”。 2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我爱护的手段。 3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们和善的呼喊予以理解但又感到无可奈何。 4、我们干了件“愚不行及”的蠢事，说明同伴们懊悔的心情。 5、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导难过难受的心情。 6、黄河石怎样改变的课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和改变的缘由，告知我们要爱护好森林资源，爱护好环境，否则就会受到大自然的惩处。 7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比方
43、的修辞手法。 8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。可是，后来黄河变了，它起先变得猛烈暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。拟人 9、黄河改变的缘由：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口快速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严峻的破坏，引起了严峻的水土流失。 10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它为所欲为地流进黄河。（爱护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程） 11、蝙蝠和雷达在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。设问句起承上启下的作用 12、科学家经过反复探讨，最终
44、揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。-“最终”一词说明白结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复探讨得出来的。 13、科学家仿照蝙蝠探路的方法独创了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。 14、大自然的启示“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”-这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必定的联系。 三年级语文上册第四单元复习资料（人教版） 三年级语文上册第四单元复习资料（人教版） 第四单元听写：留心明丽醒悟湿度亲密关系娇嫩相宜适应展示须要昆虫传播修建接连大致无论试验纸袋证明飞散几乎也许削减阻力遥远推想包括检查迷失沿途超常本能名堂奢侈镜片看管定时悠闲微小阅读随意调整简洁探望拜年玩具做梦娇气广播随意简直礼堂访问休闲大腿争奇斗艳芳香迷人植物学家精确无误确的确实挤来挤去记忆力微生物显微镜近义词：留心留意相宜适合大致也许视察观看伸展伸展分辨辨别试验试验证明证明推想揣测包括包含看管看管悠闲空闲随意