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1、我的家乡作文指导月亮的心愿同步作文 写作指导 小学一年级对作文的要求不高，注意的是口头表达实力的培育。口头表述清晰了再用笔写下来。最好是真人真事，因为现阶段孩子字还没有认全，驾驭字词的实力不高，假如在习作之初就脱离生活实际，对孩子以后的作文成长是不利的。 指导目标：挖掘学生身边的事情，肯定要是真人真事，这样学生才能融入更多的语言和情感。 指导方法： 1、做好审题。 写一段话，要求是与家人有关。首先要明确家人的概念，指家庭成员或具备家庭成员间的情感的相关人或事物。家人可以不具备亲人间的血缘或社交关系，但却强调成员间关切、宽容，体现了一种博爱的精神。家人可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、舅舅舅妈
2、、姨妈姨夫，也可指家里的小猫小狗，小挚友从小玩到大的布娃娃等等。 2、做好立意。 那么这一段话我们要写些什么内容呢？题目并没有要求我们是写人还是写事，所以我们的选材很广泛。假如写人，就可以写这个人的外貌，性格，衣着，或者一些这个人所独具的特点，最终最好再说一下我们个人对这个人的情感看法，换言之，就是喜爱还是不喜爱；假如是写事，那么也有两种写法，一种是写这个人自己做的一件事，另一种就是这个人和我之间发生的一件事情。 3、整理好思路，最好先口头表述一下，有不会的生字问问老师或者爸爸妈妈，然后再写下来。 童年的回忆作文指导课教案 童年的回忆作文指导课教案 【教学目标】 1.学会记事，要把事情的经过写
3、清晰、写详细。 2.通过事情表达童年的美妙，突出“趣”字，敬重学生独特的感受，体现特性化，内容真实。 【教学重、难点】 1.写出自己的真情实感。 2.把好玩的地方作为重点，写生动、写详细。 【教学过程】 一、激趣导入 1.今日老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗？ 2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕获童年生活中好玩的事【板书课题】。 二、齐读课题、解题 三、读提示、明要求 师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件好玩的事，假如让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢？【趣】 提问：哪些
4、事属于“趣事”呢？ 四、想方法、谋选材 1.出示主题图，引开思路。 2.理解“趣”字，开阔思路。【课件】 “趣”字还有许多层意思：（1）意趣：对大自然的探究、刨根究底等。（2）情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。（3）乐趣：贪玩、寻快乐。（4）傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。 3.学生自由沟通选材内容，师生共同评价。 4.引导学生将事务说详细。 五、忆方法、写详细 1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢？我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平常讲课时老师就告知过大家：写事的文章假如在适当的地方加上一些人物的细微环节描写和比方、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配
5、上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们情愿把你的童年的回忆用文字恒久地记录下来吗？【情愿】 2.要想好先写什么？再写什么？最终些什么？思路清楚了，然后再动笔成文。 六、总结下课 由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起观赏同学们的精彩的“童年回忆”。 童年的发觉同步作文写作指导 一、布置视察，积累素材 学完童年的发觉后，给学生较充裕的时间，专心去视察四周的人、事、物，看看自己有什么新的发觉；专心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自己曾有过什么样的发觉。 二、激发爱好，拓展思路 1、着名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺
6、少发觉。牛顿因为发觉苹果落地的隐私而发觉了万有引力；瓦特因为发觉了壶盖跳动的缘由而独创了蒸汽机有多少发觉，就给人带来多少惊喜。可见，发觉是一个特殊了不得的本事，谁驾驭了这个本事，谁就有可能成为有本领的人！正值童年的你们，肯定也有自己独特的、好玩的发觉，想把你的发觉告知我们吗？ 2、发觉妈妈爱美了，爸爸勤快了；发觉公路边的路灯按时亮起来，公园里的动物多起来了；发觉种子怎样发芽，向日葵如何转动了；发觉电视里的环保广告多了，发觉人们都在学英语了；发觉斗争太可怕了，美国太霸道了。还可能说到学习生活中的发觉。如，发觉语文书变了，课文比以前好玩了；发觉老师讲课方式变了，学校活动多了；发觉应用题有五种解法，
7、记生字也有窍门；发觉新老师像挚友一样，同桌也不厌烦了。 3、怎样才能把自己的发觉清晰地告知别人。要求把发觉了什么以及发觉的过程写清晰。题目可以用我发觉，也可以自拟。 我的家乡在西塘我的家乡在西塘赵芝君平川一（2）教学要求：1、了解自己的家乡西塘的民俗风情，文化环境。2、会说我的家乡在西塘，我家乡的特点是小桥、流水、人家的江南古镇。3、培育酷爱家乡、赞美家乡的美妙情感。重点难点：了解家乡西塘的特色。教具打算：部分土特产的实物。教学过程：谈话导入小挚友们，你们周末的时候都在哪儿玩？（学生七嘴八舌，一般回答会有：在家里做作业，在辅导班学琴棋书画，跟妈妈逛街抓住部分延长：在街上你望见了些什么？）学生回
8、答多样，兴趣盎然谈见闻，有学生谈到游客就顺势带出，假如没有提及则老师可做倾向性引导：你们说大街小巷里那些垮着个大报，带着相机的的哥哥姐姐、叔叔阿姨、公公婆婆他们是来干什么的呀？（旅游）我来当当小导游1、咱们家乡真是太美了。引得这么多外地游客们纷纷来这儿旅游，还有黄头发、蓝眼睛的呢！那么，当我们遇到这些外地来的客人咱们可以做些什么呢？2、小组探讨3、反馈。师小结：小挚友们想法可真多，不如咱们来当当小导游吧，你们情愿吗？分板块进行水乡风情集中几处小桥流水景致介绍a、送子来凤桥它名字的来历b、烟雨长廊西塘的廊棚以其独有的卓越风姿吸引中外游客。西塘街道大多有廊棚覆盖，使商贾贸易、行人过往无雨淋日晒之忧
9、。廊棚沿河一侧有的还设置靠背长椅，供人休息。廊棚多为木架瓦顶，一般宽2-2.5米，集中在北栅街、南栅街、朝南埭等商业区，总长达近2000米，既可遮阳又可避雨。其中有一段最为雅致精彩，有翻轩两层雕刻花纹，令游人叹为观止。（师生合作探讨、介绍）c、弄堂文化石皮弄为代表，快度、深度介绍，去过的同学描述描述。2）古镇历史西塘历史上民间风俗非常活跃，有逛圣堂、城隍庙会、护国随粮庙会等，这些传统风俗均以民间的文化活动为基础，所表现的形式有舞狮子、跳加宫，打莲湘、麟麒送子、财神送元宝、踏白船、抢轿等。（围绕一个较多学生感爱好的内容绽开探讨，讲讲你知道的故事）3）特产集锦（结合实物绽开）说说你所知道的咱们西塘
10、的特产有哪些？八珍糕。（小资料：八珍糕选用山药、茯苓、芡实、米仁、麦牙、扁豆、莲肉、山楂等八味草药以优质糯米粉、白糖精制而成。此糕青黑发脆，初以能消小儿疳积而走俏，后由于选料探究、加工精细、口感香甜，且益脾胃，成为江南名点，享誉百余年而不衰。）荷叶粉蒸肉。（小资料：荷叶粉蒸肉为古镇的传统名菜，五味调百味香。采纳相宜的五花肋肉、五香炒米粉、豆腐衣和簇新荷叶，配上丁香、八角、酱油、甜面酱等调料精制而成，此菜风味独特，肉质酥糯，芳香不腻，既可下酒，又可作点心，且充分发挥荷叶解暑清热，散淤止血的药理作用。）熏青豆。你知道它是怎么做成的吗？味道怎样？黄酒。做个“小小创意家”：为我们家乡的酒想一条广告语。
11、4、课堂理论老师是从遥远的大西北来的一位游客，你准备怎样给我介绍你的家乡？（学生自由发挥，老师以游客身份询问、引导并作评价激励）三、课外延长说一说：把你知道的动人西塘说给你的亲戚挚友听。画一画：把你看到的漂亮西塘用五彩的笔画在纸上。十六年前的回忆同步作文 写作指导 【话题设计一】 英勇与珍爱生命话题 阅读下面的文字，依据要求作文。 有一次，苏轼和挚友章惇结伴旅行，遇到一条深涧，涧上有一极窄的木板，下临百尺深涧，涧中溪流翻滚，两侧是巨石峭壁。章惇提议从木板上走过深涧，苏轼一看，表示自己不愿冒生命危急。章惇却微微一笑，坦然走过了窄木板；又把长袍塞在腰间，抓住一根从上面垂下来的青藤，坠在对面岩石上题
12、字。苏轼感慨道：把自己的生命不当回事的人，自然不会把别人的生命当一回事。后来，章惇官拜宰相后，果真大加迫害元佑党人，苏轼也难逃厄运，甚至早已去世的司马光、吕公着也要掘墓毁尸。 英勇本是一种崇高的品德，苏轼确把它和生命对立起来，你是如何看待这个问题的？请以英勇与珍爱生命为话题作文。要求：所写内容必需在话题范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。不得抄袭。 【话题设计二】 英勇与灾难 一阵振动，打乱了正在学习的康洁，四壁快要倒塌，整个教学楼都摇摇欲坠，他身在六楼，决心要拼一把，选择了跳窗，落在了农夫疏软的土地上，她胜利了！毫发无损，可他并没有惊慌的逃走，而是重新返回学校，来到了三楼
13、办公室想要救助自己的班主任-闫老师。当她跑到办公室，屋里杂乱一片，几个老师跌落在一起，闫老师被压在最下面，康洁快速拉起几个老师，正在这时候，又有几次余震，墙壁和震岁的玻璃纷纷落下，在康洁的脚上划了一个八厘米的口子，身上多处划伤。因为她的救助，几位老师平安逃离。当记者在病房采访她时，她说：我就想大不了都会死，不如拼一把。在与失散的母亲紧紧抱在一起时，英勇的康洁最终流了泪水。 当我们面临着生命与责任的考验，是否英勇成为了确定行动的一切，在你的四周或者生活中听说过类似的事情么？作为旁观者的我们将怎样看待这些生命的挽救者？要求：所写内容必需在话题范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。
14、不得抄袭。 【话题设计三】 阅读下面材料，按要求作文 英勇与探究 鲁迅先生曾说过：第一个吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢吃呢？螃蟹有人吃，蜘蛛也有人吃过，不过不好吃，所以后人不吃了。读了这段话，你有何感想呢？请以此为话题写一篇作文。文体不限，题目自拟，字数800字左右。 第一个吃螃蟹的人为什么值得佩服呢？我想主要有两个方面：一是英勇，二是敢于探究。这二者也是分不开的。敢为天下先应成为每一位献身科学和真理的人的座右铭。探究就是打破传统，必定会遭到旧势力的阻挠，没有英勇精神是不行的。探究有时还意味着危急。如一些探险家，他们就是面临着危急而挺身前行的。探究有时也代表要变革，必定会触动一些既得利益
15、者，没有无所畏惧的精神是不行能取得胜利的。要求：所写内容必需在话题范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。不得抄袭。 【话题设计四】 志气 什么是志气？志气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚决的意志；志气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神；志气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；志气就是海空战士王伟同志为国捐躯的豪情 不光是轰轰烈烈的大事须要志气，日常小事中也蕴含着志气。坦白的承认自己错误，这是须要志气的；向师长提出不同的看法，这是须要志气的；走上讲台毛遂自荐，这是须要志气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务这些都是须要志气的。（外化部分）要求：所写内容必需在话题范
16、围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。不得抄袭。 审题指导 生活，人人都憧憬着一帆风顺的生活。但真正一帆风顺的又能有几个？正所谓玉不琢不成器，人不炼不成才，我们学过：鲁迅的雪，北方的雪经过磨炼，显得如粉，如沙。是雨的精魂。冰冷的坚硬的绚丽的雪花。高尔基的海燕，让暴风雨来的更猛烈些吧！明显，胜利都是出自苦难磨炼脱颖而出的。生活中的挫折、困难都是我们的挚友，它们帮助我们走向胜利美妙的将来。 篮球场上，正在进行着一场激烈人心的篮球竞赛。场上的我汗流浃背，头发脸上满布着汗水，呼呼我急促地喘着气。我全身酥松酥松的，显得那么的软弱。我坚持不住啦！我扯高我的嗓调，用完力气的喊了一声。随即我就
17、倒下了。 嘿，兄弟。你没事吧？快起来，我们和他们拼了。同伴把我从地上强拉了起来。是的，和他们拼了。我们不会输的，我也不会放弃的！ 同伴的一句句激励的话，让我的心激烈不已，我的身体刹那间充溢了能量。 耶我们赢啦！经过激烈的战斗，我们赢了！ 同伴的激励，坚毅的意志，造就了我们的成功。而面对困难、挫折，我们要主动的去面对。因为它们像一个弹簧，你弱它就强，你强它就弱，挫折、困难并不行怕，可怕得是自己丢失了自信。 -让暴风雨来得更猛烈些吧！因为暴风雨过后的彩虹是最漂亮的！ 做任何事都须要十足的志气，没有志气就克服不了困难，没有志气就改正不了错误，没有志气就取得不了胜利。在我们的学习、生活、工作中，志气是
18、至关重要的。 蜀国大将关羽，过五关，斩六将；赵子龙长阪坡单骑救主，夺阿斗；楚霸王项羽，破釜沉舟，破釜沉舟，成就霸业。这些人无不是当时的英雄，他们无不具备巨大的志气，志气使他们成为世人仰慕的英雄。 志气是胜利的保证，每当面临选择，很多人会迟疑不决，也会因此错过瞬息即逝的机会。但假如拥有当机立断的魄力与志气，机会就不会溜走。 有这么一个故事。一个国王没有儿子，他要选一个民间的孩子，作为他的继承人，他给每个孩子一粒种子，让他们种出花来。规定日期到了，很多孩子在家长的陪伴下，捧着艳丽的花朵来到王宫，只有有一个孩子，他手捧空花盆，国王看到了，马上召见了这个孩子，封他做了王位继承人。原来国王给的都是煮熟的
19、种子，那些种出花的孩子当然都没资格当上继承人。 孩子面临的选择是巨大的，假如他捧着空花盆去见国王，万一大家都种出来了，会被人嘲讽的；但假如那个手捧空花盆的孩子没有足够的志气捧着空空如也的花盆去见国王，他就失去了成为继承人的机会，失去了一个国家。事实证明白他是对的，他鼓起志气去了，他受到召见，他成为了继承人，一系列的事都证明他是对的，志气使他拥有一个国家。 志气能使人取得胜利，当然也能使人失败。有勇而无谋是万万不能的。 善用志气，让志气伴你我胜利。 我爱家乡的柿子 教学目标： 1、有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。 2、能用灵敏、当心翼翼造句。 3、正确流利有感情的朗读课文
20、。 4、接着学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的快乐，体会作者酷爱家乡的思想感情。 5、学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。 教学重点： 了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者酷爱家乡的思想感情。 教学难点： 学习归纳自然段的主要内容。 第一课时 教学目标： 正确流利有感情的朗读课文。接着学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的快乐，体会作者酷爱家乡的思想感情。学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。 教学重点： 了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者酷爱家乡的思想感情。 教学难点： 学习归纳自然段的主要内容 教学过程： 一、导入 读课文题目
21、我爱家乡的柿子树猜一猜，可文会写哪些内容 二、学习课文 1、初读课文，同桌互读，留意读准字音。 2、检查朗读课文，边听边想，课文主要讲了什么？ 一方面些柿子树开花、坐果、丰收的景象，字字句句含着宠爱之情；另一方面，孩子们摘柿子吃柿子乐趣无限 3、默读课文，想一想。 从哪些地方可以看出我宠爱家乡的大柿子？然后学生汇报 第2自然段，写柿子花，特别美，小巧精致，如同童话王国中的金色皇冠。写出了对柿子的宠爱。 第3自然段，写柿子树坐果，把青里透亮的小石子看作是一个又一个的小生命 第4自然段，写柿子树的丰收。指导朗读，火红、闪闪发亮、垂涎欲滴，读出了柿子的漂亮与可爱。 第5自然段，写孩子们摘柿子时快乐的
22、情景。 第6自然段，孩子们吃柿子，写出了对家乡柿子的宠爱。 那一段你最喜爱？（孩子们摘柿子的快乐情景） 仔细的读读，说说你最喜爱哪？概括出语言、动作、神态，将采摘的过程生动形象，栩栩如生的呈现在我们面前。采摘的过程写的条理清晰，先写做好打算，再写分工合作有树上，有树下。 有语气的读一读，看谁读的最生动。 四、快速默读课文 说一说课文可以分几部分？每部分主要讲了什么？ 1、体会写法。 2、师总结：在写作者爱家乡柿子树开花、坐果、丰收的景象时，爱摘柿子的乐趣、快乐的吃柿子，写出了作者对柿子的宠爱之情，同时表达了对家乡深深的爱。 3、你们最爱家乡的什么？ 仿照这种写法，写出你对他的宠爱，对家乡的酷爱
23、。 4、作业：习作：我爱家乡的_ 教学反思：学生能够结合自己的实际，把家乡的特产栗子，学着课文的写法，把自己的作文写出来，一部分同学还加上了好词好句。 板书设计： 2、我爱家乡的柿子 开花、坐果、丰收的景象 柿子爱柿子，爱家乡 摘柿子、吃柿子的无限乐趣 其次课时 教学目标： 有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。能用灵敏、当心翼翼造句 教学重点： 学会本课11个生字。 教学难点： 用带词造句，把句子说完整，并写下来。 教学过程： 一、正确有语气的朗读课文，提出不懂的问题 留意11个生字的读音。 二、出示是个生字 1、偏辟涎扛侦灵敏战熟唇 涩缀兜攀截舔 给这些生字注音，熟，有两
24、个音，shu和shou 2、用多种方法记住10个字，边说边组词。 熟字加偏旁，两部分合起来，按笔划记，结合字义。 3、用灵敏说一句话。 一只可爱的小松鼠（ ）的爬上一棵大松树。 同桌说一个句子。 你能用当心翼翼说一个句子吗？ 吃完晚饭，刘燕当心翼翼的帮妈妈把碗端到厨房。这是老师想到的，你能说一个句子吗？ 4、检查，师说字，生书空写。 5、重点指导书写。 僻涎熟馋唇捷 三、仔细书写字词，并造句 作业：给11个字组词，看谁组的多。 教学反思：学生对于生字驾驭比较好，但涎的第七笔，唇字多写一撇。 我的家乡 教案教学设计课题7、我的家乡(第一课时)课时教学目标1、学会12个生字，读准多音字“倒”，读写
25、“家乡”等11个词语。2、初读课文，初知课文内容。教学设想初读课文，学会12个生字试验用具及教具卡片课件或投影片投影片教学程序教学内容要点教法设计学生活动一、揭题引入。二、学生自学课文。三、再读课文理解“家乡”介绍自己的家乡。自学课文，认读生字词，初读课文。读课文，理清文章的思路1书“家乡”，指名读词语，说说什么叫“家乡”？（自己的家庭世世代代居住的地方，也就是父母和自己居住的地方。）2用“我家在”的句式说。3每个小挚友都有自己的家乡，那么，课文中“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方呢？1三步法学生进行自学。2查自学状况。A卡片认读生字，重点正音：后鼻音“苹、映”；平翘舌音“载、朝”。B找找本课
26、的多音字，组词。倒（倒映）（摔倒）C课文共有几个自然段，指名分段朗读，正音。1你再把课文读一读，想一想，哪一段告知我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。2几段是详细写家乡的漂亮？指名读2、3、4段。理解“家乡”，会说自己的家乡是哪里，是个怎样的地方自学认读生字词读课文读课文，回答问题。读详细写家乡美的段落。四、学习生字。五、课堂小结。学生字，重点是记形和书写。3齐读全文1自由说说你用什么方法记住了哪个生字？2重点分析：“湾”=三点水+“变”的上面部分+弓（右上部分笔顺是先中间后两边）。“栽”=十+木+戈字旁（因为是栽树木，所以右下是个木）最终一画点别漏掉。“霞”：上下结构，下面
27、部分进行书空。“群”相识羊字旁，左边中间一横要出头。3书写指导。左窄右宽：湾（右边上下两部分都要写得扁一点）、坡、流、映（撇捺要伸展）。左右基本相等：群、朝（竖中线基本把左右两边平分）。上下基本相等：梨；上紧下松：霞。再读全文。说说自己用什么方法记住了哪个生字。说说这几个难写字的结构和笔顺。视察范字，书写教学反思请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间支配、学生活动作仔细反思。课时授课安排日期2022年月日星期课题7、我的家乡(其次课时)课时教学目标1、能正确朗读课文，会用“很多”等词语写句子。2、初步感受家乡的漂亮景色。教学设想理解课文是怎样按方位依次详细来描绘家乡的漂亮景色。试验用具及教具卡
28、片课件或投影片投影片教学程序教学内容要点教法设计学生活动一、复习检查。二、整体感知课文。三、学习课文第1段四、学习课文第24段。认读，生字组词，多音字据词定音练说，整体感知课文。学习第一段，朗读学习课文第24段。理解课文是怎样按方位依次详细来描绘家乡的漂亮景色。1卡片认读生字、词语。2写出字的偏旁，再组词。湾（）（）梨（）（）朝（）（）映（）（）群（）（）霞（）（）3给带点字选择正确的读音。（见课堂作业2）1由朗读课文，想想：“我”的家乡是个怎样的地方？2探讨，练说。我家在（），它是个（）的村子。村后是（），山上有（）。村前有一条（），河上有座（），河水（）。和岸上载着很多（）。过了石桥，一边
29、是（），一边是（）。3学生边说，老师边用简笔画板书。1指名朗读第一段。2第一段有两个月亮湾，其次个“月亮湾”能不能用一个字代替。3读一读用“它”代替的句子。4朗读指导。重音：漂亮。1月亮湾美在哪里？自由读读24段。比照插图，找一找课文介绍了月亮湾的哪些景物，用“。”标出；这些景物分别在村子的什么地方，用“-”划出表示方位的词。2探讨，老师板书。3探讨“清清的河水倒映着青山、绿树和小桥”一句中“青山、绿树和小桥”是不是围绕小河所写的事物？（通过争论，明确这些不是所写的事物，而是写河水清清。）认读生字、词语。组词多音字据词定音探讨，练说读句子，读出“漂亮”找出方位词找出课文写了哪些景物读句子，理解
30、句意，体会家乡景色的漂亮五、学习第5段。六、朗读全文。有感情地朗读全文4较句子A村子的前面有一条小河。B村子的前面有一条月牙一样的小河。（通过比较让学生知道前一句没有写出小河的样子，后一句“月牙一样”写出了小河是湾湾的，样子很美。）5理解句子“河水饶着村子缓缓地流着。”“缓缓地”是什么意思？是怎样缓缓地流？（结合看图，理解这句话写出了河水流淌路途几动态美）。6、比较句子。A、一群群鱼儿在河里游。B、一群群鱼儿在河里游来游去。（写出鱼游动的样子。）A、河水清清的。B、清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（写出了河水清清的样子，很美。）结合平常生活中看到的说一说，加深理解“到映”。7.朗读指导第3段
31、。用你的朗读，把着一幅幅漂亮的风景图呈现在大家面前。重音：月牙一样、缓缓地、游来游去、清清的、倒映8理解比方句。A树上开满了桃花。B树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。1）你见过“朝霞”吗？是什么样的？2）这里把什么比作朝霞？投影演示：一朵桃花（清楚）一大片桃花（朦胧）抓住“很多、开满、远远”等词语理解比方句。30读一读比方句，从“多少、色调”几方面说说桃花的漂亮。9、有感情朗读24段。看板书说说为什么月亮湾是个漂亮的村子。1引读。练说：我的家乡有_，真美呀！2小结：这一段是全文的总结，同时也是第1段的照应。3这一段是作者发自内心的对家乡的赞美。齐读。带着对家乡无限的酷爱和赞美之情，朗读
32、全文。朗读，比较，体会理解句意，并有感情地朗读。练说朗读课文教学反思请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间支配、学生活动作仔细反思。课时授课安排日期2022年月日星期课题7、我的家乡(第三课时)课时教学目标1、朗读背诵课文，并进行词句训练。2进一步体会家乡的漂亮，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情教学设想背诵课文，进一步体会家乡的漂亮，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。试验用具及教具卡片课件或投影片投影片教学程序教学内容要点教法设计学生活动一、复习字词。二、朗读、背诵、总结课文。完成练习，巩固字词朗读、背诵、总结课文。1卡片认读生字、词语。2扩词。乡（）（）（）坡（）（）（）流（）（）（）3把表
33、示颜色的词语填在适当的（）里。青绿红白黄黑（）山（）水（）花（）叶（）纸（）字蓝天（）云4听写本课生字、词语。1自由朗读全文。2指名分段朗读，评议。3配乐齐读。4指导背诵。（1）朗读、口头填空。我家在（），它是个（）的村子。村后是（），山上有（）。村前有一条（），河上有座（），河水（）。和岸上载着很多（）。过了石桥，一边是（），一边是（）。（2）独立完成课堂作业6（3）自由打算。（4）指名分段背诵、评议。认读生字、词语扩词填词听写朗读填空完成作业。分段背诵三、课堂作业。整理句子，并有感情地朗读词语搭配照样写句子（5）望见简笔画图，背诵全文。5总结。（1）课文是先总的介绍“家乡漂亮”，接着按方位
34、依次详细写了村子前面、后面、河岸上的景色，最终用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。（2）读了课文，你有什么想法？（3）小挚友，你知道你的家乡在哪里？你能说说你的家乡有哪些漂亮的地方吗？让我们来夸夸自己的家乡吧。我们的祖国有壮美的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样漂亮的景色，我们爱自己的家乡，更爱自己的祖国。1整理词语，连成句子，加上标点符号。1）读通句子，体会句子所表达的意思和感情。2）想一想该用什么标点。3）填好后与课文中的句子校对。4）.有感情地读读。2搭配词语，用线连一连。（见课后3）3照样子写句子。例：村子前面有一条小河。村子前面有一条湾湾的小河。1）天上有一道彩虹。_。2）
35、.门前有一片田野。_。背诵全文夸自己的家乡整理句子，并有感情地朗读词语搭配照样写句子教学反思请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间支配、学生活动作仔细反思。我爱家乡的_教学设计 我爱家乡的_教学设计 教学目标 1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。 2、会给一篇作文补上恰当的结尾。 3、初步培育健康的审美情趣和酷爱家乡的思想感情。 教学重点 教学重点：学习写文章的结尾段。 教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁 教具：投影片 板书与电教媒体设计： 写好文章的结尾 （紧扣内容、自然简洁） *自然结尾法 *总结全文法 *发人深思法 *呼应开头法 教学过程 第1课时 一、揭题，明确习作训
36、练重点。 1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。 2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？ 二、学习习作要求和习作提示。 1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。 2、学习习作提示-文章结尾的四种写法。补充： （1）自然结尾：南泥湾开荒经过我们的劳动，荒芜的南泥湾成了陕北的好江南。 （2）总结结尾：宏大的友情共同创建建立了宏大的友情。 （3）发人深思的结尾：敲开世界冠军的大门祖国啊，我敬爱的祖国他心里静默地呼喊着。 （4）呼应开头：华蜜的回忆开头合影留念。那张大照片结尾留下了一张宝贵
37、的照片。 着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。 三、给例文加结尾。 1、学习我爱家乡的河开头和中间部分，明白文章主要内容。 2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合习作要求就行。 3、评议，修改。 第2课时 一、明确任务。 上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要紧扣内容、自然简洁。这节课，我们要以我爱家乡的为题，写一篇作文，特殊留意写好结尾。 二、补充题目，确定要写的内容。 1、家乡的那些事物值得你爱？ 自由沟通，开拓思路，提高写作爱好。 2、指导归类。 物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。 景物，如小溪、公园、大山、果园等等。 3、自己确定内容，补充题目。 三、再学我爱家乡的河一文，
38、领悟写法。 1、文章的开头和结尾。 2、重点内容是怎样写详细的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农夫摆脱贫困。） 四、学生作文，老师巡回指导。 五、作文简评。 1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。 2、学生自评、互评，自改、互改。 六、誊抄作文。 （习作训练）我爱家乡的_ （习作训练）我爱家乡的_ 教学目标 1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。 2、会给一篇作文补上恰当的结尾。 3、初步培育健康的审美情趣和酷爱家乡的思想感情。 教学重点 教学重点：学习写文章的结尾段。 教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁 教具：投影片 板书与电教媒体设计： 写好文章的
39、结尾 （紧扣内容、自然简洁） *自然结尾法 *总结全文法 *发人深思法 *呼应开头法 教学过程 第1课时 一、揭题，明确习作训练重点。 1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。 2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？ 二、学习习作要求和习作提示。 1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。 2、学习习作提示-文章结尾的四种写法。补充： （1）自然结尾：南泥湾开荒经过我们的劳动，荒芜的南泥湾成了陕北的好江南。 （2）总结结尾：宏大的友情共同创建建立了宏大的友情。 （3）发人深思的结尾：敲
40、开世界冠军的大门祖国啊，我敬爱的祖国他心里静默地呼喊着。 （4）呼应开头：华蜜的回忆开头合影留念。那张大照片结尾留下了一张宝贵的照片。 着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。 三、给例文加结尾。 1、学习我爱家乡的河开头和中间部分，明白文章主要内容。 2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合习作要求就行。 3、评议，修改。 第2课时 一、明确任务。 上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要紧扣内容、自然简洁。这节课，我们要以我爱家乡的为题，写一篇作文，特殊留意写好结尾。 二、补充题目，确定要写的内容。 1、家乡的那些事物值得你爱？ 自由沟通，开拓思路，提高写作爱好。 2、指导归类。 物产，
41、如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。 景物，如小溪、公园、大山、果园等等。 3、自己确定内容，补充题目。 三、再学我爱家乡的河一文，领悟写法。 1、文章的开头和结尾。 2、重点内容是怎样写详细的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农夫摆脱贫困。） 四、学生作文，老师巡回指导。 五、作文简评。 1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。 2、学生自评、互评，自改、互改。 六、誊抄作文。 作文：我看秋天 静静地，秋姑娘踮着脚尖向我们走来。 秋姑娘可是个魔法师呢，不信，你瞧：她来到农田，手一挥，金色的麦子随着秋风摇摆。农夫们个个兴奋极了，笑容满面，檫一把汗，拿起镰刀，高兴奋兴地往农田去了
42、。她又来到果园，一阵秋风吹过，果树上的苹果、梨、香蕉向秋姑娘点头微笑，果园里的人们拿着大大小小的篮子，脸上笑得象一个个红彤彤的南瓜梨。 秋姑娘也有贪玩的一面。她用嘴巴轻轻朝公园一吹，哗，树叶们伴着秋风跳起了舞，有的落在了草坪上，有的落在了湖面上，有的落在了公路上，起先了漫长的旅行。她又朝街道一吹，哗，树叶们又纷纷飘扬，洒满大街。或许，是因为她觉得这样很美吧。整个世界都有落叶的痕迹，而且都染上了她裙边金黄的颜色。 雨婆婆很喜爱秋姑娘，一听说她的到来，赶忙下起了一场刚好雨，当作送给她的礼物。凉风习习，烟雨蒙蒙，秋雨伴着秋风着陆了，给整个世界蒙上了一层神奇的面纱，显得温顺清爽而又富有诗情画意。绒毛似
43、的雨丝温柔地飘在脸颊上，留下一点点潮湿，一点点凉意，唤起人无限遐想。 无论是“天高云淡，望断南飞雁”，还是“碧云天，黄叶地”的宽阔自由，都让人心旷神怡。我要大声赞美这个充溢金色遐想，充溢诗情画意，充溢丰收喜悦的季节秋天，真美！ 我爱秋天 作文 那燥热的夏天将要过去了，秋姑娘挥动着她那淡黄色的纱巾跳起舞来，把那残留在大地上的燥热驱逐，金黄色在大地上扩散起来，呵，好一个迷人的金秋。 金风，轻轻地吹，成熟的高梁、稻子悠悠地摆。丰硕的果实、劳碌的小鸟，哪里没有秋的痕迹？哪里都透露出秋的喜悦。一片片金黄的落叶，幻成一只只翩翩起舞的漂亮的蝴蝶 尽管还有一些燥热，然而整个世界高兴起来了，无论你走到哪里，都会被这浓浓的秋意萦绕。 秋天原委在哪里？走，让我们找秋天去！大路旁，树叶纷纷落下来；小山坡上，紫色的玲兰谢了，火红的映山红也谢了，梅红的夹竹桃更是所剩无几。不过，山下那小水塘旁开满了乳白的芦花，秋风一吹，芦花就纷纷扬扬地飘起来，那纤细的芦杆多像一支笔，蘸着金色黄，谱写出一首首秋天的赞歌。小山坡上，一棵桂花树散发着沁人心脾的香气，可爱娇小的金黄花朵藏在叶子里，犹如羞涩的小姑娘，害羞地探出头来。小山坡上还开满了一簇簇金黄的野菊花，一片片洁白的蒲公英。没有蝴蝶，没有蜜蜂，小山坡显得很安静，只