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1、校本教研年度工作计划优质例文校本教研年度工作安排优质例文【一】一、工作思路坚持科学发展和以老师为本的理念，以师德教化和新理念、新学问、新技术为重点，紧密结合本校教化教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教化教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和探讨活动，促进老师专业化发展。为全面实施素养教化，加强学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。二、老师队伍的基本状况1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%；中青年老师60人，约占60%。新学年，初、中学全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教化理念不断更新，教学方式渐渐变更，课程建设
2、逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待探讨和解决。2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的高校生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教化教学工作。3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、加强。三、校本研修目标1、通过培训使新参与工作的老师基本能胜任教化教学工作。2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强老师教化理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，主动推动新课程改革实施。4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促
3、进老师专业化发展。四、研修内容与措施1、进一步开展好校本教研活动。上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结阅历，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。校本教研是以校为单位的教化教学探讨活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改进老师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进老师和学生的全面发展。校本教研工作的干脆领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。校本教研分两个层次进行：学科教研组和年级学科集体备课组。校本教研的内容：一是探讨学校中真实的教化教学问题，是从学生的发展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；
4、二是仔细探讨老师本身的问题，老师如何利用教研，发展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等；三是探讨学生，探讨学情，探讨学生的发展过程；四是探讨我校多年推行的师生共创优质高效课怎样不断发展，特殊是在共创上有突破性进展。校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织实力，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校发展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加老师打算足够，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教化思想，丰富教学艺术。校本教研要有仔细思索探讨而后制订的教
5、研活动安排，并保证仔细实施。校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。校本教研在期末要搞汇报展示沟通，学校将嘉奖的确做出成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与状况记录。2、加强学习，提高相识，主动推动新课程改革试验在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的实力。本学期接着组织老师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细实
6、行课改要求，做好新课改首届中学毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教化教学效果。3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度本学期要接着抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导看法，落实课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和探讨，通过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，创建条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。4、坚持开展教化教学科研课题的探讨与实践，提升老师科
7、研实力仔细进行学校担当的天津市十一五科研课题综合实践活动的开设与探讨的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，探讨设计具有学科特色的探讨性学习课题书目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的探讨性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，老师个人担当的各类科研课题的探讨与探究，仔细进行课题阶段探讨的汇报沟通工作，积累试验数据，撰写论文报告，推动学校教化科研的进展。五、研修时间与形式1、老师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施，期末总结发展成果和不足。2、学科组教学探讨活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半
8、天。按学科组安排中所确定的专题进行探讨。3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课安排中的详细支配进行。4、集体培训活动。开学初按全校统一支配的培训安排进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程试验的详细项目：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年老师。6、充分利用校报_报，刊登教化理论、教学案例、个人反思、教学
9、要求、教学论述等有关内容，每位老师人手一份，供老师学习，并激励老师投稿。校本教研年度工作安排优质例文【二】一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教化改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高老师队伍的整体素养为核心，有效提升老师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。二、总体目标1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发
10、展的平台。3.通过各种各样的教化实践，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化老师队伍。三、工作重点1.引导老师关注课堂教学行为，提高老师教学技能水平；2.加强校本教研制度建设，驾驭校本教研的基本方法和工作流程；3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高教化质量的目的。4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐；四、主要工作及措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。1.组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：副组长：成员：全体老师2.制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激
11、励了老师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。4.加强校本教研的管理。注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有安排，有总结、有反馈、有整改、有实效。（二）发挥专业引导作用，加强老师的学习与培训工作。1.接着推行走出去的培训方式。本学期，全体老师将参与新一轮的老师基本功培训的。走出去，取他山之石；引进来，为我所用。组织老师参与小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用
12、校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。2.做好互帮互学工作。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，校本探讨的主体是本校老师，充分发挥本校老师的自身作用。我们将支配各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、探讨型老师的培育力度。4.开展好读书活动，营造良好的读书氛围，提高老师文化修养。
13、主动提倡每位老师每学期读透一本教化专著，撰写一篇读书笔记，进行读书感悟共享。（三）加强青年老师的培育力度，促进老师专业素养的提升。1.以老师的三年发展规划为原动力，指导我们的教化教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订发展规划，并由教育处实施帮扶安排。接着开展年青老师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青老师的教化教学实力。努力使新老师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的传、跟、帮、带活动并加大管理和检查的力度。对现任全部老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年老师成为教坛
14、新秀、学科带头人2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，听课后要刚好写出点评，刚好反馈，做到听评课，以便真正达到取长补短共同提高的目的。3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培育考核工作，创建机会给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高实力，在市、县基本功竞赛中取得好成果。结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。4.主动参与新一轮老师基本功培训.新一轮老师基本功培训是国家对每一位在岗老师举办的一项培训活动
15、，每个在岗老师必需无条件地接受培训，达到提高老师素养的目的。（四）丰富教研形式，引领老师专业成长。1.网络学习促观念更新学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。激励老师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。2.集体备课促教学反思各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到四个一：（1）一次以某个年级为重点的，有针对性
16、的，有主题的集体备课。（2）一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改进的建议，规范作业的布置。（3）一次沙龙式的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的阅历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必需做到有安排，有目的，有活动过程记录。（4）一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进行沟通，谈各自的收获和体会。3.课例研讨促个体提高（1）每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。（2）同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。
17、（3）执教老师结合大家的建议，进行二次、三次修改。4.课题探讨促教研成效（1）各立项课题探讨要进一步完善和落探讨方案，抓实探讨的进程，在探讨中做到有探讨安排、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有打算、有反馈、有理论学习和探讨，并刚好做好各种资料的积累。（2）在校内对我校目前探讨状况较好的课题进行小范围的沟通和推广，建立沟通校内平台。（3）进一步做好探讨资料的搜集整理工作。刚好做好平常探讨过程的记录，留下探讨过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开
18、创我镇校本教研工作新局面。校本教研年度工作安排优质例文【三】一、指导思想以全面提高教学质量，实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素养快速提高为目标，以加强小学教学管理的有关看法为指导，加高校校内部管理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。二、工作目标1、贯彻新课标，进一步探讨新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个真字；关注最新理念，足够优化，突出一个新字。2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学探讨，摸清学生学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，指责后进，整体推动
19、。3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。5、强化校本课程开发建设力度，每人都要有自己的探讨课题，有立项表、试验安排、活动记录等。三、主要工作措施1、加强业务理论学习新学期起先，仔细学习文件，仔细学习仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。2、抓好课堂教学探讨（1）建立教研例会探讨制度。（2）建立听评课制度。实行推门听课，听课后马上组织研讨，并填充档案。（3）公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。（4）组织老师专心参与各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。3、强化过程性管理（1）严格落实教
20、研制度。将学校的教研制度落实究竟。（2）实行实时管理。结合常规管理制度，反馈到各位老师、各班，使事事有人抓、有人管。（3）注意反思。强化周反思，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。4、丰富校内文化建设美化校内环境；加强校内文化氛围校本教研年度工作安排优质例文【四】为探讨解决学校、老师所面临的教化教学问题，以促进全体老师的专业化成长，实现学生的个人发展，我校将立足本校力气、针对本校问题、提升本校老师、服务本校教学为宗旨。专心践行校本教研，努力建设学校校本教研制度，使之构成机制，透过制度保证校本教研的常态化、规范化开展，甚至融入校本文化的因素，为老师
21、、学生、学校的发展服务。一、基本原则及主要目标在课题探讨的基础上，立足本校实际，追求实际教与学的效果和注意实际教学应用是我校开展校本教研的基本原则。以教研水平的深化开展促促教化质量的提高，营造出良好的的科研氛围，我校校本教研的主要目标。二、教研方式我校校本教研安排将尝试在老师个人、学科之内，针对班级课堂教学提出问题，建立个人小课题研讨活动，组织研讨沟通校本小课题。三、校本教研初步活动安排（一）、学校1、期初尽可能的传递各种教科研信息，为教化教学服务；2、组织老师个人与群众课题资料汇编，提升校本教研意识；3、组织老师仔细探讨教材，学习新的教化理念，并在有了必需教学阅历的基础上进行一次汇报课，以此
22、促进老师专业成长；4、组织校级研讨课，将采纳说课、讲课、反思、互动沟通、小组研讨的方式进行，引导老师专心参加提问、探讨，组织老师对自己和他人的实际教化行为、教化观念进行深化、细致的分析和研讨，将教学探讨与教学实践相结合。5、组织全体老师撰写教学论文、案例分析、优秀教案，把问题解决的阅历以文字资料的形式积累起来。并且进行评比和沟通。6、支持老师专心参与上级的教研及培训活动，解决教学中存在的问题，提升教学探讨的水平。（二）、教研组1、每个教研组利用周二、周四教研日开展好校本教研活动：2、组织老师参加学科课堂教学探究，相互听课，析解问题课，提升问题探究、析解高度，确定的探究方向为。3、组织学科之间的
23、学科课堂教学评优课、研讨课、汇报课、教学基本功竞赛等，要求每个老师至少上一节评优课，说教学设计及教学反思，然后教研组内的老师进行分析、研讨、沟通。4、每个教研组隔周教研日都要总结、沟通、反思本周教学状况和问题教研进展状况，老师之间相互沟通，共同研讨，使老师的困惑能得到刚好回应，共享阅历和共同发展，提高校本教研成效。（三）、老师个人老师课堂教学进行课前备课与课后反思，体此刻教学后记中，引导老师对自己的教学活动进行视察、分析和探讨，发挥老师参加教研的主体作用，在探讨和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。四、基本措施1、加强制度建设，以制度引导约束老师教学行为，
24、提高老师参加校本教研专心性。2、每人设立一个个人教研专题，把它作为自己较长时期的一个教研任务。3、注意各种活动资料的积累整理，进一步统计分类，为今后教研工作带给真实、有效的材料，确保校本教研工作有效、深化、长久。4、注意理论概括、提升、总结阅历，探究规律，刚好征集、评比论文、阅历总结和科研成果，并向上一级举荐。5、校领导深化检查指导教研活动，进入课堂跟踪指导老师的校本教研活动进展状况。校本教研年度工作安排优质例文【五】一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基
25、于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标：透过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂潜力，促进老师向专业化方向发展。建设完善学校语文、数学、中心教研组网上工作室，为老师带给网上沟通学习的平台，促进老师的专业发展，逐步实现校本教研的网络化管理。三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高:老师课
26、堂教学潜力的提高，教研水平和科研潜力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。四、校本教研的基本原则和过程（一）基本原则1.为了教学：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改善、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2.在教学中：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题；是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。3.透过教学：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做
27、探讨。（二）基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思根据问题设计行动反思模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表此刻什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪
28、些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题?须要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。五、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。成立学校校本教研领导小组，校长任领导小组组长。成立各教研组。校本教研领导小组：组长：副组长：成员：（二）加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。建立促进老师专业发展的培训活动，每学年全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建合作备课+相互观课+反思型说课+参加式评课的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效
29、性，提高校本教研的层次和水平。（三）改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。1.确保校本教研的时间。接着坚持每月的某个星期五下午为群众教研时间。2.拓宽校本教研的资料。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将群众备课、群众听课、群众探讨融为一体，逐步变更以前单一的教材探讨模式，拓宽群众探讨的内涵。3.充分发挥老师个体、教研组群众的作用，逐步变更以前唱独角戏的汇报课或公开课或课题探讨课，让老师始终以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。1.实行小组专题制度。每学期各教研依据教学探讨的须要，确定一个主题，各
30、教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，构成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。2.立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校构成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研组详细抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研组长负责制，成员要深化课堂、探讨教学，全面负责语数学科的教学指导工作。附：校本教研月份支配时间校本教研资料备注二月份1.召开校本教研专题会议，探讨探讨方案，拟订安排。2.召开教研组长会议，布置学期工
31、作。3.组织参与相关学科教材培训学习。三月份1.建设各教研组网上工作室。2.各教研组活动（隔周一次）。3.校本教研之专业引领观看教化专家语文示范课。4.参与各学科UC网上教研活动。四月份1.各教研组活动（隔周一次）。2.参与各学科UC网上教研活动。3.校本教研之专业引领观看教化专家数学示范课。五月份1.各教研组活动（隔周一次）。2.各教研组网上沟通。3.校本教研之专业引领观看教化专家讲座。4.参与各学科UC网上教研活动。六月份1.各教研组活动（隔周一次）。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。2.校本教研之数学复习课示范研讨。3.校本教研之语文复习课示范研讨。4.校本教研资料的收集整理
32、和校本教研总结。校本教研年度工作安排优质例文【六】一、传染病防治工作组织机构组长：领导成员：老师成员：学生成员：二、仔细做好宣扬教化工作预防传染病，首先要做好宣扬教化工作。在传染病流行季节将实行专题讲座、广播、宣扬栏等形式向师生及员工宣扬防治传染病的重要性。班主任可以通过开展传染病防治主题班会、黑板报、手抄报、健康学问竞赛等形式使学生了解传染病流行的三个环节及如何限制传染源、切断传播途径，学会爱护自己、爱护易感者。三、传染病疫情报告工作疫情的报告工作在预防、限制和歼灭传染病中起着特别重要的作用。精确刚好的疫情报告是限制疫情扩散的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告精确刚好的
33、关键。每名教职员工及学生均为法定疫情报告人。任何人发觉传染病人或者疑似传染病人时，均有报告的责任和义务。可以用口头、书面、电话等方式向学校快速报告，学校向上级主管部门及上级疾病预防限制机构和当地卫生部门报告。假如隐瞒不报、漏报、谎报或者延期报告的，要按中华人民共和国传染病防治法追究当事人有关责任。四、切实抓好晨午检工作开展晨午检工作，可以使学校对疫情能做到早发觉、早报告、早诊断、早治疗，能有效地限制疫情暴发。晨午检中发觉有传染病者要马上通知家长，把孩子领回家中看病治疗，看好后过了传染期再返校上课。学校要刚好了解师生的出勤状况、健康状况，确保在第一时间驾驭师生的患病、诊断、治疗等相关状况。值日老
34、师在清点人数时对缺勤的师生要了解详情，照实记录，若因病缺课的要具体记录。班主任对于因病请假的学生肯定要问清病症，具体记录在农晨检记录上。五、消毒工作不容忽视消毒是传染病防治工作的重要环节。消毒的主要目的是为了歼灭传因素上的病原体和传播疾病的媒介昆虫。每天要在病菌滋生带进行喷雾型消毒，让病菌无立生之地。六、注意个人卫生和校内环境卫生个人卫生和环境卫生是传染病防治工作的重要内容。各班要对教室和清洁区每天进行打扫，确保我们学习和生活的空间整齐、干净。对于不仔细打扫或者不扫的班级，学校将通报指责并按相关制度追究责任。各班每天都要检查学生的个人卫生，教化养成勤洗、勤剪、勤换的习惯和重整齐不重名牌、重舒适
35、不重款式的穿着风格。七、主动协作疫苗接种工作学校全体师生要主动协作卫生部门做好流感、流脑、甲肝等疫苗的接种工作，使孩子们能健康成长。校本教研年度工作安排优质例文【七】为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的发展，特制订本安排。一.工作目标1.学习初中生物新课程标准和现代教化理论，把握新课程改变，接着深化实践新课程理念。2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。3.主动参加活动，拓展视野，获得发展。二.工作内容（一）个人读书1.学习2020版初中生物课程标准，领悟课程标准改变缘由，知晓课程的改变。完成一篇学习心得文章。2.学习
36、顾明远主编的教化心理学，完成教化案例5篇（二）听评课1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。2.每次听课后要仔细填写听课记录本。（三）参加小组集中研修1.主动参加集体备课活动，并做好相关工作。2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学探讨。3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提高自己的教化教学水平。5.学习老师职业道德，进一步提高师德。6.学习老师反思实力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，
37、教学水平不断提高。（四）教化教学阅历总结总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。三.学习形式1.主动参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有特性的教案。3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。校本教研年度工作安排优质例文【八】为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师
38、的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成*、开放、实效的教研机制，专心营造支持信任，合作共享的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断
39、提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结
40、合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥专业引领作用。（1）接着推行走出去的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必
41、需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。（2）做好请进来工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困
42、惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化课例研讨校本教研模式。深化一个课例多次研讨教研模式的探讨与探讨：（1）每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）。（2）同
43、组老师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组老师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）。（4）执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。（2）立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学
44、状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校*、开放、有效的教化教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。（4）注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲