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1、树幼儿园中班教案（优秀6篇）作为一名老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了6篇幼儿园中班教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。篇一：小班教案 篇一活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动打算：1、多媒体课件。2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：1、练声。（1）复习歌曲。（要求幼儿在音乐伴奏下，用
2、自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态）（2）以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。2、基本部分：观赏曲子（重点部分）。（1）通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。知道吗？今日小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由探讨发言），别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。（2）观赏歌曲
3、请幼儿边看课件、边观赏歌曲一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？3、其次次观赏曲子。（1）我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？小结：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。（3）观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。4、结束部分：复习律动。幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰
4、哪里”这一句时，能立刻找到挚友，两人做动作。教学反思：是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔软，休止符的运用特别生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，须要表现的声音是温柔的，依据二年级小挚友活泼、好动的天性，唱好这首歌有肯定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生驾驭起来更是难上加难。篇二：幼儿园中班教案 篇二教案目的：1引导幼儿用心地听，感受作品中所表达不怜悯感-树妈妈和树叶娃娃在一起的欢乐情感和分别的哀痛情感。2能试着说说，演演，并用歌声表现中情感。教案打算：图片三张，录音磁带（秋日私语），
5、树叶娃娃头饰。教案过程：流程：观赏配乐-再次观赏（配画）-师生双向提问并学唱歌曲-表演。（一）观赏配乐老师要给小挚友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？1观赏。（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。（2）请小挚友再听一遍，听完有什么问题可以提出来。（二）再次观赏。（老师边讲边配画）1幼儿自由提问。老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。2老师提问。（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？篇三：幼儿园中班教案 篇三活动目标：1、
6、通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要爱惜树木的意识。2、幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。3、培育幼儿的环保意识，发展幼儿的表演实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：小鸟、树爷爷、树妞妞、树妹妹头饰各一个。活动过程：1、老师交待上课内容，有表情地讲解并描述一遍故事。2、提问故事的主要内容：（1）小鸟回到家发觉发生了什么事情？（2）小鸟是怎样关切树爷爷他们的？（3）树爷爷、树姐姐、树妹妹告知小鸟什么事情？（4）小鸟听后对它们怎么说？并把它们的不幸告知了谁？（5）电视机的阿姨告知人们树木有什么作用？并在但是屏幕
7、上打出哪八个大字？3、让幼儿分别扮演小鸟、树爷爷、树姐姐、树妹妹进行表演故事。（老师可扮演某一角色示范)4、提问：今后我们应当怎样爱护树木？5、老师小结，再次强调树木的作用和我们爱护树木的重要性、6、复习歌曲结束活动。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。篇四：幼儿园中班教案 篇四教学目的：1、让了解纸团粘贴的方法。2、巩固学过的团球、粘贴等技能。3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培育仔细、细致操作的良好习惯。4、启发动手操作，大胆表现自己的意愿。
8、教学打算：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。教学过程：1、谈话导入活动-秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小挚友说说，秋天都有哪些果树？（引导说出有山楂树）今日，我们就来做一棵丰收的山楂树。2、出示大幅范画，引起的爱好。引导幼儿视察、感受画面的半立体美，激励动手制作的愿望。老师：小挚友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上）3、示范制作方
9、法。今日，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简洁的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最终，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。4、交待要求，动手操作，巡回指导。（1）提示画山楂树时，只画出简洁的轮廓。（2）重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。（3）提示，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。（4）实力强的，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）5、评价作品今日，我们又学了一个新本事；就是用纸球贴画。大家贴的都很好
10、，现在我们相互看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。（相互观赏与评价）6、活动延长（1）在角为幼儿打算有关材料，引导用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。（2）幼儿的作品陈设在角内，供相互观赏，体验胜利的乐趣。篇五：幼儿园中班教案 篇五活动目标：1、感知秋季树木的颜色、形态特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。2、能依据自己的须要选择适当材料，操作中留意遵守规则。3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的改变有所了解。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。活动过程
11、：一、通过故事，引发与树木相关的阅历。1、师讲解并描述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？2、提问：你还见过什么颜色的大树？（依据幼儿的回答出示相应图片）二、视察图片，了解树木的相关特征。师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应当先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？介绍树干、树枝和树冠的名称、操作依次及它们的形态特征。三、
12、出示绘画材料并逐一介绍。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。活动反思：大家都知道，孩子都喜爱绚丽的色调，更喜爱用鲜亮的色调来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的视察者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在视察、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，驾驭绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现实力。在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，
13、这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问实力有限，我们并不要求他们驾驭秋季银杏、红枫等树木改变的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。在活动打算方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形态特征，驾驭绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分。因为传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼
14、儿已具有肯定的责随意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过视察、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其形态特征。从而解决了本次活动的重点和难点。要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。美术活动中作品的展示，信任也是老师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对比，我们选
15、择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观好用，更换也特别便利。美术活动的评价也始终是我们探讨的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教化
16、价值？再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢？我将在今后的教学中不断总结阅历，努力找寻答案。篇六：幼儿园中班教案 篇六活动目标：1、引导幼儿视察，让幼儿直观、好玩地比较一家人在外形特点上的相像，进而了解家庭成员有着密切的血缘关系。2、让幼儿进一步理解家族关系。活动打算：挂图，家庭树。活动过程：一、一家人团聚1、出示头像东东。东东告知我今日他特殊快乐，因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。2、出示图片一，引导幼儿视察。图上哪位是爷爷？哪位是奶奶？你是怎么看出来的？（头发花白，还有皱纹
17、）3、爸爸长得像谁？哪儿像？为什么？（爸爸像爷爷、奶奶，因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子）4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴，我会怎么和他们打招呼呢？（问好，拥抱他们）5、出示图片二，引导幼儿视察外公、外婆的表情，并说说“我”看到他们会说些什么。6、妈妈长得像谁？哪儿像？为什么？（妈妈像外公、外婆，因为妈妈是外公、外婆的女儿）二、我长得像谁1、我和爸爸有什么地方很像？我和妈妈有什么地方很像？2、出示图片三，引导幼儿从容貌上找寻共同点。如我的鼻子大大的，像爸爸；我的耳朵圆圆的，像爸爸；我的头发黑黑的，像爸爸；我的脸型圆圆的，像妈妈；我的嘴巴小小的，像妈妈，等等。3、出示图片四、五，引导幼儿细致视察、比较画面，说说：我长得像爷爷奶奶吗？和外公外婆有相像的地方吗？三、华蜜家庭树1、你的大家庭里有哪些人？你怎么称呼他们的？2、引导幼儿知道家庭成员的关系。爷爷奶奶的“儿子”是谁？“孙子”是谁？外公外婆的“女儿”是谁？“外孙”是谁？3、出示图片六，老师完整朗诵诗歌。4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子，你像我，我像你，这就是我们家的家庭树，一家人在一起的感觉真好。幼儿园中班教案（优秀6篇）