《人教版三年级语文《掌声》同步练习（第一学期）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文《掌声》同步练习（第一学期）.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版三年级语文掌声同步练习（第一学期）人教版三年级语文孔子拜师练习题（第一学期） 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了三年级语文孔子拜师练习题，希望大家学习开心! 一、滚雪球 闻()()() 等()()() 迎()()() 二、小书法家先说说写时的留意事项，然后再写一写。 纳闷等候品德风尘仆仆 你对自己的书写满足吗?嘉奖自己几张吧! 三、找挚友看看哪些词与下面的词语意思相近。 填什么正确呢?查查字典吧! 佩服-()纳闷-() 拜见-()学问-() 赶忙-()敬重-() 四、查查填填 等候恭候 “听说你要来，我就在
2、这儿()。”“太客气了，多谢你()。 出名著名 孔子是()世界的大教化家。有很小的时候就特别()。 语文的学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。希望供应的三年级语文孔子拜师练习题，能够更好帮助到大家。 小学三年级语文金子同步练习题（上学期） 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了三年级语文金子同步练习题，希望大家练习! 一、小裁判涂色。(对的涂成红脸，错的涂成黄脸) 河畔bn谋生m彼此b挖掘j 即将j的确d整个zhn松软lun 二、我会拼法。 wiyfjnfnynrzhywsuh
3、u nxnzhunbnmituknqnpndy 三、加偏旁组词。 ()()() 亢()戋()分() ()()() 四、能找出句子中用得不恰当的词，并改正过来吗? 1.在宽广的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。 2.在老师的帮助下，我很快克服了错误。 3.我们要爱惜时间，好好学习。 4.听说我犯了错，爸爸的脸变得严格起来。 五、读一读，完成作业。 五年以后，彼得最终实现了他的幻想。他不无傲慢地对人说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。” 彼得的幻想是什么?他是怎样实现自己的幻想的? 你有什么幻想?打算怎样去实现呢? 彼得所说的真金指什么?你怎么理解他说的话? 学习是一个按部就班的过
4、程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们细心为大家供应的三年级语文金子同步练习题，能够更好的帮助到大家! 人教版三年级语文英雄查理同步练习（上册） 许多小挚友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成果提不上去、老是被父母和老师责怪，我们打算了三年级语文英雄查理同步练习，希望能够帮助大家更高效地学习! 一、看拼音，写词语。 rnzhch，xngbnshnxngxingjn，xxingyun ()() wirnz,fngshoshqnshyu,xly ()() 二、积累词语(把课文中的词再写十个)。 淘气喜爱恶作剧度假艳羡轮椅随意 草坪晒太阳临走随意礼物信任 _ _ 三、在其次题中找3个词连起
5、来写几句话。 _ _ 四、把下面的词语恰当地用线连起来。 溅起秘诀I学习芳香 流进水花I天气勤奋 提出果园I心里闷热 发觉问题I泥土痛快 五、排列依次。 ()村前有条小河，河上有座小桥。 ()我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 ()我家在南方一个山清水秀的小村里。 ()人们来来往往，非常便利。 ()小桥是用一块长的条石铺成的。 六、读下面的一段话，回答问题。 我家的这盆银星海棠(tng)非常漂亮。红褐(h)色的茎(jng)是一节一节的，有点像竹子。一片片叶子是心形的，正面是浅绿色，上面洒满银色的斑点，反面是紫红色的。花茎上长了很多分枝，在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看
6、，一簇簇，一团团，就像挂着一个个粉红色的小花篮，特别明丽。 l.这段话是围绕哪句话写的?找出来在句子下面画“_”线。 2.按短文内容填描写颜色的词语。 ()的茎()的叶子 ()的花()的斑点 3.照样子再写四个词语。 一节节_一朵朵_ _ 4.这段话详细写了海棠花的哪几部分? _ _ 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，三年级语文英雄查理同步练习就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了小学三年级上册语文重点学问点归纳，欢迎阅读! 三年级语文我不能失信练习题：第一学期 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了三年级语文我不能失信练习题，
7、欢迎大家参考阅读! 一、jn()ho() 尽好 jn()ho() 二、锦上添花 ()的眼睛()地说 ()的嘴巴()地问 ()的孩子()地笑 三、仿照秀 引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。 “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧!”(提示：人物语言在中间。) “爸爸，我昨天和小珍约好了，今日她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。(提示：人物的语言在前边。) 父亲见庆龄停住了脚步，惊奇地问：“庆龄，你怎么不走啦?”(提示：人物的语言在后面。) 四、课文回放 二女儿宋庆龄显得特殊兴奋。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴
8、，红红的眼睛，美丽极啦!伯伯还说打算送她一只呢! 1、你通过这些带点的词语体会到什么?试着完成填空。 庆龄多么想()，多么想()。 2、而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么?从她的身上你得到了什么启示? 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级语文我不能失信练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 小学三年级上学期语文同步练习题：说声“对不起” 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了这篇三年级上学期语文同步练习题，希望大家练习! 一、读拼音，写词语。 Zhuzigunlgzhdoqinynggn ()()()()(
9、) 二、把下列词语补充完整。 不知()支()吾()满脸() 三、阅读片段，回答问题。 教室里静得稀奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 这是对“我”的描写，形象地写出了当时“我”的感受以及的心情，很符合人物当时的心理。 四、回忆课文，回答问题。 1.课文讲了一件什么事? 2。“我”为什么应当向陆叶说“对不起”? 学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。希望供应的三年级上学期语文同步练习题，可以更好的帮助到大家。 三年级上册语文掌声说课稿（人教版） 一、教材简说 今日我上的是义务教化课程标准试验教材第五册第
10、课掌声，课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她激励的掌声。掌声从今变更了英子的生活看法，她变成了一个活泼开朗的人，起先“微笑着面对生活”。课文通过英子的改变表现了同学之间的激励和关爱。本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的改变，从而体会到掌声的巨大作用。 二、教学理念 重视人文素养和文化积累，强调阅读感悟和语言运用，关注学习过程和方法，强调开发，引导创新。 三、教学设计 、引入。因为是其次课时，所以我在提出了读书的要求在读流利的基础上读出感情。干脆出示课题，让学生说说课文写了几次掌声，划出文中写掌声的句子。
11、课题引入简短精要，紧扣教学重点。 、精读。整个教学过程都围绕两次掌声绽开。让学生找出描写掌声的句子后读一读，就让他们说说教室里为什么会隧然间响起了掌声？这是一个怎样的英子，从哪些地方看出来？当老师点到英子的时候，她的神情动作是怎样的？等几个大问题，把课文、自然段都带进去了。探究点抓得准，探究的有深度，学生经验了剧烈的情感体验。其次次掌声的处理是让学生说说为什么教室里又会响起热情的掌声？英子得到掌声后心理睬想些什么？等几个问题略显简洁地教学过去了。教学重点很突出，学生自办法识很强，很好地体现了学生学习的主体性。 、情感的提升。由于学生对文本体会得很深刻，所以，通过从怎样的英子变成怎样的英子这个大
12、问题很自然地让学生体会到掌声的巨大作用。例如，旧有一生在课堂上说这是完备的英子，老师立即抓住生成时机，让该生说说为什么你认为此时的英子是完备的，该声说：“英子只是行走不便利，其它方面并不比别人差，甚至更好。现在她克服了自卑的心理，英勇地表现自己，所以我觉得她是完备的。”说的多好啊，体会的多深刻啊，这不就是老师苦苦追求的结果吗！所以说体会应当是建立在良好的理解上的。 、整堂课教学环节紧密，环环相扣，但我不忘语文课的语言训练。例如：隧然、迟疑等词语的理解，激励的书写指导，并且把这些语言文字的训练很好地结合到阅读理解课文中，相铺相成，相得益彰。 、对作业的设计，我分三个层次读、抄、写。在预设中，我猜
13、想选有感情地读课文和抄写感受最深的句子的学生会比较多，那么，我会让学生读读句子，并说说体会到什么。结果在课堂上，大部分学生都出乎意料得选择了给英子写回信，那么我灵机一动，让学生把写好的回信装在信封里，写上英子收放在传达室里，并耐性等待英子的回信。明显，学生很有爱好，我们艘知道确定是老师写的回信，但是形式上这么一变，效果就完全不同了。 以上是我的一点浅薄的相识，望大家指正。 苏教版三年级上册语文掌声练习题 学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。接下来我们为大家供应了三年级上册语文掌声练习题，希望能帮助大家更好的复习六单元所学的学问。 一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“
14、” 1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(lolu)下了残疾。 2、老师是刚调(diotio)来的。 3、她和同学们一起嬉戏，还让同学们教(jiojio)她嬉戏。 二、拼一拼，写一写 yunyzshptngzhndng ()()()() rlijingshglqngkung ()()()() 三、填上合适的词语 ()的姿态()的掌声 ()的眼神()的声音 ()的激励()的微笑 四、读一读下面的语段，做一做后面的练习 在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，老师里隧然响起了掌声，那掌声热情而长久。 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声慢慢平静，英子也镇静了心情，
15、起先讲解并描述自己的一个小故事。她的一般话说得很好，声音也非常好听。故事讲完了，教室里又一次响起了热情的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1、写出下列词语的近义词 隧然()长久() 2、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么? 在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热情地掌声是想告知英子： 在英子镇静地讲完了故事，我们热情地掌声是对英子说： 3、英子明白我们的心愿吗?你从课文的哪些句子可以看出来? 答案： 一、落lo调dio教jio 二、情愿姿态一般热情讲解并描述激励 三、略 四、1、突然许久 2、英子，别惊慌，我们信任你! 英子，你真英勇，真能干! 3、略
16、希望供应的三年级上册语文掌声练习题，能够帮助大家学好小学阶段的全部课程，为今后的学习打好基础! 人教版三年级语文我们的民族小学同步练习 我会拼 pngbhdichundi ()()() zhohutngzhngkngquw ()()() 我会读 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。 我能填 pngdih ()坝()表()蝶 ()果()领二() ()等爱()()水 我会选把括号中不恰当的词语划掉。 放学了，操场上非常(宁静安静安静)。 想着妈妈期盼的目光，他的心情久久不能(宁静安静安静)。 画龙点睛
17、 ()的国旗()的服装 ()的小鸟()的铜钟 ()的老师()的枝干 想想说说 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜爱这所民族小学，因为()。 我喜爱这所民族小学，因为()。 我喜爱这所民族小学，因为()。 恭喜你读懂了课文，嘉奖你一颗 读读比比你喜爱哪句话?为什么?说说你的理由 这时候，窗外非常宁静。 这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上似乎都在听同学们读课文。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏。课间活动真喧闹! 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小学生，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。 积累窗 把文中的好词佳句，抄写下来。
18、展示台 学完这篇课文，大家的感受可不一样哦! 明明：我也要根据上学、上课、下课、文末点题的依次写写我的学校! 东东：我要把课间活动的场面画出来! 亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜爱的图片贴到这里!你肯定也有很多感受，右面的天地任你驰骋! 你呢 三年级上册语文灰雀同步练习题：人教版 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇三年级上册语文灰雀同步练习题，希望大家练习! 一、看拼音，写词语。 jiowiSnbxingpyngwnghunkuihuzh ()()()()()() ynhnkxkndnggurn
19、chngshminbozh ()()()()()() 二、加偏旁成新字，再组词。 交_()支_()印_() _()_()_() 旦_()昔_()成_() _()_()_() 三、组词。 迎()脯()郊()惜()寒()成() 仰()捕()校()借()寨()诚() 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级上册语文灰雀同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 三年级下册掌声教案人教版 三年级下册掌声教案人教版 【教学目标】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解“掌声”的含义，感受英子在掌声前后的改变，体会人物的内心情感。3、知道人与人之间都须要关切、激励，懂得要主动关切、激
20、励别人，也要珍惜别人的关切和激励。【教学重难点】：1、理解课文内容，感受英子在掌声前后的改变，体会人物的内心情感。2、通过动作、神态的描写来体会英子的心理改变。【教学过程】：一、导入：师：上课，同学们好。请坐好。同学们，今日有许多老师和我们一起学习，让我们用热情的掌声对他们的到来表示欢迎。（生鼓掌）请做好。请问*老师，当你听到咱们班的同学热情的欢迎掌声，你有什么感受？（受访老师回答），感谢您。是的，对于来宾，欢迎的掌声给他们带了愉悦之情。但是掌声还可以表示其他的情感呢！今日，就让我们接着学习29课，共同感受掌声的力气。请读课题。（学生读课题）。二、学习第一自然段，感受英子的“愁闷”。（一）、回
21、顾课文师：上节课我们知道故事的主子公是（学生回答“英子”，）那她是一个怎样的孩子？（学生回答，可能学生回答残疾、患了小儿麻痹症等，）这是她身体上的特点。那她的性格怎么样？（学生回答愁闷）（课件出示愁闷一词）。请问愁闷是什么意思？悲伤、很不快乐。现在请同学们默读课文第一自然段，用“”划出描写英子“愁闷”的句子。（二）学生找句子。（三）、反馈1、学习句子：她很文雅，总是静默地坐在教室的一角。师：哪位同学共享一下你找到的句子？（请一个同学回答）（出示句子：她很文雅，总是静默地坐在教室的一角。）找到这个句子的同学请举手。哪位同学读一读这个句子？（请两位同学读句子。）你们可以从这个句子中哪些词语体会到英
22、子的愁闷？（请一个同学回答）文雅说明英子很斯文，很宁静，静默地则说明她很少和同学沟通，总是自己一个人。所以（师生共读）当同学们在教室里说说笑笑时，（她总是静默地坐在教室的一角。）当同学们在操场上愉快地嬉戏时，（她总是静默地坐在教室的一角。）当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，（她总是静默地坐在教室的一角。）2、学习句子：上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。师：你还找到哪个句子说明英子很愁闷的？（请一个学生回答）。（出示句子：上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。）从这个句子中，我们可以想到英子在班里有两个“最”，最早来到教室，最终一个离开。在班级里，英子一
23、个挚友都没有，特别的孤寂。你们觉得怎样读才能把英子的愁闷读出来？（请同学读两个句子）3、理解英子愁闷的缘由。师：那为什么英子不情愿和其他同学交挚友呢？（请同学回答）（出示句子：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不情愿让别人望见她走路的姿态。）（师生接读）：因为不情愿让别人看到她走路的姿态，所以。4、感受英子的自卑。师：是啊，身体的残疾使小英子躲躲藏藏，失去了童年生活的欢乐。她总是感觉自己很差，不如别人，这说明她的心里还特别的自（学生回答自卑）（板书愁闷、自卑），请大家在第一段旁边写上这两个词语。三、学习第四自然段。（一）、感受英子的改变。1、师：（出示句子：从那以后，英子就像变了一个人似的
24、，不再像以前那么愁闷。）可是后来，英子变了，她有什么改变呢？请你用横线划出来。2、学生画句子。3、反馈：师：找到的同学请举手。请你来读。（出示句子）原来英子总是静默地坐在教室里，现在可以和大家一起嬉戏说笑。甚至，英子还叫同学教她跳舞，说明她对自己充溢了（学生回答信念。）英子从一个愁闷自卑的孩子，变成一个开朗、自信的孩子了。（板书开朗、自信）请同学们写在第四自然段旁边。4、朗读感悟。师：看到英子的改变，你们兴奋吗？谁来读一读这段话？（请两个组别来读。）四、学习其次和第三自然段。（一）、按要求找句子。师：为什么英子有这么大的改变？原来一切都来自那一次的故事会。请问课文哪些自然段写到故事会的？（学生
25、答其次和第三自然段）现在请默读课文第2、3自然段：（1）用波浪线划出描写英子动作、神态的句子，细细体会小英的改变；（2）用双横线划出描写两次掌声的句子。（二）学生默读课文，自由找句子。（三）反馈：1、学习句子：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。师：请坐好。哪位同学读一读你找到的句子。（请一个同学读。）（出示句子：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。）请女同学一起读一读这个句子，想想，从这个句子中你感受到什么？（女同学读）当同学们把目光一齐投向英子时，英子怎么做？（生答：立即把头低了下去）。此时此刻，英子的心情怎么样？（生
26、答心情词语如自卑、胆怯、惊慌等），好，请你把这个词语送到句子中，读一读。是啊，从低头的动作中，我们体会到了英子的自卑和惊慌，所以“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子”（学生接读。）2、学习句子：英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。师：还找到其他句子吗？（请学生回答）（出示句子：英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。）轮到英子的时候，英子是不是立刻就站起来走到讲台了？没有，哪个词说明？迟疑是什么意思？迟疑，动作很慢，后面哪个词能说明英子很迟疑？慢吞吞。英子情愿去讲故事吗？可是又不能不去，所以她现在的心情很冲突，甚至觉得很委屈，很难过，因此眼圈都是（生答红
27、红的。）那她为什么要迟疑呢？（生答可能是怕同学看到她走路的姿态。）谁能通过朗读，表现出英子的迟疑、冲突的心情？（请学生来读。）3、学习句子：在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。师：最终英子有没有走上讲台？（出示句子）一起来读。（四）、体会两次掌声的含义1、学习句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里隧然间响起了掌声，那掌声热情而长久。师：同学们，抓住了人物的动作和神态，我们才能很好地体会出人物内心的情感。假如这时，惊慌、胆怯的英子就站在我们的讲台前，你想对她说什么呢？（学生回答）英子的同学和你们一样都是充溢爱心的孩子，（出示句子）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里隧然间响起了（学生答掌
28、声），那掌声（学生读热情而长久）。这掌声里，是同学们对英子的激励。请写上。（板书激励）师：在同学们的激励下，英子胜利地讲解并描述了自己的小故事。故事讲完了，教室里又响起了热情的掌声。请问这次同学们会对英子说些什么？（生答）第一次掌声，是同学们对英子的激励，其次次掌声不仅有激励，还包含着对英子的赞许。（板书赞许）请写上。（出示句子：英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。）此时小英子的一摇一晃和上台时的一摇一晃有什么不同？（生答）起先的英子时惊慌胆怯的，现在的英子是快乐，自信的。2、体会两次掌声给英子带来的改变。学习最终一个自然段。师：英子身有残疾，总觉得自己不如别人，特别愁闷、
29、自卑，但是经过了这次的故事会，英子整个人都变得开朗、自信了。这就是掌声的力气啊！（出示最终一段）所以在英子给我的来信中，她说到：（全班齐读）五、拓展写话。师：生活中，我们会遇到许多须要帮助的人，比如说（出示题目），你会怎么劝慰他呢？2、学生写话。3、指名读。六、小结。师：同学们，在生活中，我们可以把关切送给有须要的人，同时也要懂得感恩，把爱心传递给更多的人。这样，社会就会变得和谐、美妙！最终，梁老师要把掌声送给你们和在座的老师，感谢你们的仔细倾听。感谢。【作业】：1、抄写让自己感动的句子。2、把这个故事讲给家人听。【板书设计】：29掌声愁闷激励开朗自卑赞许自信三年级语文富裕的西沙群岛练习题（第
30、一学期） 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了三年级语文富裕的西沙群岛练习题，希望大家学习开心! 富裕的西沙群岛练习题 一、在加粗字正确的读音上画“”。 因为(wiwei)全身披甲(ppi)绽开(zhndng) 蠕动(rr)栖息(qx)奇丽(gugu) 二、看拼音写汉字。 frodujfngjngyumi ()()() filioshyhifngqinsho ()()() 三、在括号内填上恰当的词。 五()十()有()有()成()结() 千()百()各()各()四()朝() 四、依据说明写出词语。 1.像蚯蚓一
31、样渐渐移动。() 2.极大的意思。() 3.本课指鸟类停留、休息。() 4.形容色调艳丽，颜色繁多。() 五、用“_”标出短文中表示颜色的词。 西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。 语文的学习是一个不断积累不断创新的过程，也是一个按部就班的过程，大家肯定要仔细练习三年级语文富裕的西沙群岛练习题，信任肯定会帮助到大家! 人教版三年级语文陶罐和铁罐练习题（上学期） 三年级语文练习题是对文章内容的检查，大家在做三年级语文陶罐和铁罐练习题的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、读读写
32、写。 jioonuxmi ()()弱()落轻() noxichshf ()怒()流()()灭 二、多音字组词。 ch()shng()xng() 处盛兴 ch()chng()xng() ling()p()ho() 量铺号 ling()p()ho() sh()zhng()cn()cng() 数长参曾 sh()chng()shn()zng() 三、读课文，回答问题。 (1)铁罐是怎样讽刺陶罐的? 提示：从课文中铁罐的4段话去理解。 _ _ _ _ 四、很多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么改变? 陶罐：_ 铁罐：_ 五、比一比，组成词语。 骄()虚()恼()奚() 桥()虑()脑()溪() 六、写出下列
33、词语的近义词。 傲慢软弱愤怒 轻视羞愧美观 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们细心为大家供应的三年级语文陶罐和铁罐练习题，希望可以更好的帮助到大家! 小学三年级语文科利亚的木匣练习题（第一学期） 多做题有助于同学们刚好检测自己的学习状况，我们供应了三年级语文科利亚的木匣练习题，希望大家在课后复习时运用，同时祝大家学习进步。 一、抄写课后词语。 _ _ 二、“匣”字，用部首查字法查，应查()部，用数笔画查字法查，应查()画。笔顺是_。 三、给课文分段，并归纳出各段段意。 第一段(1-3)讲_ 其次段()讲_ 第三段()讲_ 四、读课文，圈画有关内容，填表。时间主要人物
34、(科利亚) 事情 年龄数数步伐 差不多四年以后五岁步伐小 斗争起先的时候能数到一百多量五步挖匣子 五、从其次自然段所写的科利亚将装有小玩意的木匣埋起来这件事可以看出他是个爱_、会_、酷爱生活的孩子。 六、通过科利亚挖木匣这件事，对我的启发是： 答：_ _ 七、找出意思相近的词。 起初原来照旧照样早先起先 当时()()仍旧()()原先()() 八、找出下面句子里用错的字，把正确的写在括号里。 1.他放好了木匣，盖上土，用脚彩实。 ()? 2.场上的小观众都仰着头，跳着，笑着，暴发出一阵阵热情的掌声和欢呼声。 ()? 3.我们观看了好多项精采表演，都好玩极了。 ()? 我们再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级语文科利亚的木匣练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 人教版三年级语文掌声同步练习（第一学期） 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页