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1、精华小班教案自己的事情自己做的教案与反思(190字)小班教案自己的事情自己做的教案与反思(篇一) 活动目标： 1、情愿参与劳动，懂得自己的事要自己做。 2、学习物品，体验其中的乐趣。 3、感受替换歌词演唱的乐趣。 活动打算： 1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。 2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。 活动过程： 1、老师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿探讨“小熊”房间凌乱的缘由：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办? 2、激励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。 3、范唱歌曲，激励幼儿跟唱。 4、替换歌词演唱，引起幼儿仿
2、编爱好。 5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。 6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”激励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。 7、音乐嬉戏：碰一碰。 小班教案自己的事情自己做的教案与反思【篇二】 一、设计背景 从开学到现在，许多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理实力差。主要表现在：学习不自觉，须要家长不停督促；常常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍旧须要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依靠性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我确定开展一次自理为主题的班会课。 （二）教化目标
3、： 通过班会活动能够基本清晰自己在“生活自理实力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应当自己学着做，并有想做出变更的决心。 二、活动打算 1、开展课前“学生自理实力”家长调查活动。 2、PPT课件 3、学生家庭录像 4、自查表每人一份 三、参与人员：全班学生及家长 四、活动过程及主要内容 （一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景） 1、师：请同学们视察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。 2、揭示班会课主题。 （二）、本班“学生自理实力现状”家长调查结果 1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了哺育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子
4、们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特殊开展了“孩子自理实力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。 2、学生进行自我 ：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我。 （三）探讨：哪些事情可以自己做 1、学生小组探讨哪些事情可以自己做。 2、小组汇报。 ：在同学热情的探讨中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。 （四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像 1、师：在这次家
5、长调查活动中，有一位家长对自己的孩子很好，他告知我这个孩子在家表现特别优秀，自理实力很强，很少让家长操劳（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家究竟有怎样的表现？让我们一一段录像。 2、巫华本人谈。 3、同学们，你有什么想对巫华说的。 （四）学生进行自查活动 1、听一封来自本班家长的信。 3、比照探讨结果，进行自查，填写自查表。 （五）学生和家长互动活动 1、请家长检查自查结果 2、向家长承诺，争取家长协作 3、家长的希望与祝福 ：这节班会课让我们明白了很多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。敬爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老
6、师和家长的傲慢！加油吧！ 小班教案自己的事情自己做的教案与反思(篇三) 活动目标： 1、知道自己的事情应当自己做。 2、体验自我服务带来的欢乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。 活动过程： 1、听音乐做嬉戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 2、共享沟通，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做? 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 3、体
7、验表达，进一步升华： 嬉戏-穿衣小能手。 竞赛规则：听到口哨声起先穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小挚友不会穿，老师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 结束活动： 小挚友们太棒了，自己的事情都会自己做。今日又学了穿马甲的新本事，我们回班上把这个本事告知没有学过的小挚友吧。 教学反思 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
8、小班教案自己的事情自己做的教案与反思【篇四】 目的要求： 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学打算： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 过程： 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣
9、服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 教学反思 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他
10、们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 扩展阅读 小班社会：自己的事情自己做 目的要求： 1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 过程： 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点
11、来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班
12、，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 小班嬉戏说说自己的名字教案与反思 活动目标： 知道自己的名字，听到名字要应答。 活动打算： 图片。 活动过程： 一、幼儿沟通自己的名字。 1xxx小挚友。 2xxx小挚友在哪里？ 3xxx来了没有？ 二、老师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。 师：小挚友，我是什么老师呀？ 老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、师生相互说说自己的小名。 1小挚友说说自己的小名。 师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？ 2老师介绍自己的小名。 师：老师也有自己的小名，
13、我的爸爸妈妈在家里叫我XX。 3老师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。 四、视察图片，内化迁移。 1图片1：妈妈叫宝宝吃饭。 师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应当怎么做呢？ 2图片2：爸爸叫宝宝洗澡。 师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？ 3图片3：妈妈叫宝宝睡觉。 师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应当干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？ 4老师以歌曲形式结束。 活动反思： 通过嬉戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生肯定的爱好，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清晰、洪亮、精确地说出
14、自己的名字，但有少数幼儿表达不清晰，甚至不能精确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿赐予激励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教化一些胆子大、表达实力强的幼儿，帮助胆子小、表达实力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。 托班健康教案：自己学着做 目标： 运用小勺独立进餐 材料： 午餐用具 过程： 1.老师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。 2.老师向幼儿介绍运用小勺进餐的方法。 3.提示幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿赐予帮助。 提示： 1.托班幼儿拿勺往往
15、是一把抓的，所以老师要用示范和激励的方法，引导幼儿运用小勺舀各种食物。 2.激励幼儿选择多种食物品尝。 3.老师在幼儿进餐时，要留意营造良好温馨的氛围，不要过多地督促幼儿。 名称二：学漱口 目标： 学习漱口 材料： 每人一只小杯子，挂图学漱口 过程： 1.老师告知幼儿为什么要漱口的道理。 2.演示给幼儿看如何漱口。 3.幼儿尝试漱口。 4.老师以激励的口吻表扬幼儿真能干。 提示： 1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避开幼儿因漱口驾驭不娴熟而吞咽下肚。 2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。 3.活动后，老师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。 名称三：漱口 目标：
16、学习用自然的声音唱歌 材料 歌曲录音 过程： 1.老师手拿杯子引出主题：今日我们学唱一首漱口的歌。 2.幼儿再现平常漱口的动作。老师朗读歌词内容。 3.幼儿听歌曲录音若干遍。 4.幼儿分句学歌词。 5.老师边弹琴边唱歌。 6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。 提示： 1.为了提高幼儿的学习爱好，活动结束后，老师可供应幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。 2.托班幼儿可能不肯定习惯听歌曲的前奏，老师在教学中可视幼儿的实际状况，取消或保留前奏。 小班健康教案：学习自己入厕 活动目标： 1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。 2、知道当厕所人多时不争抢。 活动打算：木偶小猴 活动过程： 1、老师和幼儿共同
17、观赏故事小猴尿湿了 老师出示木偶小猴，讲解并描述故事一遍。 尿湿裤子会有什么感觉？怎样才能不尿湿裤子？ 老师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒适。 2、老师和幼儿共同参观班级厕所。 老师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。 识别男厕所和女厕所的位置。 分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。 3、分别请男孩子和女孩子上厕所。 男孩子入厕。探讨：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（不要离便池太近，以免弄脏裤子） 穿有拉练的裤子小便，要当心不要损伤皮肤。 女孩子入厕探讨：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？ 4、老师和幼儿共同探讨入厕的留意事宜。 老师带幼儿回到
18、活动室。玩嬉戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？ 厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后依次小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所） 5、老师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。 老师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告知幼儿在室外活动时可就近入厕。 小班语言活动教案 自己走 活动目标： 1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。 2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。 3、知道自己长大了，不要大人抱。 活动打算： 1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路。 2、贴绒教具：
19、小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈。 3、其它动物图片若干。 4、图文诗歌。 活动过程： 一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。 1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。 2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？ 3、请幼儿仿照小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。 4、小挚友望见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由探讨） 二、出示图夹文诗歌学习儿歌。 1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。 2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。 3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。 三、初步尝
20、试用替换动物的方式仿编儿歌。 1、老师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。 2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。 四、品德教化。 长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。 活动延长： 1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。帮助幼儿接着仿编。 2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。 小班平安教案 我爱我自己 活动目标： 1、通过视察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要爱护自己的身体。 2、能依据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得平安学问。 活动打算： 1、水彩笔人手一盒。 2、男女卫生间的标记。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、嬉戏活动，
21、加深幼儿对自己性别的认知。 （1）老师：小挚友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫男孩女孩听吩咐，请小挚友听清晰，根据吩咐完成动作。 （2）老师发出口令幼儿做相应的动作。老师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。 2、比较男孩和女孩衣着特征。 （1）视察比较男孩和女孩发型特征。 老师：小挚友们相互看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？ 老师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴许多样式的发夹，头花等。 （2）视察比较男孩和女孩衣着特征。 老师：男孩和
22、女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？ 老师小结：许多女孩的衣服颜色比较艳丽，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。 老师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，爱护皮肤不受损害等等。 老师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，爱护好身体。 （3）视察辨别男女卫生间的标记。 老师： 小挚友看一看，这是什么？我们会在什么地方望见这个东西？ 这是卫生间的标记。你知道哪个是男卫生间标记，哪个是女卫生间标记？你从哪里看出来的？ 想一想，还有哪些地方会区分男女呢？ （4）视察辨别男女游泳衣。 老师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游
23、泳衣有什么不一样？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？ 老师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。 老师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不行以，随意碰身体。 3、幼儿视察教学挂图，操作幼儿用书。 （1）引导幼儿阅读教学挂图。 老师： 请小挚友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩？你从哪里看出来的？ 图上男孩和女孩身上穿着什么？游泳衣把自己身体最重要的部分都爱护起来了，这些身体部位都是自己的小隐私，不能露出来，更不能让其他人触碰。 （2）请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜爱的颜色。 2022美术活动教案 自己做冰糖葫芦 活动目标： 1、学
24、习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会创建的乐趣。 活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 活动打算： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。 1、师：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小挚友们知道是什么吗？ 2、幼： 3、师：对，小挚友们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话探讨，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、视察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 （1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手
25、心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 （2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个有肯定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 老师留意细致视察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要刚好赐予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿刚好赐予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。 中班社会信任自己我能行教案与反思 活动目标： 1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困
26、难时不胆怯，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己肯定行。 2.在活动中体验自信的力气，激励幼儿在生活中英勇面对困难，主动地想方法去解决困难获得胜利。 活动打算： 信任自己我能行故事视频、信任自己歌曲、小镜子。 活动过程： 一、干脆引入，观看视频信任自己我能行第一部分。 探讨：小动物学校里小动物都画了自己喜爱的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不快乐呢？后来米卡胜利的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假如你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 二、以战胜困难的魔法歌激发幼儿观赏视频中歌曲的爱好，激励幼儿大胆跟唱。 三、观看视频信任自己我能行其次部分。 探讨：
27、小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子英勇地参与吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能英勇地玩羊角球了吗？为什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱魔法歌。 探讨：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。 六、探讨 有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面魔镜，用最自信的笑容，用最嘹亮的声音，说出我是最棒的，我能行。幼儿自由结伴向同伴说出我是最棒的，我能行。 七、自信珍宝自由结伴魔法秀 遇到困难不胆怯，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己肯定行。遇到困难不胆怯，告知自己我能行，英勇尝试不放弃，信任自己肯定行。我是自信珍宝，耶！ 八、播放乐曲 信任自己，
28、幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。 活动反思： 自信是胜利的基石，是一个人对自身力气的相识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好特性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有肯定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不胆怯，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己肯定行。并通过活动体验自信的力气，激励幼儿在生活中英勇面对困难，主动地想方法去解决困难获得胜利。 活动通过两个视频片段让幼儿体
29、验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得胜利，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？你情愿帮助小兔子妞妞英勇地玩羊角球吗？，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚丽的笑容和最宏亮的声音对着魔镜说出我是最棒的，信任自己我能行，用最简洁最干脆的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了*，最终通过一个欢快的歌曲信任自己结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚丽的自信珍宝。 在活动开展中，我也不禁在思索自己的活动设计：活动通
30、过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多应当落脚在：创设各种机会帮助幼儿获得胜利体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！ 小班健康活动教案 我知道爱护自己 活动目标： 1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。 2、初步了解常见疾病防治、避开危急的初浅学问和方法。 3、有初步的自我爱护意识。 活动打算： 图片、平安标记。 活动过程： 1、老师带领幼儿参观厨房。 老师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小挚友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。 2、建议厨
31、房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。 老师小结：小挚友平常要多留意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。 3、老师可制作有些平安标记，贴在相应的地方，提示幼儿躲开危急的学问。 4、协作家长，教化幼儿不要带小珠子、小夹子等担心全的物品到幼儿园。户外活动时，刚好提示幼儿不玩危急的嬉戏，不做危急的动作。初步学会爱护自己。 5、老师留心视察，可依据幼儿生活中出现的一些疾病、危急时间等生成教化活动。 6、组织幼儿探讨：假如与父母或老师一起外出时丢失了该怎么办？ 老师引导幼儿应当学会求助或自助，如打家庭电话（必需记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必需懂得家庭地址或幼儿园
32、地址），等等。不应当随意跟生疏人走。 7、活动结束。 小班社会教案 我会自己穿鞋了 活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。 2、体验自己穿鞋的成就感。 3、通过视察鞋的正反及自己穿鞋的嬉戏，提高幼儿视察辨别实力、手脚协调实力。 重点难点： 能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。 活动打算： 1、活动时间支配在午睡后。 2、一双鞋。 活动过程： 一、老师把鞋穿反，导入主题 师：珍宝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今日的装扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。 生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发觉，留意引导他们从头到脚视察：你们看嘛，我的脸上没有脏
33、东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师确定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有珍宝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？ 二、引导幼儿视察，总结阅历 生：老师，*（或我）的鞋穿反了。（若小挚友没有发觉，老师可以主动视察：我看到有珍宝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有珍宝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思索中）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不
34、能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！是不是不兴奋的样子？ 小结： 1、两个好挚友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；假如没有穿对，她就撅着小嘴巴。） 2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋） 三、幼儿脱鞋，玩碰一碰的嬉戏 师：珍宝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提示：走路的时候当心一点，不然穿着袜子简单滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小挚友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小挚友杨老师就在额头上给他印
35、一个棒棒的章。 师：这一桌的小挚友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，激励幼儿自己穿。）嬉戏中结束活动，老师总结：今日小二班的好多珍宝儿都得了棒棒的印章，你们都特别棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些珍宝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！ 师：现在珍宝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。 活动延长： 1、我是乖孩子，自己的事情自己做：激励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！ 幼儿园小班语言教案：找出自己的名字 活动目标 1.引导幼儿沟通关于姓名的由来，
36、了解自己名字的独特性和含义。 2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好。 活动打算 1.趣味练习：找出自己的名字 2.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。 活动过程 一、找寻名字的隐私 1.出示课件：请你们猜猜这是什么字？ （幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2.你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫*） 3. 这些名字都一样吗？ 4.总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的， 有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、找寻姓的隐私： 1.名字中的第一个字是什么？ 2.你们的姓是怎么来的？ 3.能不能把
37、名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4.小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5.趣味练习：找出自己的名字 老师：小挚友，现在我们就从报纸上找出和自己名字一样的汉子好吗？ 以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿的爱好。 6.老师总结：我们中国的地方可大啦！有许多许多的人口， 所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓 三、延长 回去和爸爸妈妈探讨，还知道哪些姓。 会与他人共享自己的欢乐的教案 会与他人共享自己的欢乐的教案 大班艺术：快乐罐头 活动要求： 1，了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2，制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验
38、制作的欢乐。 3，能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 活动打算： 快乐，哀痛娃娃各一个。 师自己制作的快乐罐头一个 幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一， 欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁？（娃娃） 师：呀，小娃娃怎么了？（视察娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（揣测） 师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（激励幼儿回忆讲解并描述） 师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可探讨后回答） 二我的快乐罐头 师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时
39、候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿视察快乐罐头上的画面） 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言讲解并描述） 三制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头表面画上自己最快乐的事情。 幼儿进行制作老师巡回指导，对实力比较强的幼儿激励其丰富画面内容，对实力较弱的幼儿可激励其绘画一些自己喜爱的物品。 四快乐罐头的故事。 师：小挚友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小挚友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲解并描述画面内容） 师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到
40、罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？ 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 大班平安教案：爱护自己的平安 走丢了怎么办 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的挚友想出最适合的方法 ； 2、大胆的表述自己的想法，培育关切他人的情感。 重点与难点： 重点：帮助丢失的挚友想出寻求帮助的最适合的方法。 难点：培育幼儿关切他人的情感。 材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一、感知阅历： 师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放公路走丢的情景（十字路口）l 提问：XX小挚友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 指导：
41、1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感 2、 激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点 小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 二、讲解并描述阅历： l 播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升阅历： l 播放超市走丢的情景（大卖场） 请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（接着看录像，XX小挚友是怎样做的） 四、延长： 走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家