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1、小学校长高级研修班培训心得体会10篇 当我们在心中有许多见解时，就须要静下心写一写详细的心得体会，心得体会是记录我们内心真实感受的一种书面材料，下面是我为您共享的小学校长高级研修班培训心得体会10篇，感谢您的参阅。 小学校长高级研修班培训心得体会1 为期一周的上海学习参观结束了，感受颇多，其中感受最深的是上海校长办学理念的清楚明朗。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定肯定时期内学校的
2、重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务。几天的学习，有几点体会： 一、校长必需有的办学理念与自己的思索 校长对于学校的领导首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教化，育什么样的人，怎样办教化，怎样育人，老师可以不回答，但校长必需回答的问题。在现在也经常提到办人民满足的教化，什么样的教化才是人民满足的，这值得深思！而领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。说到办学理念，上海闸北区和田路小学的办学理念是：创新教化；苏州昆山新塘区试验小学的理念是：
3、文化引领，落地有根。他们认为学校文化应植根于中华传统文化博大深厚的土地上，应植根于千年昆山的文化沃土中，更植根于百年西塘自身成长的传承与发展中。他们新校区的文化建设，既不是老的全“复版”，也不是新的重“再立”，须要在挖掘中筛选、提炼、找准特色发展生长支点。 二、校长必需走专业化发展的道路 一阶段的学习使我对校长专业化发展的内涵理解更深。校长专业化的内涵体现于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等。校长的人格素养体现在宽容与博爱，克己与奉献，求真与务实。校长的人格体现在三种关系： 1、与老师的关系， 2、与学生的关系， 3、与社会的关系。做为校长最基
4、本的智能素养就是治校，靠什么治校是文化引领还是强制约束，文化引领自动自发，强制约束被迫被动，所以提升老师的高度，培育他们的业务高度，让课堂成师生共同发展的平台，让活动成为师生特性发展的平台。 三、校长要树立以下几种意识 1、学习的意识 社会的发展寄予于教化，教化的发展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有朝气和活力。要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要仔细学习党的方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。 2、服务意识 一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当
5、伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关切好每一位同志，建立好友情。 3、教化质量意识 校长工作的核心是务必狠抓教化质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。要全面提高教化教学质量，就必需提高校长的管理水平。 4、创新改革意识 校长要不断更新教化观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为
6、先导，把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益，老师必需不断仔细学习、领悟。在现有的教化管理体制下，教化可以说困难重重，举步维艰。做为校长必需心系学校，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探究的基础上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满足”的学校。 总而言之，一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教化思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校
7、长及全体老师的新要求。学校的发展离不开校长、老师的支持。老师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教化的振兴离不开国家教化政策的支持。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品行，广袤的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。要当好一个好校长，必需
8、是一个追求幻想的校长。总的来说三句话： 1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来看待； 2、在事业胜利过程中，实现人生价值。 3、衡量自己的人生价值，实现团队的价值。 小学校长高级研修班培训心得体会2 10月11日10月17日，我有幸参与了国培山西省农村小学校长三段式培训。经过7天的培训学习、沟通体验，我收获许多。最深切的体会是，学到了许多学校管理、校长管理的方法，更新了教学理念，坚决了做好一名小学校长的决心，增加了做好校长的信念。 一、要想做好一名校长，要有剧烈的奉献精神。 作为一名校长，要酷爱教化，有把自己的一切献给教化事业的赤子之心。有了这颗心，就能保持醒悟的头脑，端正办学方向，不断增
9、加全面贯彻教化方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探究，恒久向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，克己奉公，无私奉献。 二、要想做好一名小学校长，要有较高的业务实力。 小学校长不仅要做“管理上的能手”而且还要是“教学上的能手。”这样的校长，老师群众才会由衷地佩服你，也能成为教学上的“领头羊”，才能得到广阔老师的支持。此次培训中，我就学到了许多学科教研方法和育人理论，让我眼界大开。 三、要想做好一名小学校长，要有较强的组织管理实力。 有什么样的校长，就有什么样的老师、什么样的学校。校长负有组织和管理学生全盘工作的责任，有权对学
10、校各项工作进行决策和运筹。本次研讨，我学到了才智型老师的培育途径，如何给师生减负、营造欢乐华蜜的学校文化氛围。 四、要想做好一名小学校长，要具有与时俱进、开拓创新的精神和实力。 校长要为学校的发展谋划，要敢于跳出旧模式，主动探究，大胆改革，改进管理方法和教法。本次培训中，我较全面地学习到了老师工作的创建性，以及如何利用现代信息技术助力才智老师成长；在教化工作中，校长、老师如何发展、预防小学生的心理健康问题，怎样促进家校共育，让家长成为学校教化的助力，而非阻力，避开“5+2=0”问题的产生。 一所好的学校，必定有一个好的带头人；一所好的学校必需有优秀的教化教学管理体制和第一流的教化教学质量。这并
11、非易事，它须要校长付出更多的时间，精力和辛苦，承受更多的压力、挫折和责任。通过本次学习培训，我解决部分在日常工作中的困惑，为下一步做好学校管理工作树立了决心和信念。培训后，我将回到自己的学校中，主动实战本次培训中学到的先进阅历，向我校老师们灌输先进的理念，与管理层共同向付出学校的发展规划，在信息化、数字化、新课堂，文明和谐校内的建设中，做好决策者、参加者、激励者、思索者，执行者的角色，为把天脊小学建成设施一流，管理一流，师资一流，质量一流的学校而努力奋斗。 小学校长高级研修班培训心得体会3 通过“国培安排”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感受颇深，深刻地感受到必需有新的教化教学理念领悟才
12、可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而达到解决问题。其中太原市试验小学“华蜜人生教化”的办学理念让我深受启发。充溢校内文化，提升学校内涵，只有老师有职业华蜜感，心态阳光，才能华蜜地培育出华蜜的学生。所以老师队伍建设是特别重要的。 老师是人类文化的主动传播者和细心创建者，现代化建设人才的细心培育者，社会主义精神文明的体现者，所以学校必需注意培育老师的素养，造就华蜜的老师，做华蜜的老师。 为孩子的华蜜人生奠基，让孩子的学习和生活充溢阳光和活力，学校必需以学生的全面发展和健康、欢乐作为根本构建华蜜课堂和华蜜的教学模式，以及华蜜的教学生活。 通过探讨让老师真正实现教化观念的更新，教学
13、模式的转变，用真情、用关爱去探究华蜜高效课堂的途径和模式，让学生真正动起来，全员参加，全面参加成为课堂的主子。师生合作欢乐，学习过程愉悦，是学生在宽松、欢乐的情景里实现学问的内化，才智提升，情感丰盈和生命发展的同时，老师体验到职业的价值和人生的华蜜，学生感受到学习的乐趣和华蜜，师生感受到丰富、充溢的课堂精神生活。 苏霍姆林斯基曾指出：“只有创建一个教化人的环境，教化才能收到预期的效果。”校内环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推动校内文化阵地建设，开展校内文化，班级文化建设的探讨，努力建设高雅、生动、形象的育人环境。比如：校内文化墙的设计，营造各种文化氛围；
14、开展各种活动，体育竞技，书画竞赛；开展各种社团，培育学生的爱好、爱好。 老师华蜜地教，学生华蜜地学，构建华蜜的高效课堂，创建华蜜的校内，享受华蜜完整的教化生活。 小学校长高级研修班培训心得体会4 近日，我有幸参与教化部中国移动中小学校长培训，坐在办公桌前接受远程教化教化校长培训，感到非常荣幸，这样不仅节约了时间，还节约不少经费。原教化部长周济、教化专家魏书生、北京师范高校教化学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想相识也有了很大提高，进一步坚决了今后改革的决心。下面就我的近期培训和相识谈几点心得体会与大家共勉。 1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课
15、程理念。 作为一名校长，仔细学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。要仔细学习新的课程标准和新教材新教法。要仔细学习实施新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，主动吸取外地的先进阅历。要充分发挥导向作用，正确引导广阔老师树立正确的课程观、学生观、教化观、评价观，全面提升学生的综合素养。 2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念科学地理解；二是有效课堂的前提专业的老师；三是有效课堂的条件细心的备课；四是有效课堂的实施有效地讲课；五是有效课堂的评价全面地评课等。 3、主动探究新课程实施的方式和途径。 要仔细组织学习新课程理念和标准，深刻领悟
16、其精神实质，努力更新教学观念。仔细探讨新课程与原有课程的联系与区分，提高对新课程、新教材的驾驭实力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统阅历与有效做法的承接和贯穿关系。 主动推动素养教化，改进老师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的探讨，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有显明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。 主动组织实施新课程背景下学生综合素养评价探讨的省课题探讨项目。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教化教学水平检测体系。改革校内评价方法，推动学生学业成果与成长记录相结合的综合
17、性评价方式，充分发挥对新课程试验的引导和促进作用，促进学生的健康发展和老师业务水平的不断提高。 4、主动实践，勇于创新 在国家、省新课程试验方案的基础上，依据焦作地区和本校的实际状况，要大胆地尝试，在实践中不断发觉问题，积累新的阅历，不断提高自身的思想相识和实践实力，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创建性地实施新课程，主动推动课程创新和发展。要引导广阔老师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培育出高素养的人才。 作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力提高自身素养，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好
18、将来人才的奠基石，让我的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。在课程管理、课程评价、学生综合素养展示、校本课程等方面大胆探究、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立同等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的基础上，创出符合时代要求的新的特色学校。 小学校长高级研修班培训心得体会5 10月11日10月17日，我有幸参与了太原师范学院组织的小学校长“三段式”培训，这几天当中倾听了专家的讲座和名校长的报告，虽然为期很短，但受益匪浅，我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。 一、以人为本促和谐，民主管理共治校 学校管理中，我们应当奇妙借助和谐
19、这种无形的力气来潜移默化影响更多的人主动进步。首先，校长应当创设外部环境，在响应国家相关教化政策的同时，吸引更多的社会支持，取得他们对学校的支持和帮助。其次，要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，只凭一个人的力气是不行能实现的，只有在和谐的管理氛围中全体师生主动协作，工作的开展才能顺当。因此，要将管理创新与教学创效统一起来，才能实现学校长足的可持续发展。 一所学校首先要有阳光的规章制度，坚持依法制校、让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。以人为本，师资是教化的脊梁，师资力气确定着教化管理的成败，师资队伍建设是学校办学永恒的主题，尤其要抓住青年老师的培育，就等于抓住了教化的将来
20、。为此，必需要为青年老师搭建平台：师带徒、舞台出英雄、氛围出人才，让青年老师在优化的环境中快速成长。 二、深化课堂抓教化，参与教研促成长 学校工作要切切实实以教学为中心，加大信息技术在教学领域的广泛应用，教化理念要与时俱进，先进的教化理念能发挥巨大的指引作用，要常常参与学校的教研活动，一起探讨教材，设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益，在教学实践过程中帮助老师领悟新的教学思想和方法，促进教化观念的转变，同时，校长要保持老师的角色，教好一门课，常常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样更有利于指导教学工作。 三、抓好基础教化，创出学校特色 基础和特色好比
21、俩个翅膀，只有俩个翅膀都硬了，学校这只雄鹰才会展翅高飞。小学教化是基础教化，要围绕“身体熬炼好，身体习惯好，文化基础好”这三个方面常抓不懈，抓究竟，同时特色教化也要深化开展仔细上好艺术课、爱好课，社团活动，训练要坚持不懈，在各级各类竞赛中也要拿奖得名次，让每个孩子的特长得以充分发挥。 教化的发展程度干脆影响人才培育的效果，现今学习教化提倡素养教化，只有熏陶色调的学校氛围，对于教学方式有肯定的作用也能促进素养教化的发展，因此，学校的管理者应主动实行措施，促进学校的良好管理氛围的形成，为学校更好的发展创建条件。 小学校长高级研修班培训心得体会6 校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴
22、衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。 20xx年11月我怀着无比激烈的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、学问的盛宴。欢乐而充溢的生活总是那么短暂，实践证明白这次培训带给我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。 曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”，让我了解文化是学校发展的精神支柱，是促进学校可持续性发展的必要因素，一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教化学生。 曾记得光谷第一小学贺清文的“做一
23、名教化型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是老师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了基础，指明白自己工作的方向。 还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助平安岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩，大家在项目中收获欢乐，在欢乐中收获信任，在信任中收获友情，在友情中收获相识思想的启迪。更让我相识到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、相识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。 接下来的培训更是精彩丰呈，
24、培训领导别出心裁，采纳上午听课，下午实地深化学校的培训模式，使我们不仅接受着理论学问的熏陶，更是接受着名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教化，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培育孩子，面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧，我们教化者肩负的任务更是任重而道远，我们怎样让我们学校所培育的孩子重归志向的生活家园，我们的教化应当怎样回来本真，让我们培育的孩子将来能够担当建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任；武汉高校程思辉教授的“助推老师华蜜”更是让我受益匪浅，作为一个学校的管理者，让广阔老师安心从教，热心从教，舒心从教，静心从教是我们详细要考虑到的，讲座中程教
25、授具体分析了老师华蜜感下降的缘由，并提出了解决方法，为我们在学校工作中的详细操作指明白方向。的确学校工作靠老师，没有老师的支持与努力学校恒久无法许久发展，提高老师的华蜜感，让每一位老师成为华蜜的老师是多么有必要的。 发展学校特色会使这些特色带动学校的发展，更会使学生全面得到发展，更能够使学校强势带动弱势，促进学校整体发展。关谷九峰一小便在这方面进行了很好的诠释，花样多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新，为我指明白学校特色发展的道路。接下来对光谷五小、武昌试验小学的实地学习更使我对学校特色发展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐
26、发展的规律。版面设计新奇，五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌试验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面：小桥流水、错落无序的大树、学生消遣健体的多样化，浓郁的文化氛围彰显了学校深厚的办学底蕴。 培训是短暂的，但留给我的却是无尽的思索和深远的影响，必将赐予我心灵的冲击和实际的行动。 小学校长高级研修班培训心得体会7 我有幸参与了衡水市教化局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，倾听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。 一、校长的定位与职责 校长是学校的领导者、决策者和高级管
27、理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定肯定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品行，广袤的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的
28、效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。 二、重视师资队伍的建设 “先出名师，才出名校”。老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发老师的爱生敬业精神。 1、爱生。“没有爱就没有教化。”老师
29、爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐性。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去激励他们。 2、酷爱老师这个职业。不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充溢爱好与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得老师工作的清苦。因此老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充溢爱心，对工作充溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱生敬业，教书育人。 老师是人类学问、独创的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必需是一
30、眼泉。学问的日新月异，要求老师必需树立终身学习的观念，老师发展的希望在于老师的终身学习。新的时代、新的终身教化的发展趋势和新的教化教学改革，老师专业化运动的实践，都对老师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及学问经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、学问结构等的稳定性不断减弱，生存须要迫使人们必需不断地学习，不断的接受教化，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创建生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的老师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。老师作为教化的主要因
31、素之一，就必需适应当代社会对老师所寄予的越来越殷切的期盼，要通过不断的学习来自我充溢，自我超越。自己作为一个老师在终身学习中应当做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创建的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去吸取丰富的养分，学习党的教化法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的汲取要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教化改革与发展的须要，不断学习新的科技学问。目前随着已有学问的不断更新和新学问的激增，反映到教材中的学问也日益丰富和加深，这就要刚好汲取新的学问，使自己的学科学问达到现时要求的深度和水平，并达到
32、将来教化工作须要的学问结构。另外，不断学习新的教化理论，提高教化教学的创新实力。丰富的教化教学理论学问虽然不是老师胜利的充分条件，但对于老师创新实力的培育却是必不行少的必要条件。当然，作为老师要不断的坚持学习和探讨，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教化教学创新。老师只有不断地关注和学习教化理论学问，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。 4、要引导老师勤于反思。 教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活老师的教
33、学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 三、校长要确立以人为本的办学理念 办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源，校长对学校的办学理念要正确定位，切合社会、时代和学校实际，让老师、学生、家长认可，校长要擅长阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓，并渗透、指导、落实于学校各项工作中，从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。 四、校长要以生为本，关注学生的全面发展 校长要擅长走进学生心灵，亦师亦友。在学生的心目中，校长是学校最大的“官”。但作为校长自身，为了了解现代学生发展的须要，必需要放下自已的架子，走进
34、学生的心灵，真正急学生之所急，想学生之所想，更利于工作的开展和问题的解决，校长要擅长听取学生看法，敬重学生人格。学校中学生才是真正的主子，只有对学生将来的发展有好处的教化，才是真正的教化。校长要擅长培育学生的综合实力，关注学生的全面成长。学校应着眼于学生的全面发展，尤其要注意实力的培育。要充分调动学生的主动性，发挥其聪慧才能，参加教学，学校管理和各种社会活动，要让他们真正学会学习，学会生存。充分信任学生干部的实力，真正放手让他们管理班级，由他律变成自律，实现学生的自主管理。终归他们每天身处其中，比班主任更了解哪些问题急待解决。不仅仅要关注学生的全面发展，更要关切他们的身心健康，要让他们学会合作
35、，与人为善，听从大局，关切集体，这样才能健康成长。 小学校长高级研修班培训心得体会8 20xx年10月12日，作为后备干部我有幸参与了“十三五”中小学校长系列培训。能与全市的校长坐在一起倾听教化局领导和教化专家的讲座，心中充溢莫大的鼓舞，同时收获颇多。曾经只想在工作中一心一意地付出，得到学生和家长的认可就是我最大的华蜜，这次培训却让我懂得不能只顾个人，放眼集体、顾全大局才是实现人格的最终体现。基于底线的管理才能树立教化的公信力和影响力。这次培训对我今后的工作有着极其重要的意义，感受很深。 首先，领导重视 教化部领航班校长张忠宝工作室应邀走进大石桥市校长培训营，参加了“十三五”校长培训活动，做了
36、“基于底线管理的文化自觉”的主旨报告。活动中，教化局栾寒局长、局党委张书记、老师进修学校徐校长及班子成员全程参加，辽宁省名校长杨桂芝工作室（营口市青年小学）、辽宁省名校长霍利工作室（大石桥市其次初级中学）全程参加并相互沟通。充分体现了市教化局，市师校对教化的高度重视和详细措施的有效实施，作为后备干部的我与全体校长一样既有满满的情怀又感到责任的重大。 其次，优秀专家的倾情传授 张忠宝,教化硕士,中学高级老师,辽宁省特级老师;教化部信息中心理事,辽宁省教化学会理事,辽宁省美育专业委员会理事,植物学会高级会员;锦州市凌河区人大常委。这样一位专家百忙之中为我们带来了“基于底线管理的文化自觉”的精彩共享
37、。习近平总书记在讲话中指出:要擅长运用底线思维的方法,凡事从坏处打算,努力争取最好的结果,做到有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。底线思维是以底线为导向的一种思维。以此为指导张校长做了详细的分析和精彩的事例共享。从目前学校现状看，多数学校都处在从精细化管理迈向人本管理的阶段。但到了人本管理层次后，却出现了许多不行调和的冲突，亦即人本管理后，教职工出现了“只想要人性，不想要制度”的荒唐想法，严峻地影响了学校发展，制约了学校品质提升。 基于此，我们的人本管理必需走向文化自觉。但文化自觉必需经过仔细研判、细心筹划、严密组织，方能整体设计、分步推动，达成文化自觉的管理境界和状态。 一些学校存在这样一种
38、怪象：教职工虽说都有工作量，更有职责要求，但完成度不高或完成得不好的人，待遇却和实干的人一样，甚至更多。这是因为学校管理层没有设定底线标准。没有底线标准，就为领导层留下“照看”的空子，一些教职工也会伺机偷懒。久而久之，学校主动向上的氛围就没有了，藏奸耍滑、不学无术的不良现象就会主宰学校氛围，对学校的发展百害无一利。设定底线标准后，要广泛宣扬，让每个教职工入脑入心，学校氛围和教职工精神状态将大为改观。 此外，老师的职称很大程度上确定了工资水平。职称评聘后，基本不再变动，事实上成了终身制，大大降低了老师职称评聘的激励作用，也与职称管理制度设计初衷相违反。因此，学校必需进行动态管理模式。动态管理岗位
39、要坚持在设定底线、公开标准、理性竞争、年龄大和原岗位人员优先等原则基础上开展，有利于解决老师队伍工作主动性不高、岗位懈怠等问题。 再次，作为后备干部谈谈我的相识 1、党的事业须要后备干部，共产党不断的培育后备干部成为事业的基础。后备干部是党建工作的主线。当今社会，共产党是领导的核心。党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设及反腐倡廉建设五个方面，把我党建设成为马克思主义的执政党，并且必需坚持马克思主义的执政理论，勤于思索，勤于探讨，才能不会被新时代所抛弃。 2、一名后备干部必需树立正确的价值观。树立正确的价值观首先要了解教化发展趋势，顺应发展；要明确学校的目标，在明确目标的前提下发觉自己的价
40、值。在实现学校价值的同时才能实现个人价值，要识大体顾大局，凡是以底线为基准，时时到处把发展学校放到第一位。 3、后备干部要从实践中成长起来。任何人的胜利都是实践的结果。人生就是在实践中成长起来的，我们的领袖毛主席曾说过，“要在斗争中学习斗争”。这就意味必需要在实践中学习。我们作为后备干部也必需在实践中成长起来，必需立足本职工作提高工作实力，从工作动身学会发觉问题、勤于思索、解决问题。同时，作为后备干部我们必需做到一心一意的为学校服务，要为老师办实事、办好事。努力提高自己的工作水平，再上一个新台阶，为自己以后的工作打下坚实的基础。 最终，决心为大石桥教化的辉煌贡献力气 1、校长应当是一名开拓者
41、能过培训使我相识到校长的个人因素是关键的、是第一位的。当学校陷于逆境之中时，校长能以开拓者的形象出现在老师面前、困难面前，更能以开拓的精神带着这个集体在逆境中摸索、前行。我想说：对于这样的校长，就教化而言他们是开拓型人才，就老师而言他们是精神领袖 2、开拓型校长须要有思想为统领 “让教化充溢思想，让思想充溢才智。”在学习中，我从讲座里找到了对这句话的最佳诠释。校长的头脑里不仅有明确的办学思想、办学目标，更能对教化教学、课程改革、教化管理、老师队伍建设、学校远景规划以及摆脱学校发展瓶颈等方面的问题做出科学论断、合理支配，这些都充分说明白作为一名开拓型校长头脑中必须要具有先进的教化思想为指导。 不
42、想当将军的士兵不是好士兵！作为后备干部的我要立足现在，展望将来，充溢自己，武装自己，以名校长和专家型校长为楷模，紧紧团结在一起！一样的教化情怀、一样的教化志向、一样的使命担当，对党的无限忠诚、对本土教化的信念与期盼是我们孜孜以求的动力定能不断前行！官屯九年一贯制 小学校长高级研修班培训心得体会9 我这次有幸参与江夏区小学校长暑期培训，对我来说是一次特别好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。详细如下： 一、领导重视，社会关注 本次培训从江夏区政府、江夏区教化局及各培训中心校领导都高度重视，由单县老师进修学校细心组织，妥当支配，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的
43、考察，又有对京城名校的探望，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。 二、仔细参加，成效显著 参与培训的一百多人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是惊慌的5天，是集体才智碰撞的5天，肖局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教化工作者的鼓舞，周科长的学校平安管理专题让我们再次相识到校内平安工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，小学校长的角色定位的讲解并描述，让我们感觉到作为村小校长在素养教化中应担当的责任。李教授的小学生心理健康专题让我们意识到小学生心理健康教化任重而道远，明熙小学校长的学校管理理念让我们更清楚教化中的留
44、意事项，李科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教化工作在教化教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校内文化及特色学校建设开展讲座，这些 让我们知道了国家教化发展的雄伟蓝图，我们集体沟通探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了五里界小学综合实践基地等。全部这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应当说一次培训不能解决全部问题，不能释解全部的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰，让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉，作为农村老师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走
45、上三尺讲台的从容与淡定。 三、仔细梳理，提高相识。 一个好校长就是一所好学校，一个好校长应当是：德才兼备，有热忱的服务看法，具有高度的事业心和责任感。 （一）作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。 （二）建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培育学生良好品质， 1、召开家长会： 家长会是学校领导，班主任及各科任老师对学生进行教化工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。 2、书面联系： 有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成果单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成果，并请家长
46、签署看法。不定期联系是指学校班级打算开展教化活动时，或学生做出了某些突出成果或出现较大问题时，采纳书面报告方式报告家长。 （三）管理中要体现公允公正，人文关怀。 作为一名校长，应当让榜上出名者义正词严，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公允公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了心安理得，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教化资源。 （四）制约农村小学发展的因素 农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，老师老龄化突出，生源素养偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为平安所忧，为管理所困。 1、为经费所愁： 有钱的家好当，无钱
47、的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。 2、为课改所惑： 课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教化问题？最终会是一个什么结局？新课程改革所针对的教化观念，课业负担多问题，其实质是老师职业道德和业务素养问题，假如老师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教化效率问题。 3、为平安所忧： 平安责任重于泰山，平安问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，每天讲，月月查，校长成天心惊胆战，如履薄冰，学生平安隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很简单发生意外事故，一旦学生在学校出了大的平安事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的境况是有限的权力和无限的责任。 4、为管理所困： 实施新课程改革必需健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理