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1、关于师徒结对工作总结优秀范文6篇 对于师徒结对的学习，你有什么想要归纳和总结的呢？为了反思以往在工作中存在的不足，让我们写一篇总结吧，你还在为总结的写作而头疼吗？以下是我和大家共享的关于师徒结对工作总结优秀范文，以供参考，希望对您有帮助。 师徒结对工作总结1 xx年是我进入地税工作的第三年，对于我来说，地税部门是一个业务性很强的工作，因为刚进入一个新的单位，基础并不是很好，基本从零起先。在这样的背景下，有一位师傅指导我的工作，对我来说，尤为必要。而单位领导好像也看到了年轻干部成长过程中须要师傅来引领，在我的要求下，单位支配潘科长作为我的师傅。这是我所梦寐以求的，潘科长老师是我局公认的业务能手，
2、又是一位法制科科长。在她的带领下，我想我的业务确定能够提高许多。综合一年来，我觉得在师徒结对的过程中，使我受益良多。 在刚起先结对的时候，师傅就起先从多方面对我进行了解，她说，只有知道我的性格，我的爱好，我的习惯，我的特长，以及我的目标，才能更好的对我进行指导。这就是所谓的因材施教。师傅走的第一步棋，我就觉得很有方向性和目的性。在我们交谈了几次之后，师傅让我将职业发展规划和近期目标和远期目标以文字的形式给她看，师傅看了之后对我说，作为一位地税干部，假如只专长于自己的法律专业是不行的，必需要学会财务和会计学问。在师傅的指导下，我从网上购买了注册会计师考试书本，在自学了一段时间之后，我发觉对于在会
3、计和财务没有基础的我，要通过自学去驾驭更多的学问，这种难度是特别大的。我把学习的状况反馈给师傅之后，师傅对我说，学习会计和财务要先从简洁的学起，从一些基础的会计学问学起。于是在师傅的带领下，我从网络中购买了初级会计实务一书，加上这时单位组织我们一批年轻干部去展矛进行了为期一周的初级会计理论学习之后，我对会计学问有了较为初步的了解，这对我今后进一步系统学习初级会计实务起了特别巨大的帮助作用，在此我也要感谢师傅在我学习的道路上给我的建议和指导，也要感谢区局给了我一个良好的学习培训机会。 应当说，在这一年里我进步较快，逐步走入了一个真正地税工作者的行列。因为在我看来，作为一位真正地税工作者，要具备较
4、好的业务水平。虽然在某些方面自己还存在欠缺，但经过这近三年的磨练，我可以独挡一面的开展工作。回想起来，我的进步离不开师傅的指导。 今年2月份起先，我起先从事纳税评估岗，这个岗位对我来说既是机遇又是挑战，它须要较强的业务实力和业务水平，是地税工作中对业务水平挑战最大的岗位。因为我喜爱地税事业，喜爱挑战性的工作，所以在纳税评估中充溢了激情，敢于迎接挑战。在心态上我做好了迎接挑战的打算，在实际的工作中，我还是一步一个脚印，稳扎稳打，摸着石头过河。在遇到麻烦问题时，我主动向师傅请教，师傅总是不厌其烦的指导我。 在师傅指导的这个过程中，我一方面解悟了很多怀疑的问题，使我的业务水平更进一步，另一方面也获得
5、了更多的学习动力和学习方法，这种动力来源于师傅，这种方法是我从师傅的指导中领悟出来的。为什么说我有更强劲的学习动力呢？在我对某一方面询问师傅的时候，我却惊异的发觉，师傅竟然能够知道这是在哪一年几号文件中有规定的，这让我由衷的佩服，因为在我看来，假如能够指导税法文件是怎么规定的已经很不简单了，更何况能够指导在几号文件中这么规定的，难怪人们都说我师傅业务过硬，这一点也不假。师傅对业务的娴熟程度让我产生了不断学习的动力，师傅是我学习的榜样。师傅的指导方法很独特，她往往没有干脆的对一个问题正面的讲，而是告知你一个文件，让你学会中这个文件中去对这个问题进行全面的了解。师傅的这种方法虽然让我们花时间去找寻
6、答案，但让我们更多全面的了解了这个问题，这是一种不错的方法。 在这一年里，感谢师傅的谆谆教育，也请师傅多多包涵徒弟的不足。 师徒结对工作总结2 时间过得真快，转瞬间师徒结对已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。 一、结合老师的原有水平，制订师徒安排 每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析我们的优缺点，好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助改正，使大家在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对安排，
7、并依据安排开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 “三人行、必有我师焉”，许多地方须要虚心学习。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给大家。 我常常
8、和大家一起阐述备课的构思，所以大家备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。一旦发觉教学设计有问题就会相互帮助改正，从而使大家的备课水平有了提高。上汇报课或公开课时，我尽力帮大家分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，大家一起多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课，发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我评课时，会反馈许多大家自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定；对缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳
9、地指出来。每次大家都能乐意接受，并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动，我感到老师们特别好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教化教学水平有了明显的提高，我真为她们感到兴奋。 青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而我们应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给大家，在这个过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。 师徒结对工作总结3 白驹过隙，很快一年时间已经过去了。我和钱均老
10、师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我非常感谢学校领导为我们老师创建条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！我学到了许多教学方面的学问，使自我在教学方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，带着感谢，我将这段时间的结对工作做一个总结。我很荣幸能成为钱钧老师的徒弟。我和钱老师同时担当初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。并且钱老师异样的虚心与温柔，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思索中让我在钱老师的身上学到了不少东西！
11、钱老师在教学方法、管理学生方面都给了我很多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必需的提高。下头我就从几个方面谈谈自我的收获： 首先，作为一名青年老师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，所以在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚起先，都是我讲得多，学生没有真正参加到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情景后，主动给我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作记得我要开一节市级公开课，作为一个青年老师，的确是很惊慌的，钱老师得知这种情景，就刚好地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最终在钱老师的帮忙下
12、，这堂课开得很胜利。在钱老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，在平常的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的提议，修改不足，更好地吃透教材。 其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课能够帮忙我们发觉一些自我难以留意到的问题并能刚好地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会异样细致。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自我的备课水平有了提高。
13、2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自我没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受钱老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。 3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。钱老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习
14、学问。我们常一齐沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到他的教学风格，并且精确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。 有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了教化教学阅历，同时也看到了他那务实的工作看法，这深深地影响着我，而他对我生活上的关切更让我倍感暖和。 作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关切和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会接着努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，进取创新。在以后的工作中，我会将师傅和老老
15、师对我的关切和帮忙转化为教化教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！ 师徒结对工作总结4 “师徒结对”是促进新老师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。在这之前，我对这个词汇是生疏的，而对无缘无故多了一项任务自然也是抵触的。转瞬我在学校工作已经三个多月了，在这三个多月中，我的师父彭振华老师给了我许多帮忙。在彭老师不断激励，指导，帮忙下，我更快地适应了教化教学工作。 彭老师为人随和有耐性，是一名有阅历的优秀老师，从教二十余年，把一生最绚丽的年华都献给了教化事业，他工作仔细负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我留下
16、了深刻地印象，也让我再次确定了自己的定位。经过彭老师的感染和教育，使我在教学方面受益匪浅。 一、多学 记得有位教化家以前说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”彭老师是侨中初一语文组组长，学校工作、班级管理、教学任务、家庭都须要他花时间下功夫。但应对新课改，他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻老师，我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教化实践。 二、多上 师徒结队一起先，彭老师就让我上一课，而且几乎没给我时间打算。虽然强调只是随堂听，我还是很惊慌。我上的是本命年的回想，几乎是根据教参上的程序，没有加入其余资料，并且教态很不自然。课后，彭
17、老师耐性、细致地指导我，告知我课堂上资料过于疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和资料过渡得没有连接虽然只是简洁几点，但我明白这是我阅历的缺乏以及平常上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得多上和多反思。 三、多评 光是上课不进行评课，恒久不明白自己的不足，也难于在别人的课上吸取特长。在上冰心诗四首之前，我先听取了彭老师的看法。他指出了我教案在设计上的不足，并细心提示我假如学生回答次序发生错乱怎样办等等细微环节问题。这次课前评，让我更加细心的备课，避开了很多不必要的错误，虽然这堂课因为过度惊慌上得不好。课后，我又找到了彭老师，彭老师这次却让我多找其他老师评一评，听
18、听别人的看法。我怀着忐忑担心的心情，询问了几位老师，虽然褒贬不一，但每次都让我迸发出新的灵感，对自己的课也有了更深的思索。学校的开放式课堂的活动，使我有许多的机会听课，也让我有机会被别人“评”。即使是在听别人评课的过程中，我也有种茅塞顿开、思路大开的感觉。 短短三个月，我在彭老师身上，获益很大。我一向以能成为彭老师的徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：不论是过去、此刻，还是将来，我都要以彭老师为榜样，严格要求自己，在教学上创建自己的天地！ 师徒结对工作总结5 时间飞速而过，转瞬间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老
19、师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是很受同行敬重的高级老师，是华成小学的泰山北斗，她们带过不少的徒弟，此刻我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人快乐啊。在这一学期里，有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在慢慢成长、成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。 我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉暖和踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事大张旗鼓；湛老师做事仔细细致、幽默风趣，总在最关键的时刻赐予切实的指导。 湛老师待人
20、亲切，见面总是叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次密切接触，源于区调研课。当时，学校思索到我刚接触一年级，业务不娴熟，事情繁忙，不打算加重我的工作量，之后因为种种缘由，临时给我支配了这次上课的机会，学校非常体谅我的难处，特意赐予我优待，派给我两位指导老师湛老师、王老师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，每天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商议了一下我要上的资料，详细细微环节都没细致思索。湛老师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教化我年轻人要学会吃苦，
21、给我讲她年轻时为了打算一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮忙我，我还有什么埋怨的呢？全部的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，必需要尽快将设想付诸文字，然后试教，请老师们听课给出看法。之后的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分析课例，指出不足。湛老师的热忱让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，感谢您的不吝赐教，是我学习的好榜样！ 邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走进会议室，就望见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，时常微笑，时常拉着骆老师的手，
22、眼神中满是关切和爱惜，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责怪，没有一丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人溶化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！ 王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要有不懂的，我立即就大声喊：“王老师，这个怎样做啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，但是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，耐性地给我讲解，笑眯眯地，安静的语气顷刻之间就消退了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一齐工作真的很华蜜！王老师还特性的虚心，每次都用商议的口吻和我谈论工作学
23、习生活，关怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。 不瞒大家，我还常常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，视察王老师的一举一动，语气、神态，王老师间或抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，接着呆在原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的静静地学到了许多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来，王老师总是微笑，激励我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在那里，我要深深地向王老师鞠一躬，不说感谢，因为再怎样说都不能表达我的
24、谢意，只能留在心里，静默地静默地努力！ 接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面赐予我们的指导和帮忙，做一个总结汇报： 首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目的就是让我们多多熬炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的举荐，所以我们备课时会特性留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。 在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我们能做到仔细备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足，更好地吃透教
25、材。 特性是我以前没有从事过小学教学工作，刚起先把握不好学生的特点。王老师了解到这个状况后，主动向我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间嬉戏、如何进行小组合作等等，听到师傅多年的阅历之谈，我如获至宝，焦躁的心情渐渐平复下来，摸索、学习、实践，我的课堂也起先变得活泼生动。 其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种享受。我们在听课中做比较，刚好记录师傅的优点或某个教法的感想，包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等，都能受到很大的启发。 三位指导老师常常为我们上示范课，开放课堂，带给可参考的胜利案例，共享自己教学过程中的阅历，毫无保留地教我们，期望我们能
26、够从“仿照”中习得详细的教学技能与策略。 我发觉王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清楚，镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！而且评价语言丰富多样，充分调动了学生的学习专心性，我受益良多，常常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。 何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就消逝了，因为湛老师思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习。何老师很感叹，邝老师的教学功底深厚，许多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中，学会了精确捕获每一节课的闪光之处，慢慢把握了课堂的真谛。 再次，老师们不
27、仅仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们有些措手不及，但却督促我们不断警惕教学实践，提示我们事后从不同的角度重新谛视教学，不断的改善，于是我们就在师傅谛视的目光中，慢慢地从容、淡定，最终顺当完成了教学任务。 小骆老师常常主动要求邝老师听她的课，为了打算一节充分的亮相课，她会不断地做好多次课前、课后的请教、打算和反思，努力实践“教学的精彩课堂”。邝老师听完课后，不仅仅在理论上进行指导，更是在详细的课中与骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言都悉心琢磨，帮忙骆老师努力到达课堂教学的优化，构成自我教学特色。因此，邝老师由衷地说，小骆老师能给自己一个精确定位，扬长避短，虚心好学，不耻下问。
28、努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积累阅历，渐渐提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。 当然大家都明白，要求指导老师听课，压力很大，因为要应对她们亲切而严厉的目光，课后我们还要不断反思、总结，要做许多许多的打算工作，但我们也深深地明白，仔细打算一节课并与师傅一齐沟通的过程会带来更大的收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开课，果不其然，此刻我们不谋而合地发觉，经过师傅的悉心指导，我们真的觉得自己成长了，进步了。 再来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子，宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告知我老师就应用无限热忱、无限期望、无限耐
29、性地教化，因为培育孩子是一项长期的工程，急不来的。在王老师的带领引导下，我学会了用各种方式、方法来了解孩子，学会了试着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关切爱护他们，在教化教学中耐性启发引导，尝试着用真心去体会孩子的纯真，在嬉戏活动中努力成为他们的“玩伴”。 最终说说班级管理，湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点，熊老师从湛老师身上学到了许多许多，深有感悟。听熊老师说，湛老师此刻所带的班级，以前学生上课不用心听，作业不仔细做，行为不端正等。湛老师接收以后，分析状况，找出缘由，提出对策，最终确定了“团结、勤奋、求实、创新”班风，力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生，将工作抓在细处，落在
30、实效，取得了良好的教化效果。 如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师带给了许多范例，比如将全班同学分成九个小组，而且每一个小组都有一个洪亮的名字，激励每一个孩子奋力拼搏，主动进取，还将后进生交织支配在每一组中，和优秀生结对，利用优生的力气，激励鼓舞后进生的信念，更为珍贵的是，优秀生毫无怨言地帮忙同伴，湛老师的教化感化力气何其了得啊！ 我还不得不说的是，我们这个团队温馨、和谐，大家只要看看，昨日何老师和邝老师是怎样热忱相拥，就明白师傅在我们心中的重量了。我就更不用说了，成天就跟在王老师的身后，走到街上，我挽着师傅的胳膊；办公室里，我常常蹲在师傅的座位前，像个孩子一样，总有说不完的话，哈哈。 师
31、徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师王老师、邝老师、湛老师。 我们会接着努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，专心创新，在她们的指导下，快速成长起来，胜任教学工作！ 师徒结对工作总结6 近年来，各校涌入了不少青年老师，学校为了促进他们的快速成长，建立起了新老老师结对帮扶制定，由一名老老师与一名或几名年轻老师结成帮扶对子，师徒结对子心得体会。表面上看，轰轰烈烈，如火如荼；可一旦深化其中，就不难发觉“雷声大雨点小”，老师参加起来“有苦难言”，师徒结对收效甚微。 一、传统思想在作祟，师傅“独唱主角”，徒弟言听计从。刚毕业的新老师的确教学阅历较少，但新老师普遍思想活跃，理念先进。不
32、少老老师根据传统的思维阅历来要求新老师，让新老师依照自己的授课方式来施教，而大部分老老师教化理念相对落后，教学方式也相对陈旧。原来不少新老师在校期间学习驾驭了不少新的教化理论和教学方式，但透过老老师的“帮扶”后变得无所适从，不知所云，只好老醇厚实地根据老老师的要求去做。这样，师徒合作就成了水中月、镜中花. 二、形式主义盛行，汇报“精彩纷呈”，过程形同虚设。有的学校还特地实行新老老师拜师结对仪式，由学校领导为“师傅”颁发聘书，并进行师徒合影，师徒发表感想。过后还要实行阅历沟通会，场面隆重、规模宏大暂且不提，单就阅历介绍就足以令人激昂。文字洋洋洒洒，合作策略描述得有板有眼，收获成果更是别样丰硕。听
33、之闻之，参会者大多相视笑之，这小小的动作就足以说明我们的师徒结对活动存在着“水分”。 三、不良心理在作怪，观点“泛泛而谈”，保留真知灼见。师徒结对本是才智交融、优势互补的过程，彼此要放开心扉，真诚合作。师傅首先要高风亮节，打消“教会徒弟饿死师傅”的顾虑，树立徒弟成长的同时自己也在成长的自信，拿出“看家本事”，倾力教授；徒弟也要敬重师傅的教化情感、阅历和经验，虚心学习，同时也要大胆质疑，与师傅共同探讨、共同探讨、互惠互利、有效实践。可纵观形形色色的师徒结对，缺少的是自己独特思想与特性见解。或真如某些老师所说一怕“枪打出头之鸟”，二怕“肥水流入他人田”，就爽性人云亦云、随声附和。 新老师的成进步步，的确是须要帮扶、须要引导的，比如老师的教学基本功及教学技能。但新老师的教学创新我们更就应爱护，为他们带给一片张扬特性的自由土壤，让他们在详细的教学实践中探究进步，让他们在各种思想的沟通激辩中逐步成熟。