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1、最新关于教师个人校本研修工作总结精选范文5篇 一段时间的工作告一段落，作为老师，信任大家的工作实力应当得到了不少的提升，关于校本研修，让我们写一份总结记录下来吧。以下是我和大家共享的最新关于老师个人校本研修工作总结精选范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师个人校本研修工作总结1 为了提高自己的业务素养，扎扎实实练好教学基本功，提高自己运用现代教化技术的实力，我在校本培训方面做法是： 一、培训理念科学化、现代化 我首先确立了以下理念： （一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了以人为本这样一个核心内容。在实际工作中，我不断强化了这样一种相识，即：在承认学问就是力气的同时，也相识到道德也是力气
2、，人格、志向、情感都可以产生力气。 （二）老师接着教化是老师教化的重要组成部分和老师专业化的主要阶段。 老师教化的基石和精髓是终身教化理念。那么，我也要遵循这样的理念。一次性的学校教化已经不能满意人们不断更新学问的须要，这就须要建立和完善有利于终身学习的教化制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师发展为本，既要强调老师为社会发展所应担当的义务，同时也要努力满意老师特性发展、自我完善的价值须要。老师专业化的核心内容，是老师专业发展。明确老师专业发展的，把握老师专业发展的阶段，才能有效地促进老师专业发展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教化素养的实力
3、和水平。 （三）要协作学校搞好信息技术培训工作。 （四）要快速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教化理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。 二、目标详细化 1、书写培训笔记。 2、接受计算机基础学问和技能培训，使自己具备运用计算机的基本实力，能开展不同程度的计算机协助教学。 3、提高自己的教学水平。 多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有特性化的课件。绚丽的色调、清楚的画画、奇妙的音乐，将平巴巴说教变成多感官的刺激，使抽象的凘得详细，静的
4、变成加的，虺幻的变成真实嚄既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入烳豣的世界，使教 三、培训内容标准化 重视教化观念的徯拢磺康髦耙档赖碌呐嘌耠，强调职业道德与专业学问相结、与柶代发展相结合，以倨于教希不断树立新的观念，并丂步形成新的职业道德规范；加强现代教化理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学瞄思绶涹法；提高自我发觉自我发展的实力；具备独立进行教化秐学碔究皔实力；增加课攙学的实力、掬握玲代教化技术手榵的实力的培謭；追踪国内外学科教学的最攰动怅和方法，具有主动获得仡的实力。 老师个人校本研修工作总结2 从事教化工作的我须要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不
5、断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下： 1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进阅历， 3、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期
6、我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。 5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习爱好，怎样培育学生探究性的实力，最终提高学生的学习水平。 6、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的
7、特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 老师个人校本研修工作总结3 本学期我校进行了校本研修的学习，我觉得学习内容支配的特殊务实。学习、实践、体会、共享，收获特别多。通过课题培训，每位
8、老师设计了小课题，参与了“明强杯”论文、案例、课题报告竞赛。 这些培训让每位老师受益匪浅，满意了基层老师的需求，学校邀请了闵行区教化学院老师发展中心科研室郑仲仁老师作了题为教学小课题与校本研修的专题讲座，让我们清楚地了解到小课题原委该怎么做，如何将教化教学中的点滴收获形成探讨的视角，切口小，感悟深，对自己的教化教化有帮助。本次培训以课题探讨为抓手，强调人人参加、个个动手细化管理过程，使每位老师能主动主动地进行学习方式和教学模式的探讨，按安排，有步骤，扎实开展探讨试验活动，注意课题探讨的深化思索。每位老师都编写了小课题并绽开探讨，边实践，边探讨，边总结，边思索，不断探究，将自己实践中的收获上升为
9、理论，在课题的撰写中强调广度、高度和新奇度，广度就是人人探讨，人人撰写，高度就是课题的质量高，新奇度就是见解和切入角度要新。通过专家培训，自己实践，我个人的体会特别深刻。 1、加强学习，提高自身素养。 现在是学问爆炸的年头，互连网、有线电视已经进入寻常百姓人家，学生的学问接触面越来越宽，有可能他提出的问题是我们自己都不知道的，过去我们说的给学生一杯水，自己首先要有一桶水，现在就这样都已经不能满意要求了，必需要有源头活水了，否则不能适应时代要求。所以我加强自身理论建设，大量阅读教化理论书刊，写好读书心得；注意平常的探讨实践，坚持教研结合。 2、加强探讨，提高思索实力。 在教化理论的学习中提高老师
10、的教化科研实力是一个潜移默化的逐步积累和渐进的过程，须要我们自觉努力的学习教化理论，并把理论的学习和日常的教学实际及科研活动相结合，不断思索，才能提高自己的理论水平和思想素养，促进理论素养，教化科研实力的形成和发展。教化科研不仅须要我们具有深厚的专业学问，精湛的教学艺术，而且须要广博的教化理论学问，较高的理论素养。老师教学实践的创建性是一门艺术，在教学实践中发觉问题、分析问题、思索问题、解决问题的实力特别重要。爱因斯坦强调：“发觉问题和系统阐述问题可能比解决问题更重要。”假如老师缺乏与教化相关的理论学问，就不能深化领悟当前素养教化的实质，就不能从教化哲学的高度分析，评判自己的教化行为，就不能发
11、觉教化实践中有价值地问题，更谈不上进行教化科学探讨了。可见，当务之急是丰富和调整我们的学问结构，树立终生学习的观念，树立学以治用的观念，不断加强探讨思索，才能够真正得以提升。 3、加强实践，提高角色意识。 老师的角色特征是学生在自主视察、实训或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习；给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨；留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神；老师应全程参加学生的任务活
12、动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生综合素养的启蒙者。有理论作为支撑，更深地理解老师的角色意识，能够很好地提升实践实力，真正地从学生发展角度考虑，敬重学生成长需求，做到以生为本。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，以后我将坚持不懈地努力学习，不断为自己加油充电，不断提高自己的业务水平。为教化事业贡献自己的力气 老师个人校本研修工作总结4 本学期我们在接着仔细实行素养教化的精神，以先进、科学的教化观念为指导，以构建新的课堂教学模式与高效课堂为目标
13、，以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地理学科教学常规，接着强化教化质量观，提高我校的地理教学质量；深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强老师队伍素养，提升老师教化教学技能。 一、以切实提高各年级地理学科教学质量为中心 1、严格落实各年级的备课组活动 我校地理学科老师担当的教学任务各自有不同的特点，部分年轻老师第一年分别带领不同年级的地理教学工作，为了提高地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同老师的教学特长，组内开展相互学习、相互借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进行整理，实现组内教学资源共享
14、，为切实提高地理课堂教学打下了扎实的基础。 2、细心打算好每一节课堂教学 结合新课程改革与各年级的地理课堂教学特点，切实要求从课堂教学中落实素养教化要求动身，就不仅要让学生“学会”地理，更重要的是让学生“会学”地理，能在地理学习的过程中提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力。为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻老师都主动向老老师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新与探究中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有效教学模式。 二、深化校本主题研修，促进老师自身专业发展。 1、以教研活动
15、为载体，深化校本主题研修。 以新课标理论为依据，以培育学生的地理技能运用实力为目标，仔细落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动教学理论和业务学问的学习、教学观摩活动、教学专题探讨等，更新我组老师的教学观念和教学方法，提高老师驾驭课堂的实力，使教学水平能得到不断的提高，促进老师自身专业发展。初一年级主要针对新课程教学的课堂学问结构体系建设与教材重组为中心；初二年级主要如何进行中考地理专题复习与强化专题复习的有效性为中心。各年级段依据不同的教学任务分别开展对应的校本研修活动，切实提高了我校地理教学的整体水平。 2、实行校名优老师教学示范课 为更好的发挥我校骨干老师、名师的辐射带动作用，充分
16、发挥优秀骨干的辐射作用，进行骨干老师汇报活动与指导活动，开展教学示范课等活动，增进了教化教学阅历沟通，有利于新老师的快速成长。 3、关注教学伙伴，提升教学改革 在我校的校本教研活动中，重视为青年老师搭建成长的平台，为他们供应展示才能的时空，激励他们脱颖而出。新老老师相互学习，共同发展，中年老师的传、帮、带工作和35岁以下青年老师每学期至少开设一理组老师的年龄结构与教学阅历分布特点。接着推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年老师的教学技能。 要求青年老师必需每学期听课在20节以上，同时不定期的对青年老师进行业务考试、说课、评课等教学环节。老师之间开展教学伙伴活动，资源共享，共同进步；明确任务，共
17、同监督，并定期对老师履行职责状况进行指导检查，发觉问题刚好督促改进。巨大的推动我校地理教学工作。 我校地理组的校本研修工作始终以来视为提高我校地理教学水平的重要途径之一，在全组老师的共同主动参加下，我校的地理课堂教学特色有明显的好转，学生的接受与认可度大幅度提高，老师的专业发展呈现良好的发展势头。 老师个人校本研修工作总结5 在学校领导和教研组长的正确指导下，本人主动参与学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间，我主动参与理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终主动参与。现将
18、本次教研活动状况简洁小结如下： 一、通过校本教研，大大提高了理论水平。 校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。 二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。 在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完备，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加
19、以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正须要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为干脆、最为有效的途径。 三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的方法。 校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种。种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。