《中班音乐游戏教案《小蝌蚪》附反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐游戏教案《小蝌蚪》附反思.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班音乐游戏教案小蝌蚪附反思大班音乐嬉戏教案香草咪咪附反思 活动目标： 1.感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格，了解其所表达的故事情节。 2.通过手部嬉戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和改变。 3.体验音乐带来的想象以及仿照大猫、一同嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐香草咪咪 活动过程： 一、创编故事，引起幼儿爱好。 师：有一只大猫特殊喜爱跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上美丽的衣服、还化化妆出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜爱逗这只大猫玩嬉戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发觉，它们总是静静的。你们知
2、道吗？它们在嬉戏时还有好听的音乐，我们来听一听。 二、观赏音乐香草咪咪，感受音乐旋律的改变。 播放音乐，幼儿观赏，感受音乐的改变。 ? 三、探讨音乐带来的感受。 师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。） ?带领幼儿观赏乐曲A段。 师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互仿照、练习） ?刚才小挚友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）2. 带领幼儿观赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。 师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给
3、老鼠挠痒痒?老鼠装死）师：创编结束动作。 四、听音乐完整嬉戏香草咪咪。 师：那我们一起来玩玩这个嬉戏吧！?老师加大大猫动作的难度，让小老鼠们去尝试仿照嬉戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。 1.老师加大动作的难度，让幼儿儿仿照嬉戏。 2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，嬉戏一次。 3.邀请急性子的猫来表演嬉戏，幼儿仿照，老师小结。 五、幼儿听音乐走出活动室。 活动反思： 香草咪咪是一首节奏明快的歌曲，老师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟识音乐 创编单个动作随音乐改变动作。在这节课中，老
4、师将音乐生动化、嬉戏化，幼儿在自然地情境中发展了实力。费老师本着敬重幼儿的理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师完全敬重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创建，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充溢了老师才智、敏捷的应变实力。 2022音乐活动教案 小蝌蚪 活动目标： 1用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2依据歌词内容做相应的动作。 3主动投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1倾听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？ 2
5、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏改变。 4在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1老师讲解嬉戏玩法及规则。 小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终
6、边唱歌边玩嬉戏。 中班音乐活动教案声音的舞会附反思 教学目标： 1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。 2.引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。 3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。 教学打算： 1.音乐：小鸟飞；声音打算：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。 2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。 3.供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。 教学过程： 一、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。 今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。 二、感知
7、身体发出的声音。 森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。 1.感应节奏 。 2.请幼儿结合身体拍打出节奏。 三、感知物体的声音。 1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。 2.请幼儿自由选择物品，激励幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。 3.请幼儿结合物体拍打出节奏|。 4.小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。 四、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与噪音。 请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个
8、哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。 老师小结： 1、好听悦耳，让人感到舒适的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教化。（说话轻、走路轻、搬动物品轻） 五、退场。 邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。 活动反思： 本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教化资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。老师通过情景的教学引入激发了孩子的学
9、习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分老师还进行了随机教教化，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 中班音乐活动教案小乐器捉迷藏附反思 活动目标： 1.乐意尝试用小乐器进行嬉戏和演奏活动。 2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在嬉戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱，快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。 活动打算： 1.学问阅历的打算：相识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟识乐曲郊游。 2.物质材料的打算：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放
10、器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲玩具兵进行曲，乐曲郊游演奏图谱。 活动过程： 一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做嬉戏的形式激发幼儿听辨的爱好。 2.老师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。 二、听辨乐器声音，与小乐器做嬉戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜爱的乐器，与小乐器交挚友。 2.老师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，推断后站在贴有它标记的家中。 3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。 先后敲击某一种乐器。 同时敲击某两种乐器。 同时敲击某三种乐器（依据幼儿接受状况而定）。 三、在音乐背景下，
11、听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 1.听音乐玩具兵进行曲，老师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。 2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。 在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种不同的乐器。 在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种声音相像的乐器。 在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。 四、看图谱，合奏乐器。 1.看图谱，请幼儿依据图谱上的标记为乐曲郊游配伴奏。 2.进行打击乐表演。 3.在演奏打击乐郊游中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，留意休止符。 活动延长： 1.接着接触有关符号、节奏、音符的嬉戏活动。 2.投放多种打击乐器，激励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。 活动反思
12、： 本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨实力是音乐中比较关键的实力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种嬉戏，听辨、区分乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了中学低三个声部，使得音色有所区分。 整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的嬉戏情景，使活动充溢神奇感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在好玩的占格嬉戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参加互动的主动性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性
13、，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活阅历，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交挚友，选择乐器玩听声音找家嬉戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击-两种乐器同时敲击-同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，快速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在其次个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升阅历，让每个孩子都体验到胜利的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在听
14、、辨、 玩、练等好玩环节中，不断获得新的音乐阅历。 中班科学活动教案 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、视察了解青蛙的成长过程。 2、知道青蛙吃害虫，要爱护青蛙。 3、培育爱惜动物的情感。 活动打算： 小蝌蚪找妈妈视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、小蝌蚪找妈妈歌曲。 活动过程： 一、猜谜导入。 黑脑袋圆滚滚，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，似乎很多黑豆豆。小挚友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。 二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程。 1
15、、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体改变。 2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。 3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。 三、发放卡片，幼儿动手操作。 1、幼儿根据青蛙的生长改变过程排序。 2、幼儿自主沟通，老师适时点拨。 四、音乐嬉戏。 小蝌蚪找妈妈幼儿围成一圈跟在老师后面，依据歌词自编动作。 五、小结。 小蝌蚪变成青蛙以后，常常帮农夫伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的挚友，我们肯定要爱护它哦。 活动延长： 1、春天到了，天气渐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪伴下去河边视察小蝌蚪。 2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，视察小蝌蚪变青蛙的整个过程。 幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈 幼儿园中班美术教
16、案：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、 依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。 2、 发展幼儿的想象力和创建力。 3、 学会分工、合作，共同完成作业。培育幼儿的集体观念。 活动打算： 1、 幼儿熟识故事情节。 2、 老师的范画。 3、 幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定的基础。 活动过程： 1、 请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。 2、 请幼儿探讨一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应当有什么角色？ 3、 依据幼儿的回答，出示范画。 4、 理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫
17、连环画。） 5、 提出要求： 我们每一组小挚友一起来完成一本连环画。以小组为单位探讨，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画须要画哪些东西？ 6、 幼儿作业。 幼儿依据自己的选择画画，老师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。 7、 讲评。 请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。 编辑：zhangjing 大班音乐活动教案挪威舞曲附反思 活动目标： 1、 体验音乐观赏活动及参加音乐表演的乐趣。 2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在嬉戏活动中有肯定的自控实力。 3、 熟识挪威舞曲曲调，初步感
18、知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 活动打算： 音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。 活动过程： 一、起先部分 （PPT1）在森林狂想曲（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到森林游玩的爱好，引导幼儿做动物仿照动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。 二、基本部分 1、引出主题激发幼儿观赏音乐的爱好。 孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫挪威舞曲的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看 2、（PPT2）幼儿完整观赏音乐（老师自然地做拍肩和在音乐速度发生改变的时候始终保持做倾听的动作引起幼儿的留意），激励幼儿自由表达对乐
19、曲初步的理解，老师进行启发引导。 提问： （1）你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子来了） 你听到了什么样的音乐让你觉得是来了。（主要从速度方面引导） 小动物们的心情怎么样？（惊慌、胆怯）它们会做什么？（逃跑、藏起来） （2）老虎（假设）没来的时候小动物们在干什么呢？（玩、做嬉戏、跳舞） 小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、欢乐、开心） 小结：结合音乐性质，确定孩子们的揣测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。 3、幼儿完整观赏音乐。（依旧放PPT2中的音乐） （这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后
20、依次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐、与惊慌焦急的音乐心情。） 提问：音乐的一起先小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松欢乐） 后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（惊慌焦急） 再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松欢乐） 那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告知孩子们答案） 4、幼儿完整观赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简洁的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。（P
21、PT3） 老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表惊慌躲藏音乐的符号（ ） （1）边放音乐边在课件上呈现图谱。 （2）老师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小挚友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句惊慌焦急的 的音乐时，小挚友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫） （3）结合图谱帮助幼儿理解音乐的三段体结构，并感知第一段和第三段是相同的。（PPT4） 5、用打击乐器表现乐曲的ABA三段式的音乐结构，再次感受不同的音乐性质。 （1）选择与音乐性质相匹配的打击乐器（A段圆舞板，B段沙球），并引导幼儿正确演奏。 （2）空手
22、练习（看图谱分段练习）（幻灯片5、幻灯片6中的图谱加音乐）。 （3）幼儿选择乐器练习并合作演奏，老师指挥（幻灯片7中的完整音乐）。 （4）交换乐器。（幻灯片7中的完整音乐） 6、分段观赏与表演（让幼儿扮演小动物，重点引导幼儿用肢体表现音乐故事情境） （1）观赏第一段（A段）音乐。（PPT8中的音乐） 小动物们听着音乐都做了哪些欢乐地动作（幼儿坐在小椅子上听音乐表现）； 老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。 启发幼儿加上脚的动作，小动物们听着音乐站起来表现 老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。 123 老师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。 （2）观赏其次段（B
23、段）音乐。（PPT9中的音乐） 幼儿听着B段音乐表现连忙逃跑的情节（幼儿坐在小椅子上听B段音乐快跑）。 老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。 启发：小动物们可以躲到哪里去？（引导幼儿用肢体表现，在B段音乐快结束的时候摆一个造型，表明自己藏起来了）。 老师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。 （3）观赏第三段（A段）音乐。（PPT10中的音乐） 大老虎走了，我们快去找我们的挚友一起跳舞吧！ 幼儿随音乐表现，老师请能够合作表演的幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。 老师带领幼儿围好一个大圆圈进行表现。 7、拉好大圆圈随音乐进行完整的音乐故事情境表演。（PPT11中的完整音乐）
24、 三、结束部分。 今日小挚友们学会了小动物的本事：玩的时候很欢乐，遇到危急又能躲避，那现在老师就更有信念带你们到别的地方去玩了！随音乐（挪威舞曲）走出活动室。（PPT11中的完整音乐） 活动延长： 1、 引导幼儿分角色进行表演。一部分幼儿扮演小动物，另一部分幼儿扮演躲藏的地方。 2、该音乐的音乐形象与内容可以依据须要变更。 活动反思： 自2022年11月份起，烟台市芝罘区教研室李老师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐观赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐观赏活动挪威舞曲，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐观赏活动，应当说，我的教案每次
25、都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：当你听音乐时，你会遗忘这是白天还是晚上，遗忘自己是老人还是小孩，遗忘一切的确，参与音乐研讨活动，让我的耳边仿佛始终有美丽的音乐在回旋。我相识到： 1、 在音乐观赏活动中，要培育幼儿对音乐的整体感受和理解实力。 幼儿艺术教化不以幼儿驾驭艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活 动过程中渐渐喜爱艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创建性地表达自己的思想和情感。凭借详细的艺术观赏活动，比如通过观赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，酷爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐观赏教学活动的规律。当然，教法恒久都是敏捷的而不是一成不变的。音乐观
26、赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿宁静、完整地倾听音乐（结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的状况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简洁的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使观赏变得更加有效）。观赏者只有聚精会神，才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕获到音乐的微小之处。这样的精神活动，是音乐观赏者最重要的参加。完整地观赏音乐也是音乐观赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完整、丰富的音乐形象。 2、在观赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参加并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，
27、建立学科之间的生态。 纲要强调：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐观赏活动中，可以采纳综合艺术教化的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更简单、活泼多样，更能让幼儿感爱好。让有不同爱好爱好的幼儿都能主动参加音乐，创建音乐，表现音乐，从中体验胜利与欢乐。在观赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参加并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在挪威舞曲中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理
28、解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。 123 3、音乐观赏的选材特别重要，老师的提问也很重要。 音乐观赏活动还应为幼儿供应丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有许多乐曲都是特别适合幼儿观赏。挪威舞曲从选材上很适合大班的幼儿。芝罘区教研室李老师一再强调老师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的老师师心里，虽然有时难免还是会多说话，但明显的感觉是：活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。 而我想
29、说的是，在组织详细教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在挪威舞曲第一遍观赏音乐后，我始终在想，什么样的提问最有效。我曾经设计的提问是这首曲子，从一起先到结束给你的感觉是一样的吗？，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，似乎是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很肃穆、很惊慌、很教条的感觉。后来我调整成了你觉得发生了什么事。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更擅长用详细的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯干脆去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，是什么样的音乐让你感觉是
30、老虎来了？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、惊慌急促的音乐性质。在海航幼儿园组织挪威舞曲的时候，我觉得我这一问题提问的变更，让整节教学活动有了一个轻松的起先，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信念，让我接下来的环节都比较顺当。当然，每一节详细的音乐观赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是敏捷的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简洁有效的提问。 123中班音乐嬉戏教案 碰一碰 活动目标： 1、理解碰的动作，初步学唱歌曲碰一碰。 2、依据身体部位的区分来创编不同
31、的相互触摸的动作。 3、通过参加音乐嬉戏，有初步的合作精神。 活动打算： 1、碰一碰音乐磁带，录音机。 2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。 活动过程： 1、创设情境，组织教学。 兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？ 生活动作仿照刷牙、洗脸。 2、学习歌曲，参加嬉戏。 （1）兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字叫碰一碰 。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。 （引导幼儿和同伴做动作） （2）兔妈妈说：妈妈还会唱碰一碰的歌呢，你们想不想听呀？
32、老师清唱一遍B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结） 幼儿学唱：宝宝，情愿和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍） 示范嬉戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放碰一碰音乐，进行嬉戏） 宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行嬉戏） 刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等） 3、活动结束。 兔妈妈：宝宝们今日都学到了碰一碰的本事，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！ 听着音乐跳出去。 大班音乐活动教案柳树姑娘附反思 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、美丽的声音演唱歌曲。
33、 2、通过嬉戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。 活动重点： 1、相识符点四分音符以及节奏。 2、能用甜蜜、柔情的声音演唱歌曲。 活动难点： 尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。 活动打算： 阅历打算：幼儿视察相识过柳树；过渡环节中听过歌曲柳树姑娘，熟识歌曲旋律；相识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。 物质打算：四分音符、符点四分音符节奏卡；歌曲MP3 ；课件。 活动过程： 一、提问导入。 提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发觉了春天？ 重点：唤起阅历，能说出春天季节特征及植物的改变。 二、出示课件，观赏歌曲。 课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小挚
34、友主动回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。 1、猜谜语嬉戏： 小姑娘本领大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树） 2、倾听歌曲，理解歌词老师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？ 重点：激励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参加爱好。 3、再次倾听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。 柳树姑娘的美引来了知了，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用哒出来试试？ 课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。 重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。 三、学唱歌曲。 1、观看课件朗诵歌词。 2、老师弹琴领唱，幼儿集体演唱。 重点
35、：激励幼儿用美丽声音演唱，能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点：订正节奏及歌词，提示幼儿声音嘹亮演唱。 4、学习二部演唱，尝试唱衬词。 （1）幼儿演唱歌词，老师协助低声部唱啦啦啦衬词。 （2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。 四、复习音乐嬉戏拉拉勾 延长活动： 1、在班中学习关于柳树的诗歌。 2、在表演区中投放音乐，激励幼儿创编舞蹈动作。 活动反思： 1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律美丽，歌词简洁明快，幼儿特别喜爱，也易于演唱和表现。 2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了给柳树长叶子的环节。孩子们爱好很高，但是由于这首歌的歌词比较简洁，所以这个环节显得柳树的作用并不大，可省略。
36、 3、整个活动流程较为清楚，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为精确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够精确。 4、活动最终环节应复习音乐嬉戏拉拉勾，但临时调整为老师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应当坚持原来的环节设计。 托班美术教案 小蝌蚪 活动过程 1、出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿爱好。 老师：小挚友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！ 它的小宝宝是谁呀？ （让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙） 2、出示图片小蝌蚪，请幼儿视察小蝌蚪的外形特征。 （1）小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？ （2）小蝌蚪的脑袋是什么样子的？
37、尾巴是什么样子的？ （3）小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行仿照） （引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的） 3、老师示范画法。 （1）先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。 （让幼儿知道尾巴的改变可以让蝌蚪向不同的方向游动） （2）用此方法，画出很多小蝌蚪。 （3）最终，在空白处添画上水水纹。 4、幼儿绘画，老师巡回指导。 提示幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水水纹等。 5、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观观赏。 活动打算 图片小蝌蚪 背景图青蛙和小蝌蚪 幼儿用图画的纸和笔。 活动目标 培育视察力和大胆绘画的实力。 通过绘画活动，
38、激发对小蝌蚪的宠爱之情。 在视察蝌蚪的基础上，简洁画出小蝌蚪的外形特征。 中班音乐嬉戏教案：碰一碰 活动目标： 1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲碰一碰。 2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。 3、通过参加音乐嬉戏，有初步的合作精神。 活动打算： 1、碰一碰音乐磁带，录音机。 2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。 活动过程： 1、创设情境，组织教学。 兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？ 生活动作仿照刷牙、洗脸。 2、学习歌曲，参加嬉戏。 （1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们
39、做一个嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。（引导幼儿和同伴做动作） （2）、兔妈妈说：妈妈还会唱碰一碰的歌呢，你们想不想听呀？ A、老师清唱一遍 B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结） B、幼儿学唱：宝宝，情愿和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍） C、示范嬉戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放碰一碰音乐，进行嬉戏） D、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行嬉戏） E、刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等） 3、活动结束。 兔
40、妈妈：宝宝们今日都学到了“碰一碰”的本事，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！ 听着音乐跳出去。 手指画小蝌蚪 活动目标 1、驾驭小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动打算 1、趣味练习：蝌蚪和青蛙 2、水粉颜料、画纸 活动过程 一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。 1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服， 留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小挚友来猜一猜它们是谁啊？ 2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪） 小蝌蚪长的什么样呀？ 你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭） 请幼儿
41、用肢体动作学一学。 二、老师边讲边示范，幼儿练习。 1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？ 2、老师示范画小蝌蚪过程 -伸出食指沾一下颜料，点到画纸上 -抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。 -出现了一条红颜色的小蝌蚪。 -再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。 要求： (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。 (2)伸出手指头沾颜料 (3)点在画纸上 (4)用指尖轻轻拖出尾巴 3、幼儿绘画 老师巡回指导。 三、活动结束 1、小挚友画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。 2、趣味练习：蝌蚪变青蛙 你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？ 请幼儿观看蝌蚪变青蛙 幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊 幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊（抢椅子嬉戏） 活动目标： 1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的改变，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 活动打算：玩过看谁反应快的嬉戏。 活动过程： 一、复习歌曲家。 用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟识歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、老师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。