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1、七年级下册生物拟定保护生态环境的计划创新教案七年级下册生物拟定爱护生态环境的安排优质教案 七年级下册生物拟定爱护生态环境的安排教案 教学目标 组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增加学生的实践实力和环保意识。 组织学生将调查的结果在课上沟通，全面地相识自己生活的生态环境所存在的问题，刚好提出自己的看法和建议，拟定出爱护当地生态环境的安排，为当地环境爱护出谋划策。 认同作为地球的公民，在爱护生态环境方面应尽的责任，增加责任感和使命感。 重点和难点 课外调查并完成调查报告。拟定爱护当地生态环境的安排。 课前打算 组织学生外出调查。带领学生去当地的环保局或污
2、水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态探讨所等部门询问。引导学生到互联网上收集相关的资料。 课时支配1课时（课上沟通） 教学设计 学习内容 学生活动 老师活动 方案一：课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。课上沟通，制定安排。 走出校内分组去调查自己生活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到爱护环境是自己应尽的责任，增加学生的环境爱护意识。将调查的结果在课上沟通，通过沟通更全面地相识自己生活的环境有那些问题，并刚好提出自己的看法和建议，制定爱护环境的安排。 帮助学生确定调查目标，讲解调查时的留意事项。引导并参加学生的沟通活动，与学
3、生建立同等的师生关系，创建和谐、自由的学习氛围。 方案二：对校内四周环境进行局部调查，写成校内环境爱护条例。到环保部门或大庆环保网站，了解大庆市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、大庆的植被现状、生物种类和数量状态等。 将查找的资料，在课堂上同其他同学共享，相互沟通，形成从现在做起的环保意识。相互沟通，形成综合报道，拟订一份切实可行的爱护当地生态环境的安排，把环保倡议书贴到大庆环保网站的BBS上。 引导学生相识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保色护环境的意识。激励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣扬，使更多的人受到环保教化，使环
4、保意识扎根人心。 拟定爱护生态环境的安排第三节拟定爱护生态环境的安排 教学目标 组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增加学生的实践实力和环保意识。 组织学生将调查的结果在课上沟通，全面地相识自己生活的生态环境所存在的问题，刚好提出自己的看法和建议，拟定出爱护当地生态环境的安排，为当地环境爱护出谋划策。 认同作为地球的公民，在爱护生态环境方面应尽的责任，增加责任感和使命感。 教学重点 课外调查并完成调查报告。 拟定爱护当地生态环境的安排。 教学打算 组织学生外出调查。 带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态探讨所等部门询问。 引导学
5、生到互联网上收集相关的资料。 课时支配1课时 - 学习内容 学生活动 老师活动 方案一课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。课上沟通，制定安排。 走出校内分组去调查自己生活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到爱护环境是自己应尽的责任，增加学生的环境爱护意识。 将调查的结果在课上沟通，通过沟通更全面地相识自己生活的环境有那些问题，并刚好提出自己的看法和建议，制定爱护环境的安排。 帮助学生确定调查目标，讲解调查时的留意事项。 引导并参加学生的沟通活动，与学生建立同等的师生关系，创建和谐、自由的学习氛围。 方案二对校内四周环境进行
6、局部调查，写成校内环境爱护条例。 到环保部门或大庆环保网站，了解大庆市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、大庆的植被现状、生物种类和数量状态等。 将查找的资料，在课堂上同其他同学共享，相互沟通，形成从现在做起的环保意识。 相互沟通，形成综合报道，拟订一份切实可行的爱护当地生态环境的安排，把环保倡议书帖到大庆环保网站的BBS上。 引导学生相识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的爱护环境的意识。 激励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣扬，使更多的人受到环保教化，使环保意识扎根人心。人教版七年级下册生物拟定爱护生态环境的安排名师教案 七年
7、级下册生物拟定爱护生态环境的安排教学设计 一、教学设计的指导思想 本节课着重体现从生物圈的高度相识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习爱好，养成主动探究，勤于思索的习惯，进一步培育收集和处理信息的实力，分析问题的实力和解决问题参加社会管理的实力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应担当的责任及应当履行的义务，增加环保意识。 二、教材内容分析和学情分析 本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了肯定量与生态平衡
8、有关的学问，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜爱了解大自然、接触大自然、探究大自然的奇妙，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，绽开沟通，拟定切实可行的爱护家乡生态环境的行动安排，采纳这种由表及里，由现象到本质，由感性相识到理性相识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。 三、教学目标设计 1.调查本乡财源乡生态环境现状和有关的分析探讨。 2.拟定爱护家乡生态环境的行动安排。 3.理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，增加振兴祖国面貌的使命感和责任感，培育爱家乡爱祖国的情感。 四、教学重点、
9、难点设计 1.课外调查并完成调查报告。 2.拟定切实可行的爱护家乡生态环境的行动安排。 五、教学媒体设计：照像机，多媒体，光盘，图片。 六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与沟通。 七、课时设计：1课时。 八、教学过程设计 学习内容 学生活动 老师活动 设计意图 课前调查 学生分小组分别进行走访和实地调查自己家乡的生态环境，通过亲自调查走访气象站、土地管理所、林业站、水文站、农科站，了解家乡的空气、土壤、河流污染状况；了解毁林种田，栽种人参导致水土流失状况；了解农夫偷掠野生红豆杉枝条导致其死亡、面临灭亡状况等，并将其获得的文字、数据、图片等资料整合后形成调查报告和相关的音像资料。 收集
10、和调查有关资料，对本地生态环境状况做到心中有数。 帮助学生确定调查目标，讲解调查时留意事项。 提高学生收集处理信息及发觉问题，提出问题的实力。 增加学生合作意识和团队精神。 培育实事求是的科学看法。 从切身体验感悟到环保的重要性。 课上表达沟通 各小组代表将其调查结果及环保建议采纳口头叙述并配以音像资料在课堂上表达与沟通，进一步相识到自己生活环境有哪些问题并刚好提出自己的看法和建议。 引导并参加学生的沟通活动，与学生建立敬重、同等、民主的师生关系。 适时适当进行评价。 创建和谐自由的学习氛围，培育合作意识，共享调查结果。 增加环保意识。 制定安排 将各小组的环保建议综合整理，拟定一份切实可行的
11、爱护家乡生态环境的安排，并将其倡议书寄到乡政府，引起政府有关部门的重视。 激励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣扬。 增加学生爱护环境的责任感和使命感，使更多的人受到环保教化。 展望集安市将来，畅想地球村生态环境新面貌 学生畅所欲言。 为爱护家乡生态环境（特殊是濒危生物的爱护），为爱护祖国，为爱护地球村献计献策。 播放长白山下小江南光盘，展示漂亮的小江南集安。 陶冶爱家乡爱祖国爱地球村的情操，激励学生争做环保小卫士。 加深人与自然和谐发展的理念。 九、教学评价设计 拟定校内环境爱护条例。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页