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1、2023年假如没有灰尘教案,菁选3篇假如没有灰尘教案1课文精解与编排意图在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰下面是我为大家整理的2023假如没有灰尘教案,菁选3篇,供大家参考。假如没有灰尘教案1课文精解与编排意图在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉
2、漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三
3、个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。选编这篇课文的意图，一是继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教路点睛导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想
4、一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。再引导学生自读自悟46自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及说明方法，并请学生用一段话回答课文第1自然段最后一句话的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”教师引导学生想一想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处学习目标1、认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞
5、然大物”等新词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教案学习提纲1、自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。2、读通读顺读流利课文。3、默读课文46自然段，填表。特点用途说明方法4、灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？一、导入课题，先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。二、让学
6、生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。三、指导自读自悟46自然段，掌握字词。填表弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。四、拓展思维，明白道理（1）延伸课外，说说灰尘的优劣。（2）让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。练习提纲1、抄写目标1中的词语。2、以假如我是灰尘为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。四、转换迁移，训练运用。假如没有灰尘教案21、认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。3、正确、流利地朗读课文，理解课
7、文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。媒体资源一、谈话激趣，导入新课1、出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3、假如没有灰尘，人类和自
8、然界将会怎样？二、初读课文，梳理内容1、大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？2、边读边画出生字词，教师出示生字词。3、指名带读生字：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝阳、日晕、单调4、接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源三、精读课文，自主学习1、默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？2、小组内部讨论，之后全班交流。3、教师引导学生学*结。灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设4、学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？四、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰尘太
9、多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏3、小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写一篇小短文。假如没有灰尘教案3、认识个生字。、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）、了解可闻所用的说明方法。、生字卡片。、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：、查字词典，理解意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。一、创设情境，激趣导入教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我
10、一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第课假如没有灰尘”板书课题。二、初读课文，了解大意、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。、出示生字词指名带读：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。三、依照提示，自学讨论、指名读阅读提示。、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。、小组合作完成表格：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候、气象万千做假设教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。五、小结感悟，延伸拓展、指名读、自然段最后一句话，你从中得到什么启示？人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？、交流课前查的资料：说说灰尘与人类生活的关系。