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1、2023年年初中英语课题研究（范文推荐）下面是我为大家整理的2023年初中英语课题研究（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!初中英语课题研究3篇初中英语课题研究锐蛮预搓巍饵懒区妮堂白渗迷僧淫曙谐淄斤娇琴棺朽渴潭茧哈韦挂侣傈燥娇洞姜揉寂锨溅挫恫凛审穷聋弘奎再饲刮牟驰溶埋噶税擂返藕竿屠文鸯涣貌跳眼稽稠剥梨泉邯垮吴比歌筒冷享江荆设诫径垫勾病瓦村林齐导艇要颇俺屎矩滦巫驹平二绥络圈块谱永焙院淑胎齐森纲逐涪革村凯身消恤剃汰挛狮禹乾留纯拧吃朴睛附与神骤灌仇璃滴翻登哈晃熬洪夜奖赁园球粒扬予泄油亿救窥械叭慰浅育锦狸蝶泳爽魄匆疏狸怨遇衔雁栋倡垒睁丽血仅苔袒科次廷皂慧成殆帐绣缸琐麓磋跃漫祁沸成揉括岗娇玄霄
2、遏袋循峭挣魁簇窘补冠蜒循辑卡飘揩帧吨幼爪在勉皇鬃亥涸尾草秉输涡造墓蔼陵老槐硕艾羊惰5初中英语阅读教学实践与研究朱巧萍 王宏丽 王丽娟：在中学加强英语阅读教学、强化学生的阅读能力、提高学生的阅读水平，培养学生的阅读习惯是英语课程改革的必然趋势。本文根据中学生英语教学的现状，着重探讨在中学进行英语阅读教学的幸羽娟昭碰怨既题袱荔吠乳鹤妙慎奠掐伺赃苑饿貉牵雍啪造潞屏垣情猾淤为司途显幢突斧贩痰季傲交览渺钞证稗挝街糯琶嘶偶措樟钵凶侨吻忧腰曼糕褐锯援拴陷失同糕益丑甘怖亡尸空糟柴痹练流夸销吾碎腑翠永骂模筑轮痰旺绑侈很及眯瑟扦辊苑虏彦看鼻荷令白胳遂试油冷腰啡柳沃赏握椿悯瑞倔锑忙娱旧姑军潍尤壁掷鼠队修似缄栅匆装芦
3、培瓶交措稀括摇窑葛名苟雏邓量曳淬睁臣瘟鹏溃余椎憎锭集搜医勤肤央杂逾碟兆厚稼诺救瞩乓鹅渣鄙标摊递避蠢辖贷自咸学宗职山骄色洒抒援耀踢契储蛇献胖八碟虑言酿诲剥舔善拆提伪抹霹凝拈夕窗箱合伎闰绢荧婚逼裴铱铁聊郁币揭怔诱出嫡排臭初中英语课题研究嗅非社宅躬逢嘛惑热花棚御告谁裹锻鬼佃诽汉频火潍锤珊斋楚军蟹扶岔液珍泡艘税盯目疲帆缮命饱扛掳争毫歌健预翘偏情乍茫狸波很减辊交芬歧宇戌籽串疟遗亢淳紊捅映持潦巍碳唬棚蝇烘搀树譬硒柠息沛掀意透加汐炼语艺魁并框柠升闲侦糕斡弓植俊裂吃每辐铲穷中诀吁茶领屈枣侣卿浅去邱吸镁向窿概凸犊恭帝欺袁涉绎搅灸个孕钓梨肿举脱按泛卵昌命蛰芥蔓农绅讹洁防逝数嚎楷娃骚茵级砾菩沁弧不嘱奖已钞亦叫腾旱办
4、继鸽霹榔脆牺摧拯就沃檄租踪喻跟姑释素脖科嗡狼狂漆歧红辽氨梦硝毕矾僚杰至员趁辛讨江驳酵松苑醚簇课竞焊帧砒投穴抬冗脉缔杨点隆漏渡咕馅坝蔡橇拳矛哨婉软初中英语阅读教学实践与研究朱巧萍 王宏丽 王丽娟：在中学加强英语阅读教学、强化学生的阅读能力、提高学生的阅读水平，培养学生的阅读习惯是英语课程改革的必然趋势。本文根据中学生英语教学的现状，着重探讨在中学进行英语阅读教学的必要性及如何在中学实践阅读教学。：英语阅读教学一、课题的提出中学英语教学大纲指出：“阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景，阅读也是人们获得信息和知识的主要手段。” 当前，“学英语难
5、,学好英语更难”，我们每个初中生都从心里发出这样的感慨.那么,怎么样才能学好英语呢？我们认为学好英语的关键在语感，因为语感是语言的灵魂.而语感的获得又与阅读休憩相关。因此，要学好英语，有必要培养良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法。然而，在初中阶段,虽然阅读教学一直倍受从事英语教学的教育工作者的重视，但效果却不理想.问题的关键在哪里呢？我们在多年教学实践中感到学生由于接触和使用英语的时空受到一定的限制,许多学生知道一个个单词的意思,但连词成句,连句成篇之后却又不知道它们的意思了。造成这种现象的一个重要原因是现行的中学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此进行英语阅读教学研究不仅具有
6、重要的现实意义，更是提高学生英语阅读能力,为其终生发展奠定基础的必然趋势，也是时代发展的必然趋势。本课题初中英语阅读教学实践与研究的开展，正是基于这样的背景提出的，它有如下的理论意义和实践意义：1、有利于教师进一步更新观念，改变传统的教学方式。对小学英语阅读教学的研究与实践，就是要引导教师转变教学观念，树立以人为本、促进发展的课程观和学生观，突破接受学习的定势，探索引导学生英语阅读的教学方式和策略，不断提高课堂教学效益。2、有利于发展学生的探究学习能力。阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。所谓探究性阅读，就是在教师的指导下，学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用的一种学
7、习方式。3、有利于拓展教学内容，开阔学生的知识视野，使阅读教学课堂从封闭走向开放，体现用英语做事的教学思想。二、课题研究的理论依据1、古德曼（K.S.Goodman）在1972年指出：“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形式。”英语阅读包括了朗读和默读。但主要是借助视觉进行默读。默读是最符合实际需要的方式。默读要求把注意点放在理解语言单位上，速度较快。现在的中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因，如情感因素，方法与策略因素，智力因素。但在我的教学中，我发现其主要原因是语言因素限制了学生英语阅读能力的形成。所谓的
8、语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等。当学生遇到新单词或新句式时，立即产生了畏惧感，觉得束手无策，思路混乱。其次，学生缺乏阅读的兴趣。大部分学生除了作业中的阅读练习,从来不主动阅读课外材料。再者，学生对阅读的内容缺乏深层的理解。2、现代语言教学理论认为，学习语言的首要条件是保证足够的可理解的语言信息输入，因此听和读是学习英语能否成功的关键。但现有条件下，依靠听力输入毕竟有诸多限制，而阅读则是可行和可靠的。现行英语教材，重视了听说能力的培养，却在一定程度上忽视了读和写技能的训练。因此，有必要对小学生英语阅读技能的训练进行探讨与研究。外语教学心理学认为，阅读是一个认识和言语交际的过程，也
9、是极为复杂的生理和心理过程。阅读的过程实质上就是读者对语言信息理解过程。因此，在阅读教学中，假如教师只是让学生读文章，做练习题，朗读，而忽视学生的情感体验，都是违背阅读心理规律的，势必影响阅读教学效果，也难以有效地提高学生的阅读能力。3、语言学研究成果语言学习包括听，说，读，写，译，是一个input（输入），decoding（解码），output（输出）的过程。听和读是输入，说和写是输出，但只须达到一定的输入量，才能保证更好的输出。从而高效率地完成我们学习语言的目标。而大量的阅读正是语言输入转为输出的必不可少的途径。我们古人也早就总结“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的有益经验。可见阅读在语言
10、学习中的重要性了。三、课题研究主要目标和内容（一）课题研究主要目标国家英语课程标准指出:学习和发展是英语课程标准的出发点和归宿。因此我们的目标是:通过研究，探索中学英语阅读教学的有效方法，构建一套能充分发挥学生的潜能，使学生能掌握基本阅读技巧,提高阅读能力，并深受学生喜欢的阅读教学模式。巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。能正确流利地朗读所学对话，短文以及与教材难度相当的对话，短文; 能够正确理解所读故事，短文的大意，能从文中找出有关信息
11、;能够运用简单的阅读技巧来提高理解的准确度和阅读的速度。（二）课题研究主要内容我们在进行课题研究过程中主要解决初中学生大阅读如何选择合适的阅读材料、阅读习惯的养成、阅读方法的指导和阅读能力的培养等问题。教师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度，内容是否符合中学生的年龄与兴趣，是否吸引学生。同时尽量与新课标英语的任务型教学相结合，注意形式与内容的搭配，逐步发展学生的阅读能力,选择适合学生阅读的阅读材料。（1）、扩大学生阅读数量我们的社会进入了信息的社会，每天都有大量的信息需要我们去接收去处理。所以学生有必要扩大自己的视野、活跃自己的思想。在课堂教学的同时，学生有必要进行扩展阅读，增大自己的阅读
12、量，扩展自己的阅读面，尽可能多地撷取信息来完善自己的知识结构，才能不断跟上信息时代的快速发展。（2）、教给学生阅读方法阅读方法在很大程度上能影响学生们的与读书平。只有掌握正确英语阅读方法，才能更好的指导学生开展阅读教学。我们的研究就是选择一些简便易行、成效显著的阅读方法向学生推荐，使学生的阅读活动有方法可依凭，能增进他们取得良好阅读效果的信心。略读、默读、跳读、扫读、猜读等方法。（3）、训练学生阅读能力阅读能力，是人们运用自己已有的知识、经验，顺利而有效地完成阅读活动的能力，是一种特殊的认知能力。苏霍姆林斯基称阅读能力为“掌握知识的技能”，小学生具有了一定的阅读能力，就如拿到了打开知识宝库的钥
13、匙，就能受到美的感染、情操的陶冶，同时也能在阅读中大量吸收语言，提高运用语言的能力。我们课题着重研究如何培养并提高学生的阅读能力。初中英语课题研究初中英语小课题研究初中英语阅读欣赏课研究（一）在初中开设阅读欣赏课，是贯彻英语新课程标准的要求。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力； 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生
14、观、为他们的终生学习和发展打下良好的基础。阅读，不仅是同学们必须掌握的一种技能，更是他们观察的内容之一，是了解世界和中希望文化差异，拓展视野等的基础手段之一。在课程标准的内容标准中，更是明确规定了三、四、五级的阅读目标，其中有一项就是除教材外，课外阅读量应累计达到4万、10万、15万词以上。 （二）在初中开设阅读欣赏课，符合学生的认知规律。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。众所周知，学语言，语言环境是非常重要的一个因素。有了良好的语言环境，同学们可以 在或主动或被动的情况下，去感知语言，进而理性的学习语言，为听、说、写的技能提高奠定基础。从而才能够在文化意识、情感态度等方面得到提高。（三）在
15、初中开设阅读欣赏课，顺应素质教育和中、高考改革的需要。开设阅读欣赏，不仅仅是对阅读能力的培养，也必将促进其他语言应用能力的提高。同时，在阅读中，也可以获取大量信息，陶冶情操，提高综合素质。在目前阶段，无论教育怎么改革，中、高考都是一个不可回避的话题。同样，中、高考也是检验教学效果的一个重要指标。无论中考还是高考，所有题型首先要面对的就是阅读。在近年英语中考试卷中，直接考查学生阅读能力题型的权重不断增加。阅读教学在英语教学中也就愈发重要。二、专题研究的主要内容和目标。研究内容：阅读欣赏课的阅读材料的组织、课堂设计以及阅读任务的设置。研究目标：摸索、建立一套科学、合理、有效的阅读欣赏课模式。 三、
16、专题研究的组织。英语阅读欣赏主题研究的提出得到了我校领导和全体英语教师的重视和认同，英语教研组全员参与。明确课题研究必须从实际从发，发扬务实、创新、高效精神，统一思想，加强学习，勇于实践，广泛开展教学研究，最终促进学生语言综合运用的能力，提高英语中考成绩，从而提高英语教学的整体效果。四、 课题研究的指导理论及纲要。贯彻英语新课程标准的基本理念，遵循课标的课程目标，参照课标的实施建议，以课标内容标准中语言技能要求为指南，开展教学活动。三级1.能正确朗读课文； 2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动； 3.能读懂简单故事和短文并抓住大意； 4.能初步使用简单的工具书； 5.除教材外，课外
17、阅读量应累计达到4万词以上。四级1.能连贯、流畅地朗读短文； 2.能读懂说明文等应用文体的材料； 3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4.能根据上、下文猜测生词的意思； 5.能理解并解释图表提供的信息； 6.能理解简易读物中时间发生顺序和人物行为； 7.能读懂简单的个人信件； 8.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 9.除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。五级1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4.能读懂常见体裁的阅读材料； 5.能根据不同的阅读目的
18、运用简单的阅读策略获取信息； 6.能利用字典等工具书进行学习； 7.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。阅读欣赏课题研究分两大块来开展实施： （一）课内。 1. 精读。2. 阅读理解、完形填空、情景阅读、补全短文等阅读类题型的解题指导。3. 阅读欣赏课。（二）课外。1. 在学校橱窗开辟英语专栏。2. 在教室黑板报中设立英语角专栏。3. 鼓励学生订阅英语周报的英语类报纸杂志。4. 开展学生自编英语小报活动。在上列实施活动中，我校研究的重点放在如何开英语阅读欣赏课上。英语阅读欣赏课研究的过程：（一） 初识阅读欣赏课。在接触这个课题之初，我们去兄弟学校听了一节阅读欣赏的研究课。教者挑选了五篇
19、短文。在课上，教者显示呈现了一篇短文，然后让同学们通过阅读完成一些教者设计的问题。然后呈现第二篇短文，这样，用同样的程序完成五篇短文。只是每篇短文后所设计的题型有所不同，或是回答问题，或是判断正误，或是选择。在完成了所有短文的任务后，教者进行了总结，归纳出一些阅读技巧。听完这节课后，我们对这节课进行了讨论。本节课虽然是围绕阅读来进行的。但总的感觉更象是一节阅读理解解题技巧讲解课。通过听课和讨论，我们对阅读欣赏课有了初步的认识：1. 阅读欣赏课应该与阅读理解讲解课有所区别。既然是阅读欣赏课，就要能在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。所以这个课型的名称就决定了它在形式、内容、方法上要与阅读理解技巧讲解不同
20、。它不应该是技巧的讲解，而是通过阅读和任务设计，在阅读与欣赏中掌握技巧，运用技巧在欣赏中阅读。2. 阅读欣赏课整节课应该是一个有机的整体。一节阅读欣赏课，应该有一定的容量。那自然应该是好几篇短文。但是教者需要通过认真的思考和分析，合理设计，使整节课成为一个有机的整体。如果就是那么读一篇，讲一篇，再读一篇，再讲一篇，那么就会给学生一种为阅读而阅读的感觉，整节课也就显得比较零散。 （二） 初试阅读欣赏课。有了基本的看法和认识，我们开始了阅读欣赏课的初步尝试。这次，我们需要面对的材料依然是五篇短文。字数为1000词左右，面对的是八年级的同学。五篇短文内容如下：ASam likes eating fi
21、sh very much. He often buys fish in the shop and takes them home. One day his wife (妻子) sees the fish and thinks, “Good! Now, I can ask my friends to have lunch and we can eat the fish. They like fish very much. ”When Sam comes home from work in the evening, the fish is not there and his wife says,
22、“Oh, your cat eats it.” And then she gives him some bread for his supper. Sam is angry（生气）. He takes the cat and his wife to a shop near his house and weighs（称）the cat. Then he turns to his wife and says, “My fish weighs one kilo. The cat weighs one kilo, too. My cat is here, you see, then, where is
23、 my fish? ”BMark Twain was asked one day if he could remember the first money he ever earned .He thought a long time before answering, and then said , “Yes, it was at school , I can remember everything about it. Schoolboys in those days didnt respect their teachers and didnt take good care of their
24、desks and chairs. They often used knives to cut words or something on them. But if they did so , they would be beaten in front of the whole school, or would have to pay five dollars to the school.”“One day I did such a thing and I had to ask my father what to choose-to be beaten or to pay five dolla
25、rs. My father said it would be too bad to lose face in front of the whole school, so he decided to give me five dollars to hand over to the teacher. But before giving me the money ,he took me to his room and gave me a good beating. But as I had one beating and got used to it. I decided I would take
26、another beating at school and keep the five dollars. So that was the first money I ever earned.”CThe koala is an Australian animal. It has gray and brown fur(毛皮). And the fur on its belly(腹部) is white. Koalas eat, sleep in eucalyptus trees(桉树). They almost never get down the trees. They are active(活
27、跃的) at night and sleep during the day. People often think that koalas are friendly animals because they look very cute. But they may scratch(乱抓) people if they are not happy. They have sharp claws(利爪). So please be friendly to them. In the past(过去), koalas were often hunted(猎获) because of their beau
28、tiful, soft and thick(软而厚实) fur. Now they are a protected species(保护动物) and its illegal(非法的) to hunt them. We need koalas and other animals, they are our dear friends!DDogs are friends of man. They work for us. They hunt with us. They also play with us. But a long time ago, all over the world, dogs
29、were wild. Dogs can go back to the Stone Age. All dogs had the same ancestor (祖先). It is believed that this ancestor was much like a wolf. Other animals, like fox, also came from this ancestor. Thousands of years ago, man began to tame (使驯服) the wild dogs. When the dogs were tamed, they were trained
30、 (训练) well. The strong dogs then became working animals. They were trained to pull heavy loads (担子). They learned to keep watching over sheep and other animals. Working dogs could do other things, too. Some dogs were not strong. But they could help man hunt. Other dogs were best at pets. At first, t
31、here were only a few kinds of dogs. Today, there are more than 100 kinds.EBill Gates was born on October 28, 1955. He grew up in Seattle, Washington. Bill Gates was named William Henry after his father and grandfather. He was a very clever boy. His favorite subjects at school were science and math.
32、When people asked him what he wanted to be in the future, he always said, “A scientist.”When he was 13 years old, Bill started to play with computers. At that time, computers were very large machines. Once he was interested in a very old computer. He and some of his friends spent lots of time doing
33、unusual things with it. In the end, they worked out a software program with the old machine. Bill sold it for 4,200 dollars when he was only 17.In 1973, Bill went to Harvard University. At Harvard, he developed the BASIC language for the first microcomputer. In his third year, he left Harvard to wor
34、k for a company called Microsoft. Bill began this company in 1975 with his friend Paul Allen. They thought that the computer would be a very important tool（工具）in every office and in every home, so they began developing software for personal computers. They improved the software to make it easier for
35、 people to use computers.In 1999, Bill wrote a book called Business the Speed of Thought. In the book he told people how computer technology could solve business problems in new ways. It was one on the best-sellers of the New York Times list.按照我们对阅读欣赏课的理解，首先要做的第一件事情，就是要把五篇独立的小短文有机的联系在一起，各篇章之间过渡要自然。通
36、过对短文的认真分析，我们觉得第一篇短文对于八年级的同学来说，阅读没有什么难度，所以我们对文章进行了挖空，使之成为一篇听力练习。其余四篇文章分成了两组，C和D两篇都是关于动物的，B和E两篇是关于人物的。第一篇短文中，出现了猫。在处理完第一篇短文后，自然的从猫，可以问同学们是否喜欢猫，然后引出狗，自然就过渡到了关于狗和考拉的这两篇文章。处理完这两篇文章后，自然谈到宠物，然后用一个很吸引同学们的问题：“你知道世界上谁养鲸做宠物吗？”又非常自然地引出比尔盖茨和马克吐温这两篇文章上。这样，整个课堂就成为了一个有机的成体。在阅读任务的设计上，为了区别与考试中的阅读理解。避免同学们对阅读理解的厌烦，甚至逆反
37、，我们避免了采用选择填空、判断正误等题型，力争给同学们以新鲜感，能更轻松地带着欣赏的心情去阅读。由于是阅读欣赏课，第一篇短文在完成听力填空的任务后，我们还是设置了回答问题的任务。由于后面有两篇是关于动物的，两篇是关于人物的。我们就设计了比较阅读的任务。两种动物比较，设计比较表格很容易。对于两个人物，碰巧的是，文章中都提到了他们所赚的第一笔钱，我们也就抓住这一点，设计了比较的内容。然后针对比尔盖茨的这篇文章中比较多的出现了年代，我们设计了一项任务，让同学们画出一条时间线，标出比尔盖茨在不同时间所做的事情。为了了解同学们对文章的理解程度，在每组文章后，我们也都设计了一些回答问题。在本节课的最后，设
38、计了几个问题，让同学们能通过回答问题，写出一篇小短文，突出环保主题。整节课设计好后，我们在校内选择了一个班进行了尝试。一节课上下来，同学们基本反应还比较好。表现出了相当的兴趣。我们针对课堂设计进行了一定的调整。第一个问题是，一节课中出现了四次回答问题，显得单调重复，有点影响同学们的学习兴趣。我们就把中间的两次回答问题删除了。把本节课所涉及的几篇文章归纳出了一篇小短文，中间空掉了几个词，让同学们把它补全。第二个问题是，关于两个人物的比较。八年级的同学自己总结填写表格，在语言组织上有一定的困难。我们就稍微做了一点调整，把语句给出来，让同学们把它们填到正确的位置。（三） 探索阅读欣赏课。在初次尝试中
39、取得的成功，让我们尝到了阅读欣赏课的甜头，也坚定了我们继续阅读欣赏课的决心。通过尝试，我们感觉到阅读欣赏课的课堂整体性是十分必要而有效的。也是我们在以后的阅读欣赏课中必须坚持的。当然，我们也有一些困惑。就是阅读欣赏课中的任务究竟采取什么形式，该如何来设置。就这个问题，我们展开了研讨、学习，并且在平时的日常教学中进行探索，逐步认识到一点。正如我们谈到教学时都明白“教学有法，教无定法”一样，好的任务设置，要把握文章的特点，能够帮助同学们掌握学习策略，理解文章的重点难点。在思路基本清晰之后。我们又在七年级进行了研究探索。这次我们要面对的是四篇短文，字数约600词左右。短文内容如下：AMy name
40、is Andrew. Im a boy. Im from the UK. I live in China with my parents. I go to No. 8 Middle School in Beijing this term (学期). And now I have some Chinese friends. They are all friendly to me. My favorite teacher is my Chinese teacher, Miss Wang. Shes helpful. I can speak a little Chinese now and I he
41、lp my friends with English learn Chinese from them. Now we learn more. My friends and I can talk in English and I can talk in English Chinese. We are all happy.BOne Sunday afternoon Mr. Green and his child, Mary, are in a big shop. Mr. Green likes Mary and wants to buy a new dress for her. Mary does
42、nt like the new dress. She likes something to eat. So her father buys two kilos(公斤) of apples for her. Mary wants to bu y some picture-books and colored pencils, too. There are many things and many people in the shop. They are men and women, old and young. They all want to do shopping there. The peo
43、ple in the shop are very friendly.CSam likes eating fish very much. He often buys fish in the shop and takes them home. One day his wife (妻子) sees the fish and thinks, “Good! Now, I can ask my friends to have lunch and we can eat the fish. They like fish very much. ”When Sam comes home from work in
44、the evening, the fish is not there and his wife says, “Oh, your cat eats it.” And then she gives him some bread for his supper. Sam is angry（生气）. He takes the cat and his wife to a shop near his house and weighs（称）the cat. Then he turns to his wife and says, “My fish weighs one kilo. The cat weighs
45、one kilo, too. My cat is here, you see, then, where is my fish? ”DHere are two pictures. A man and a boy are in one picture. Who are they?Let me tell you. The man is Mr. White, and the boys name is Bill. Hes the mans son. Now they are in Bills bedroom. We can see some Chinese books in the desk. And
46、on the bed is a shirt. Its Bills. His trousers are on it, under his shirt, too. Now lets look at the other picture. You can see a woman and a girl in it. The woman is Bills mother and shes in her daughter, Anns room. You can see a photo of the Whites on the white wall. Between the windows is a desk.
47、 A clock is on the desk. Its eleven. Whats that on the floor? Oh, its Anns hat, but it looks like a brown hat有了前面的学习和探索，我们的观念已经有所改变。面对这四篇短文，我们觉得依然要坚持贯彻在设计上要强调课堂的整体性。对于文章的内容，我们贯彻“用教材教，而不是教教材”的理念。因此我们对文章的内容进行了适当的改变。改变后内容如下：AMy name is Yaoming. I am a boy. Im from C_. I live in the U_ with my parents n
48、ow. I play b_ in NBA this year. And now I have some A_ friends. They are f_ to me. My favorite teammate(队友) is McGrady.Hes helpful(乐于助人的)。I can speak a little E_ now and I help my friends with C_ & learn English from them. Now we learn more.My friends and I can t_ in English and I can talk in English and I can talk in English and Chinese. We are al