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2、篇1一、指导思想以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力为教学研究工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：这学期理科班每周课时七节，以4 化学反应原理为主要学习选项，辐射到高考。2、教材分析：选修课4 化学反应原理是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向和极限。从理论角度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。至于我们熟悉的化学反应与能量的关系，反应热与反应物量的定量关系将是主要的关系。以化学能和电能相互转化为基础的电化学过程和装置，如
3、电池、电冶金和金属腐蚀等，是一个充满时代气息和广泛应用的领域。作为每一个把化学原理应用到实践中的例子，都是那么有趣，那么有启发性。3、学术条件分析：理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。但是学生水*参差不齐。由于高一课时紧，内容多，部分学生严重忘记了必修1和必修2的知识，理解和掌握程度差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目标1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划的要求，认真学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的实施，在实践中探索研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，开展基于课堂的教学研究， 实现课堂教学的高效
4、率，改变教学方式和学生的学习方式，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。 在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，做好高三化学尖子生的培养工作。2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。四、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备课，按照课程标准的要求，在课前积极认真地收集备课材料。然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。部分章节制作成教学课件后，根据需要进行调整和共享2、积极开展实验教学，提高学
5、生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学。积极自觉地开展实验教学，有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在保证大部分演示实验完成的基础上，适当进行学生分组实验和课后练习。3、搞好综合实践和实践分层教学（1）培养特殊学生学习和探索化学的兴趣和能力。（2）利用晚自习做好缺乏引导的工作，保证每个学生在学习上不落后。4、积极参与教研活动，提高教学专业能力（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用教研组和备考组每周的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。（2）定期与备考组老师沟通，解决相关问题。与备考小组每周举行一次活动，包括教学进度安
6、排、疑难问题分析与讨论、化学教学最新动态、化学教学改革与创新等。（3）积极参与教学改革。要让学生参与教学过程，提高学习的兴趣和积极性，让他们更加独立地学习，学会如何学习。他们可以积极响应学校教学改革的要求，充分利用网络资源，运用启发式教学，充分体现以学生为中心的教学模式，不断提高自己的教学水*。总之，只有有了我们坚定的信心和师生的共同努力，我们相信这学期一定能够完成高三高二的化学教学，取得优异的成绩，从而为高三化学的学习打下坚实的基础。高二第一学期化学教学工作计划 篇2一、指导思想：本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学
7、水*，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水*测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。二、情况分析：（一）教材分析：选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养*衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。从知识体系上看，化学与生活更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。由于化学是以
8、物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科，改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象，本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题，也是学生最关心的话题，比如人类各种疾病（糖尿病，肥胖症，营养过剩或营养缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等），深受学生欢迎。基于以上情况，在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进
9、行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。（二）学生情况分析：高二年级共有5个班，根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，没有学生选修化学。就化学而言，高二化学教学要完成选修1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必
10、要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水*测试做好铺垫。三、教学目标与任务：继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科
11、的教学稳步前进。加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。四、分层推进措施：1：认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2：根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。3：根据学生的实际水*，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4：定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反
12、馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标5： 加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。6：收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施。7：根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。8：化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。9：指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。五、教学时间安排：第一周：专题1 第一单元 空气质量的改善 4
13、第二周：专题1 第二单元 水资源的合理利用 4第三周：专题1 第三单元 生活垃圾的分类处理 4第四周：专题1 第四单元 化学品的安全使用 4第五周：专题2 第一单元 摄取人体必需的化学元素 4第六周：专题2 第二单元 提供能量与营养的食物 4第七周：专题2 第三单元&n高二第一学期化学教学工作计划 篇3一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展备考小组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力和化学成绩为重点，不断转变教学观念，改进教学方法，注重教学套路，提高教学效率。二，教学目标1、认真分析研究教材和课程标准，学习学生特点和基础知识，有计划、有步骤地开展高二化学教学。2、根
14、据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，实施课堂教学，实现高效课堂。3、让学生掌握化学基础知识，培养学生运用化学知识的能力，从而提高学生学习化学的兴趣。三、学术条件分析1、学习基础：这学期的学习内容是在必修一和必修二的基础上学习选修四。学生已经具备一定的化学反应原理基础知识，相当于进一步深化了以前的学习内容。经过一年的能力学习，学生在老师的训练下形成了自己的化学学习方法，即在理解的基础上记忆，在实践的基础上总结。2、学习习惯：学生水*参差不齐，同水*的第一节课到最后一节课差别很大。成绩好的同学可以主动听课，独立记笔记完成作业，抽时间做一些课外强化练习。而学习成绩不好的学生，只是上课
15、听讲，不主动记。作业只是完成任务，没有主动总结，强化意识，有些同学上课不认真。四、教学内容1、了解化学反应中能量转换的常见形式2、理解反应热和焓变化的含义，理解燃烧热的概念，学会写热化学方程3、理解古斯定律，利用热化学方程和古斯定律进行相关的简单计算4、了解化学反应速率的概念和表达，了解浓度、温度、压力和催化剂对化学反应速率的影响5、了解化学*衡的建立，知道化学*衡常数的含义，利用*衡常数进行简单计算6、了解焓变化、熵变化与反应方向的关系7、理解强电解质和弱电解质的含义，应用化学*衡理论理解弱电解质的电离*衡8、了解水的电离常数、水的离子积常数与溶液PH值的关系五、完成教学任务的具体措施1、备
16、课：提前一周分解任务，分析教材和方法，有选择地做PPT，选择相应的周练习。然后进行第二次讨论交流，进行个性化处理，将自己的想法和习惯融入教学过程。2、上课：严格执行课前设定的教学目标，不要随意增加深度和广度，注意课堂上学生的反馈，及时满足教学要求，使教学因赶进度要求而无法完成。3、作业：布置作业首先考虑的是适应教学目标。该方法可以以单张纸的形式复制。内容主要是当天上课说的话，周练以本周的教学内容为目标设定。作业设置和反馈：*时作业定时量化，注意难度。周末练习针对一周所学，选择练习，自己做决定，不需要现成的论文或练习，力求思路清晰，有针对性，听取学生意见，及时改进。4、考试5、弥补差异：对学习困
17、难的学生进行适当的辅导，可以帮助他们及时填补空白。补差主要是给这些特殊群体的学生适当降低目标，在基础上努力，少做难题，多走几步，逐步给他们信心，提高化学的*均分。6、目标设定制定和研究每一章、每一节、每一周的教学目标。根据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每一章、每一节的教学重点和难点，设定每一节课的课时目标，并在课件的制定、作业的安排、课外练习的选择等方面体现教学目标，让学生感觉学习目标明确，目标的实现清晰，既方便教师的考核和反馈，又方便学生学习。高二第一学期化学教学工作计划 篇4一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学
18、生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。三、学情分析1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培养下已
19、经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。四、教学内容1、了解化学反应中常见的能量转化形式2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简单计算4、知道化学反应速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化
20、学反应速率的影响5、了解化学*衡建立，知道化学*衡常数的涵义并能利用*衡常数进行简单的计算6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系7、认识强弱电解质的含义，能应用化学*衡理论理解弱电解质的电离*衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、完成教学任务的具体办法1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次讨论与交流，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上学生的反馈及时的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。3、作业：作业的
21、布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。作业设置及反馈：*时的作业定时定量，注意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要及时听取学生意见及时改进。4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使*时的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们及时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信心，以提高化学*均分。6、目标制订制定与研究每章、每节、每周的教学目标，根据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清楚，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。